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文檔簡介
散文閱讀復(fù)習(xí)三步走:回顧精典授之以漁臨淵垂釣回顧精典七年級:《走一步,再走一步》
(上)《紫藤蘿瀑布》《春》《濟(jì)南的冬天》七年級(下)《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》《社戲》《安塞腰鼓《貓》《斑羚飛渡》《土地的誓言》八年級:《阿長與山海經(jīng)》
(上)《背影》《臺階》《老王》《信客》八年級(下)
《雪》《雷電頌》《日》《月》《海燕》《浪之歌《雨之歌》《藤野先生》《云南的歌會(huì)》《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》
九年級:
《談生命》《那樹》《地下森林?jǐn)嘞搿肥谥詽O一、散文知識儲備
(一)、明確概念
何為散文?散文,是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理,表達(dá)對自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。散文知識梳理:類型:特點(diǎn):
抒情性散文:側(cè)重于抒發(fā)情懷如《春》等; 敘事性散文:以寫人記事為主的如《藤野先生》等; 議論性散文:側(cè)重于議論,反映作者對生活的見解如《孟子二章》
。
“形散”:“神不散”:散文,是指和小說、戲劇、詩歌并列的一種文學(xué)體裁,是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理,表達(dá)對自然、社會(huì)、人生感悟的一種文體。概念:1、取材自由:寫人,記事,繪景,狀物2、表現(xiàn)手法靈活多樣:象征、襯托、對比、3、表達(dá)方式不拘一格:往往以抒情為把記敘、描寫、議論、抒情融為一爐。主題集中鮮明散文敘事散文抒情散文哲理散文(議論性散文)寫景(狀物)抒情直抒胸臆景語情語敘述(交待)語(二)、理解特點(diǎn):形散:1、取材自由:寫人,敘事,繪景,狀物(山川風(fēng)物、日月星辰、人生百態(tài)、歷史風(fēng)云等)
2、表達(dá)方式不拘一格:往往以抒情為主,把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚:主題集中鮮明形散神聚(三)、散文的線索六種常用的線索:一是感情線索。我們的感情在生活中發(fā)生變化,如由厭惡到喜愛,或從厭惡到喜歡,就可以用這條感情的線索把一些似乎沒有關(guān)聯(lián)的材料聯(lián)結(jié)起來。如楊朔的《荔枝蜜》。二是事物線索。把發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同時(shí)間、不同情況下的事件組合在一起。許多托物詠志的散文就是以物為線索的。三是人物線索。如寫某一個(gè)人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的活動(dòng),可以用這個(gè)人物作為線索串連起來,也可以用另一個(gè)人物把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同人物、不同內(nèi)容的事物串連起來。這個(gè)人物還可以是寫作者本人“我”。四是思緒線索。如面對某一事物、景物沉思暇想,通過聯(lián)想和想象,把有關(guān)的材料組織在一起,表達(dá)原定的主題思想。五是景物線索。通過景物描寫,在寫景中融進(jìn)寫作者的思想感情。六是行動(dòng)線索。如游記以游程行蹤為線索。
找線索的方法:一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索,有的標(biāo)題包含線索的因素);二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;三要特別注意文中的議論、抒情,因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔJ俏恼陆M織材料的重要線索。(四)、散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會(huì)或人生的感悟,把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受,就能挖掘出文章的深刻意義。1.從重點(diǎn)句段上找突破①抓標(biāo)題與文體②抓“文眼”③抓對全篇有概括性的句、段④抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段
如何“把握主旨”?
