2023中小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)教案5篇

14/142023中小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)教案5篇教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合表達(dá),音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的聲音。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了中小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)教案5篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學(xué)習(xí)!中小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)教案1教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3.通過(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教材分析：《過(guò)新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱〞會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的根底上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教學(xué)方法：在學(xué)習(xí)新歌的過(guò)程中以“聽(tīng)〞為切入點(diǎn)，這是一節(jié)音樂(lè)課，在課上學(xué)生以“唱〞為主要活動(dòng)方式，在學(xué)習(xí)相關(guān)人文知識(shí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、整理、交流自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課內(nèi)與課外廣泛地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師準(zhǔn)備：《過(guò)新年》的配樂(lè)錄像(錄像內(nèi)容為春節(jié)廟會(huì)中有特色的民俗活動(dòng))，《過(guò)新年》的歌曲錄音，伴奏音樂(lè)錄音，大歌片，節(jié)奏譜(按打擊樂(lè)器的伴奏型，在大歌片上畫(huà)出大鼓、小鼓、小蝶的圖形)，兒童打擊樂(lè)器(小鼓、小鐐)，彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生從家里帶來(lái)的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品(自己剪的窗花，中國(guó)結(jié)掛件，“福〞字，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課【階段目標(biāo)：承接上節(jié)課的內(nèi)容，從相關(guān)內(nèi)容入手以談話的形式導(dǎo)入新課?！繋熒顒?dòng)：師生在《新年好》的音樂(lè)聲中一起進(jìn)入教室，落座。教師語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌曲，新年是一個(gè)世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎?學(xué)生答復(fù)：外國(guó)有圣誕節(jié)。學(xué)生答復(fù)：我們中國(guó)有春節(jié)。教師語(yǔ)：確實(shí)是這樣，不同的國(guó)家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的'節(jié)日，我們國(guó)家民間對(duì)春節(jié)也叫“過(guò)年〞，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過(guò)年的喜慶氣氛。二、學(xué)唱新歌1.欣賞歌曲【階段目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進(jìn)行各種活動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)歌曲旋律的記憶?！拷處熁顒?dòng)：播放《過(guò)新年》的配樂(lè)錄像，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并觀看畫(huà)面。教師將寫(xiě)有“過(guò)新年〞美術(shù)字的條幅掛在黑板上。教師語(yǔ)：看過(guò)了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你感受一下歌曲的情緒是怎樣的?教師活動(dòng)：播放《過(guò)新年》歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。教師語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲是什么情緒的?學(xué)生答復(fù)：是歡快熱烈的。(其他學(xué)生附和)教師語(yǔ)：剛剛的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動(dòng)?學(xué)生答復(fù)：耍獅子、舞龍、扭秧歌??教師語(yǔ)：你能不能隨著《過(guò)新年》的音樂(lè)模仿這些有趣的民俗活動(dòng)?請(qǐng)大家以小組的形式說(shuō)一說(shuō)、練一練。教師活動(dòng)：播放《過(guò)新年》這首歌曲的旋律，并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：在音樂(lè)伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動(dòng)。教師語(yǔ)：下面我們來(lái)欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌〞，請(qǐng)大家隨著音樂(lè)拍拍手為他們伴奏。教師活動(dòng);為表演的同學(xué)分發(fā)道具──彩帶，播放《過(guò)新年》這首歌曲的旋律。學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌〞，其他同學(xué)隨著音樂(lè)輕輕拍手并觀看表演。教師語(yǔ)：我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)為我們表演“耍獅子〞，請(qǐng)大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a〞跟唱歌曲的旋律。教師活動(dòng)：為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子〞用的道具──獅頭，播放《過(guò)新年》這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子〞，其他同學(xué)用“l(fā)a〞輕聲跟唱歌曲的旋律。教師語(yǔ)：我們剛剛進(jìn)行的活動(dòng)一直有音樂(lè)伴奏，你們能記起剛剛聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)的旋律嗎?請(qǐng)你唱一唱。學(xué)生答復(fù)：(用哼唱的方式)唱出自己記住的旋律片段。教師活動(dòng)：對(duì)于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定，對(duì)于學(xué)生演唱中不正確的地方予以糾正，并用標(biāo)準(zhǔn)的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂(lè)片段。教師語(yǔ)：同學(xué)們記住了這首歌曲的大局部旋律，下面請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)琴，我們用“l(fā)a〞這個(gè)音完整地練唱一遍歌曲的旋律。教師活動(dòng)：用比擬慢的速度彈奏歌曲《過(guò)新年》的旋律，用準(zhǔn)確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。學(xué)生活動(dòng)：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。2.學(xué)唱歌詞【階段目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、憶、視唱等形式，讓學(xué)生在“唱〞的過(guò)程中學(xué)會(huì)新歌?！拷處熣Z(yǔ)：下面我們?cè)傩蕾p一遍這首歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱了什么?教師活動(dòng)：播放歌曲《過(guò)新年》(有歌詞演唱的錄音)。學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)辨歌詞。