2.從寫作材料(題材)上看作者用什么來表達(dá)感情,以此來把握文章的主旨。
①借景抒情——通過對所寫景物的分析去體味作者的感情
3.從寫作背景及作家的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。
②寓情于物(托物言志)——通過對所寫之
“物”的分析去體味作者的感情
③借事抒情——通過對所寫之“事”的分析去體味作者的感情(五)、散文的語言
質(zhì)樸、自然生動(dòng)、形象深刻、雋永題型一整體感知內(nèi)容,概括文章主題1.直接概括全文內(nèi)容。2.回答某一段落內(nèi)容或全文的主題
以及作者的思想感情等??疾轭愋驼w感知考點(diǎn)1.寫什么(文章的主要內(nèi)容)考點(diǎn)2.為什么寫(寫作意圖,即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn))考點(diǎn)3.怎么寫(作者的行文思路,先寫什---再寫什么---后寫什么)1.概括文章內(nèi)容盡量利用原文語句。2.沒有原文語句可利用時(shí),要注意概括得全面、準(zhǔn)確,不要漏掉答題點(diǎn)。明確主題的方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜合、概括。
答題形式:此文記敘了(描寫了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……?!窘忸}鑰匙】例1:2006年資陽市中考題《一位母親與家長會(huì)》第1題:
本文以
為線索,通過對母親四次參加孩子家長會(huì)的描寫,勾勒出孩子的成長歷程,塑造了一個(gè)
的母親形象,歌頌了母愛的偉大。題型二品味散文語言體悟詞句作用一、品味詞語
1.解釋詞語含義。
2.品評加點(diǎn)詞語的作用?!究碱}形式】1.解釋詞語要考慮文章或段落的主題,結(jié)合主題來答詞語含義,即結(jié)合語境答題。格式:“××”一詞原指……,這里表達(dá)了……。如說說下面加點(diǎn)的詞語在具體語言環(huán)境中的含義(4分)①每當(dāng)坐在小桌前就有一種心曠神怡的感覺。答案:“心曠神怡”原指心情舒暢、精神愉快。這里表達(dá)了我坐在書桌前的喜悅心情。②并且莫名其妙的瞧了我一眼,顯然他(木匠師傅)不明白我何以有此意圖--又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物(而是一張書桌)。答案:“莫名其妙”原指沒有人能說明它的奧妙,表示事情很奇怪,使人不明白。這里表達(dá)了木匠師傅對我想要復(fù)原書桌的做法感到奇怪,不能理解。【解題鑰匙】方法指導(dǎo):堅(jiān)持“詞不離句,句不離文”的原則,切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文,推知其語境義。2.品評詞語的表達(dá)作用,要結(jié)合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達(dá)效果(即運(yùn)用了某種修辭手法的詞語)或在結(jié)構(gòu)上起到獨(dú)特作用。如《別踩疼了雪》第三題:(1)揣摩下面句中加點(diǎn)的詞,說說它的表達(dá)效果。(4分)①
孩子的心靈是最純潔的一片雪地,在他們心靈上經(jīng)過的時(shí)候,一定要小心、小心,不要弄臟了孩子的世界,不要踩疼了他們的夢想。答案:變抽象為具體,表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護(hù),對女兒的愛。②爸爸,順著我的腳印走,別踩疼了雪。答案:運(yùn)用擬人的手法賦予雪以生命,表達(dá)出女兒對母親的愛,展示出女兒純潔的心靈。
二、品味句子的深層含義和作用
1.從內(nèi)容上說,??疾樯⑽闹斜磉_(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子。
2.從結(jié)構(gòu)上說,??疾樯⑽闹械目傤I(lǐng)句、總結(jié)句和重要的過渡句。
3.從表達(dá)上說,??疾樯⑽闹懈挥姓芾硇缘木渥印!究碱}形式】某句話在文中的作用:
①文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛;埋下伏筆,設(shè)置懸念,為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;引起下文,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;
②文中:承上啟下;引出下文;總結(jié)上文;
③文末:畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心;深化主題;總結(jié)全文;首尾呼應(yīng)(前后照應(yīng)),使結(jié)構(gòu)完整……①首句。一個(gè)語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用。要注意抓住六種重要句子:②中心句和點(diǎn)睛句。③感情句。語段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)
度。④描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想
性格,烘托、渲染氣氛的作用。⑤修辭句。為了更好地寫景狀物,傳神達(dá)意,作者往往在語
段中運(yùn)用一些修辭手法。⑥尾句。語段的尾句或概括總結(jié)全文,或照應(yīng)開頭,或留下
思考的余地,或抒發(fā)感情。表達(dá)效果上有些句子有升華主
題,渲染氣氛,烘托心情等作用。解答句子的含義與作用【解題鑰匙】要二思考:一是句子自身的意思,這主要聯(lián)系句子所在的段落進(jìn)行思考;二是句子深層的意思,這要聯(lián)系中心、主題來思考。要三想到:“一想到”其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法;“二想到”其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能(總領(lǐng)全文、引起下文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等);“三想到”一些文中的重要語句,有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約,還需結(jié)合文章的主題,作者的態(tài)度、感情等內(nèi)容加以理解。有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?,故意將句子的真?shí)含義隱藏,就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義,就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù),有的放矢地去分析。如:
‘這些高尚的情趣會(huì)支撐你的一生,使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香?!@句話的實(shí)際意思什么?”
答題注意事項(xiàng):不能簡單的只寫作用,還應(yīng)根據(jù)內(nèi)容結(jié)合原文回答。如《別踩疼了雪》第二題:第七段加橫線的句子“女兒小心翼翼地捧著她的雪花,她說要把它帶回去,在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人”在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?(3分)
答案:承上啟下(1分),由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對媽媽的回憶。(2分)修辭手法作用題
題型設(shè)置:針對文中運(yùn)用修辭手法的語句或段落設(shè)置考題。答題模式:運(yùn)用了什么修辭手法,手法與內(nèi)容結(jié)合(共同點(diǎn)),表現(xiàn)了什么情感(特點(diǎn)),表達(dá)效果(行話)。比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體,化冗長為簡潔,用來描繪事物可以讓形象鮮明生動(dòng),用來說明道理,能讓道理通俗易懂。(生動(dòng)、形象)
夸張:揭示本質(zhì)、給人啟示、烘托氣氛增強(qiáng)感染力、增強(qiáng)想象力。擬人:人格化、生動(dòng)化、形象化,色彩鮮明,描繪形象,表意豐富。對偶:結(jié)構(gòu)整齊,有節(jié)奏感,便于記憶和傳誦。排比:結(jié)構(gòu)整齊,語調(diào)一致,說理周密表現(xiàn)充滿論證雄辨氣勢磅礴,可以周密全面地表達(dá)思想。增強(qiáng)語言氣勢.借代:突出事物的本質(zhì)特征,增強(qiáng)語言的形象性,而且可以使文筆簡潔精煉,語言富于變化和幽默感。反問:表達(dá)鮮明,加強(qiáng)語氣作用。設(shè)問:婉轉(zhuǎn)表達(dá)情感,引起讀者思考和重視,領(lǐng)會(huì)主題。
5.反復(fù):強(qiáng)調(diào)
6.對比:突出其中一個(gè)。
7.對偶:句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一
8.夸張:極力的表現(xiàn)。
知識積累
文中重點(diǎn)語句或重點(diǎn)段落在文中的作用一般有兩點(diǎn):一是內(nèi)容上的作用,結(jié)合文章內(nèi)容多角度思考分析:①內(nèi)容的充實(shí)作用;②主題的深化、升華作用;③寄托作者的思想感情作用等。二是結(jié)構(gòu)上的作用:①開頭:統(tǒng)攝全篇,領(lǐng)起下文,渲染氣氛,奠定基調(diào),制造懸念,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用;②中間:過渡照應(yīng)的勾連,承上啟下作用;③結(jié)尾:呼應(yīng)前文,深化升華主旨,卒章顯志作用。仿寫句子例如:《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子:
你的心要如溪水般柔軟,你的眼波要像春天一樣?jì)趁摹?/p>
答題指導(dǎo):一仿句式結(jié)構(gòu):你的
要如
般
,你的
要像
一樣
。
二仿修辭手法:比喻,還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點(diǎn);三仿語法:填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;四仿語意的內(nèi)容和范圍:應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意,即希望孩子(你)對待他人要關(guān)愛、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。
參考答案:你的話要如春風(fēng)般溫暖,你的笑容要像陽光一樣燦爛。
根據(jù)語境,補(bǔ)寫心理活動(dòng)方法:1、必須用第一人稱;
2、須在整體感知基礎(chǔ)上,仔細(xì)研讀具體語境。例如:《一位母親與家長會(huì)》第4題:他邊哭邊說:“媽媽,我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補(bǔ)寫出來。題型三表達(dá)方式表達(dá)方式作用題
題型設(shè)置:一般針對句子或段落或篇章中具體的表達(dá)方式設(shè)置考題。答題模式:用了什么表達(dá)方式,這種表達(dá)方式與語境結(jié)合有什么特點(diǎn),突出表現(xiàn)什么情感(意境,思想等)。表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論考試重點(diǎn)是描寫:描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌散文中的描寫主要是景物、人物描寫。景物描寫:主要考意境描寫的作用,答題時(shí)重點(diǎn)是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用。注意:嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同--小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令(季節(jié)),襯托人物;散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題。人物描寫:主要是考語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌,有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想感情。明確記敘可使讀者對人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解(插敘:內(nèi)容豐富,深化主題,曲折有致;倒敘:設(shè)置懸念,吸引興趣,波瀾起伏)。議論可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義,起到統(tǒng)領(lǐng)全篇,畫龍點(diǎn)睛的效果。