教師語(yǔ)：好，歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)唱一唱，你聽(tīng)到了什么歌詞?學(xué)生答復(fù)：我聽(tīng)到了(演唱)“過(guò)新年呀，咚咚咚咚咚嗆。〞“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚嗆。〞師生活動(dòng)：學(xué)生答復(fù)完畢，教師用琴?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂(lè)句。師生一起演唱。學(xué)生答復(fù)：我聽(tīng)到了(演唱)“鞭炮聲聲鑼鼓響〞“唱歌跳舞多歡暢〞。師生活動(dòng)：學(xué)生答復(fù)完畢，教師用琴?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂(lè)句。師生一起演唱。學(xué)生答復(fù)：我還聽(tīng)到了“咚咚咚咚嗆〞。教師語(yǔ)：哦!你還聽(tīng)到了“咚咚咚咚嗆〞，那這個(gè)“咚咚咚咚嗆〞模擬的是什么聲音呀?學(xué)生答復(fù)：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點(diǎn)兒的聲音。教師語(yǔ)：請(qǐng)你在聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)“咚咚咚咚嗆〞是在什么地方出現(xiàn)的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂(lè)唱一唱。教師活動(dòng)：播放歌曲，教師以手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆〞的地方隨著音樂(lè)一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。教師語(yǔ)：請(qǐng)大家與老師合作，我們一起來(lái)演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆〞的地方請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。教師活動(dòng)：將歌曲《過(guò)新年》的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂(lè)，教師范唱歌曲。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)看歌片學(xué)習(xí)歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。教師語(yǔ)：下面老師請(qǐng)一組同學(xué)和老師一起唱，另外一組同學(xué)演唱“咚咚咚咚嗆〞的局部。教師活動(dòng)：播放歌曲的伴奏音樂(lè)。師生活動(dòng)：師生合作共同演唱歌曲。教師語(yǔ)：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。教師活動(dòng)：中速?gòu)椬喔枨樽嘁魳?lè)。學(xué)生活動(dòng)：看歌片輕聲練習(xí)唱歌詞。三、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展【階段目標(biāo)：在學(xué)會(huì)歌曲的根底上，練習(xí)有感情地演唱，通過(guò)各種活動(dòng)充分感受過(guò)新年的喜慶氣氛?！坑么驌魳?lè)器為歌曲伴奏過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲唱的是過(guò)年的情景，在過(guò)年的時(shí)候哪些打擊樂(lè)器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀?學(xué)生答復(fù)：鑼、鼓、镲。教師語(yǔ)：老師為大家準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們按照節(jié)奏譜來(lái)演奏。教師活動(dòng)：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。教師語(yǔ)：請(qǐng)大家小聲讀一讀各種樂(lè)器的演奏節(jié)奏。學(xué)生活動(dòng)：視譜、讀譜。教師語(yǔ)：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)演奏大鼓，第一組的同學(xué)演奏小鼓，第二組的同學(xué)演奏小鏡，老師和其他同學(xué)演唱。教師活動(dòng)：分發(fā)打擊樂(lè)器，播放伴奏音樂(lè)，與學(xué)生一起演唱。教師語(yǔ)：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，老師想給大家提個(gè)問(wèn)題，在歌曲的結(jié)尾我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛?老師設(shè)計(jì)了幾種方法，第一種是越來(lái)越弱，在漸弱中結(jié)束(教師示范);第二種是越來(lái)越強(qiáng)，在音上結(jié)束(教師示范)。請(qǐng)你選擇一種。學(xué)生答復(fù)：第二個(gè)!第二個(gè)顯得熱鬧。教師語(yǔ)：請(qǐng)大家試一試。中小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)教案2一、班級(jí)情況分析七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，而且他們樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，特別是對(duì)唱歌比擬感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的`理解還需要加強(qiáng)。因此，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該使他們對(duì)音樂(lè)的興趣繼續(xù)保持，同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)思維，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。二、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、現(xiàn)代歌曲、我國(guó)西部放歌、影視歌曲和神農(nóng)架歌曲感興趣，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲。3、能夠用自然圓潤(rùn)而有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。4、初步認(rèn)識(shí)變音記號(hào)等相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。三、教學(xué)措施及設(shè)想1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。2、在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是多媒體的準(zhǔn)備。3、作好“培優(yōu)補(bǔ)差〞的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè)特長(zhǎng)。4、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流;以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實(shí)為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的根底，提高課堂效率。6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。四、課時(shí)安排學(xué)期總課時(shí)20節(jié)，授課時(shí)16節(jié)，考試2節(jié)，機(jī)動(dòng)2節(jié)。中小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)教案3一、學(xué)生根本情況分析：三年級(jí)共有31個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌與唱游，大局部學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊昙?jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與，開(kāi)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元〞的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。三、全冊(cè)教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。6、學(xué)習(xí)并感受音的上下、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。四、改良教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同開(kāi)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思〞良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。4、加強(qiáng)自身的根本功的'訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：?jiǎn)卧罢n題第一單元童趣第二單元可愛(ài)的家第三單元農(nóng)家孩子的歌第四單元綠色的夢(mèng)第五單元小樂(lè)隊(duì)第六單元歌聲中的回憶第七單元五十六朵花第八單元七彩的生活第九單元期末測(cè)試中小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)教案4第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、導(dǎo)入1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)心、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間早已唱遍了了全國(guó)。這一單元的名稱是愛(ài)滿人間，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。2、學(xué)唱歌曲(1)聽(tīng)一遍范唱錄音。(2)這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)第一局部實(shí)際上只有兩句歌詞：請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二局部是引申，描繪了友誼花開(kāi)遍地香的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜)，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱局部的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意3-#5處#5的音準(zhǔn)。(4)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。(5)學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。3、欣賞歌曲(1)初聽(tīng)《愛(ài)星滿天》的錄音。(2)師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是世界就是美麗的天空我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星。(3)復(fù)聽(tīng)。(4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。(5)再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。4、小結(jié)這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》3、課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》【教學(xué)目標(biāo)】1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。2、初步了解樂(lè)圣貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和奉獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?、初步熟悉《歡樂(lè)頌》的音調(diào)，并能用課堂樂(lè)器演奏?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、學(xué)唱歌曲(1)介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音。(2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。(3)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意啊的時(shí)值(應(yīng)是6拍)，教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂(lè)段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在美好的人間處有所不同，要作屢次比照示范，防止學(xué)生混淆。(4)學(xué)唱尾聲局部應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。(5)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書(shū)要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求。(6)連起來(lái)唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮。2、欣賞歌曲(1)介紹樂(lè)圣貝多芬。貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家?？上扔蓪W(xué)生來(lái)介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說(shuō)明文字。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱局部主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。(2)《歡樂(lè)頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心。(3)欣賞合唱《歡樂(lè)頌》。(4)學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。(5)復(fù)聽(tīng)。3、器樂(lè)演奏(1)用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律。(2)用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的第二聲部旋律。(3)二部合奏。(4)二部合奏配上打擊樂(lè)器，教師或?qū)W生指揮。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，初步了解了樂(lè)圣貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次走近貝多芬的主題欣賞會(huì)。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》2、集體舞《歌聲與微笑》【教學(xué)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、學(xué)唱歌曲(1)學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。(2)學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞。(3)二聲部合唱。(4)大局部學(xué)生演唱，小局部學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏(可相互交換幾次)。(5)背唱《歡樂(lè)頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。2、集體舞(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作(可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。(2)分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。(3)各小組匯報(bào)表演。(4)教師將各組秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的根本動(dòng)作。(5)隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的根本動(dòng)作。(6)局部舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的根本動(dòng)作。(7)全體學(xué)生一起跳集體舞。3、小結(jié)我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂(lè)頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的開(kāi)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。中小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)教案5教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。2、培養(yǎng)孩子