說明(列數(shù)字:使說明準(zhǔn)確無誤,令讀者信服;畫圖表:可使說明內(nèi)容直觀形象;下定義:科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對象的內(nèi)涵,使說明更嚴(yán)密;分類別:使說明條理清楚)。描寫可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生,使文章更加生動(dòng)形象(肖像描寫:以形傳神;動(dòng)作描寫:表現(xiàn)人物性格特點(diǎn);語言描寫:言為心聲,表現(xiàn)人物性格特點(diǎn);心理描寫:揭示人物內(nèi)心世界;景物描寫:渲染氣氛,烘托人物,寄托感情;白描:簡筆勾勒,簡潔準(zhǔn)確傳神;細(xì)節(jié)描寫:準(zhǔn)確傳神鮮明)。抒情則可以使文章具有感染力(直接抒情:直抒胸臆;間接抒情:含蓄雋永,令人回味,烘托作品的主題,給讀者留下一片想象的空間)。此外,記敘文中的抒情和議論的表達(dá)方式,通常能起到揭示中心主題的作用。構(gòu)成散文的材料作用如下:
人、事、物、景本身的描寫——揭示散文的神(品德、道理、志向、情感)
他人、他物的描寫——對比或類比,形成反襯或正襯
環(huán)境描寫——渲染氣氛、襯托中心,烘托形象。賞析技巧表達(dá)技巧(①敘述的技巧,如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘;②描寫的技巧,如人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫;③抒情技巧,如直接抒情、間接抒情;以及議論、說明的技巧)重要的謀篇布局的方法(如線索、順序、過渡、懸念、照應(yīng)、詳略、呼應(yīng))表現(xiàn)手法(如鋪墊、對比、象征、烘托、人稱、想象、聯(lián)想、引用、情景交融等)題型四表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法作用題
題型設(shè)置:考查對文章的表達(dá)技巧的分析鑒賞能力。答題模式:運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,這種表現(xiàn)手法與語境結(jié)合有什么特點(diǎn),突出表現(xiàn)什么情感(性格,意境,思想等)。象征、對比、烘托(襯托)、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情(詠物寄情)、借景抒情(寓情于景)、寓理于事、融情于事、卒章顯志、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合)、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面烘托、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)、先抑后揚(yáng)、以小見大等手法。散文常用寫作手法(藝術(shù)表現(xiàn)手法)人稱變化作用題題型設(shè)置:針對行文中人稱的變化,或者稱謂的變化設(shè)置考題。
解題思路:結(jié)合考題內(nèi)容作具體化分析其作用。一般從作者和讀者的感情方面回答。第一人稱是一種直接表達(dá)的方式,能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺;從作者方面來說,它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。第二人稱在表現(xiàn)情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”訴說衷腸,一下子把“我”與“你”的距離拉近了,也把讀者和主人公的距離拉近了。第三人稱寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制,能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。重要的作家作品和文化常識。
例1:有這樣一題:“第四段中‘在某一個(gè)金戈鐵馬之夜’一句,人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。例2、
文章結(jié)尾“山谷里有一聲長叫,大概是一只鳥被月光驚飛了?!币馕渡铋L,請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁娢摹?/p>
月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。明月松間照,清泉石上流。感悟拓展
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),并從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示;對作品的思想感情傾向,能作出評價(jià)?!?/p>
例1、《一位母親與家長會(huì)》第5題:你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎?如贊成,請簡述理由;如不贊成,請為文中的老師提一條建議。例2、《給我未來孩子的信》最后一題這樣問:“讀了這篇文章,你感受最深的一點(diǎn)是什么?請簡要說一說?!?/p>
臨淵垂釣《母親的姓名》(一)問題討論1、這篇文章寫了什么?2、全文的線索是什么?3、自選角度,對本文的表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。
4、說說最后一段的深層含義。5、作者一定是含著淚寫的,你看出來了嗎?
(主旨的感知)(結(jié)構(gòu)的運(yùn)思)(技法的提煉)(語言的品味)(內(nèi)涵的挖掘)(二)考點(diǎn)對應(yīng)(三)技巧提煉1、主旨的感知:可以從文題、畫龍點(diǎn)睛的句子、含有哲理的句子或者流露出作者思想感情的句子等入手。2、機(jī)構(gòu)的運(yùn)思:可以從表現(xiàn)時(shí)間、空
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