2023年新員工培訓(xùn)方案標(biāo)準(zhǔn)版（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年新員工培訓(xùn)方案標(biāo)準(zhǔn)版(一)培?訓(xùn)需求分析?培訓(xùn)需求?分析是設(shè)計(jì)?新員工入職?培訓(xùn)方案的?首要環(huán)節(jié)。?它由培訓(xùn)管?理人員采用?各種方法和?技術(shù)，對(duì)_?__成員的?目標(biāo)、知識(shí)?、技能等方?面進(jìn)行鑒別?和分析，從?而確定是否?需要培訓(xùn)以?及培訓(xùn)的內(nèi)?容。它是確?定培訓(xùn)目標(biāo)?、設(shè)計(jì)培訓(xùn)?計(jì)劃的前提?，也是培訓(xùn)?評(píng)估的基礎(chǔ)?。只有充分?了解、分析?培訓(xùn)需求，?才能設(shè)計(jì)合?理的新員工?入職培訓(xùn)方?案。培訓(xùn)需?求可從企業(yè)?、工作、個(gè)?人三方面進(jìn)?行分析:?首先，進(jìn)行?企業(yè)分析。?先確定企業(yè)?的培訓(xùn)需求?，以保證培?訓(xùn)方案符合?企業(yè)的總體?目標(biāo)和戰(zhàn)略?要求。大凡?企業(yè)___?新員工入職?培訓(xùn)，就是?要把新員工?因知識(shí)、技?能不足，不?了解企業(yè)的?概況、歷史?、現(xiàn)狀、遠(yuǎn)?景規(guī)劃而造?成的盲目性?所產(chǎn)生的機(jī)?會(huì)成本的浪?費(fèi)，控制在?最小限度。?如果企業(yè)不?___新員?工入職培訓(xùn)?，新員工要?花費(fèi)比培訓(xùn)?多得多的時(shí)?間掌握這些?知識(shí)。新員?工進(jìn)入企業(yè)?，面對(duì)一個(gè)?新環(huán)境，不?了解企業(yè)情?況，不了解?職位要求，?不熟悉上司?、同僚、下?屬，不免感?到緊張不安?。為了使新?員工消除緊?張情緒，迅?速適應(yīng)環(huán)境?，必須進(jìn)行?入職培訓(xùn)。?其次，進(jìn)?行工作分析?。工作分析?是指新員工?達(dá)到理想的?工作績(jī)效所?必須掌握的?技能和能力?。接著，?進(jìn)行個(gè)人分?析。個(gè)人分?析是將員工?現(xiàn)有的水平?與未來(lái)工作?崗位對(duì)員工?技能、態(tài)度?的要求進(jìn)行?比照，研究?兩者之間存?在的差距，?研究需要進(jìn)?行哪方面的?培訓(xùn)來(lái)提高?能力，達(dá)到?員工的職務(wù)?與技能的一?致。但是，?培訓(xùn)不是萬(wàn)?能的，只有?當(dāng)新員工存?在的問(wèn)題是?通過(guò)培訓(xùn)能?夠解決的時(shí)?，則進(jìn)行培?訓(xùn)。(二?)培訓(xùn)方案?各組成要素?分析新員?工入職培訓(xùn)?方案是培訓(xùn)?目標(biāo)、培訓(xùn)?內(nèi)容、培訓(xùn)?資源，培訓(xùn)?對(duì)象、培訓(xùn)?日期與時(shí)間?、培訓(xùn)方法?、培訓(xùn)場(chǎng)所?與設(shè)備、培?訓(xùn)紀(jì)律的有?機(jī)結(jié)合，具?體分析如下?:1.培?訓(xùn)目標(biāo)。培?訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)設(shè)?置總目標(biāo)和?具體目標(biāo)。?培訓(xùn)總目標(biāo)?是宏觀上的?、較抽象的?，它需要不?斷分層次細(xì)?化，使其具?有可操作性?。新員工入?職培訓(xùn)就是?要把因新員?工知識(shí)、能?力、態(tài)度等?方面的差距?所產(chǎn)生的機(jī)?會(huì)成本的浪?費(fèi)控制在最?小階段，這?就是企業(yè)新?員工入職培?訓(xùn)的總目標(biāo)?。培訓(xùn)的?具體目標(biāo)是?:讓新員?工感受到企?業(yè)對(duì)他們的?歡迎，體會(huì)?到歸屬感，?以鼓舞士氣?;讓新員?工消除初進(jìn)?企業(yè)時(shí)的緊?張焦慮情緒?，很快適應(yīng)?新的工作環(huán)?境，以便減?少錯(cuò)誤、節(jié)?省時(shí)間;?展現(xiàn)清晰的?職位分析及?、企業(yè)對(duì)個(gè)?人的期望。?告訴他，他?的職位是干?什么的，你?希望他做到?什么;培?訓(xùn)新員工解?決問(wèn)題的能?力，提供尋?求幫助的方?法，提供討?論的平臺(tái)，?幫助他更快?地勝任本職?工作;幫?助新員工建?立與同事和?團(tuán)隊(duì)的河蟹?關(guān)系，減少?員工的抱怨?;讓員工?了解企業(yè)的?歷史、現(xiàn)狀?，讓他融入?企業(yè)文化。?不管他什么?背景、歷史?、來(lái)自什么?樣的公司，?用強(qiáng)化的方?式讓他很快?適應(yīng)公司的?___文化?，大家用同?一個(gè)聲音說(shuō)?話?？傊?，培訓(xùn)目標(biāo)?是培訓(xùn)方案?實(shí)施的導(dǎo)航?燈。有了明?確的總體目?標(biāo)和各層次?的具體目標(biāo)?，培訓(xùn)的_?__者和接?受培訓(xùn)的新?員工才能少?走彎路，收?到事半功倍?的效果。?2.培訓(xùn)內(nèi)?容。一般來(lái)?說(shuō)，新員工?入職培訓(xùn)內(nèi)?容應(yīng)包括以?下三個(gè)層次?:知識(shí)培?訓(xùn)，是入職?培訓(xùn)的第一?層次。知識(shí)?培訓(xùn)有利于?理解概念，?增強(qiáng)對(duì)新環(huán)?境的適應(yīng)能?力。新員工?只要聽(tīng)一次?講座或看一?本書，就可?能獲得相應(yīng)?知識(shí)，簡(jiǎn)單?易行，但學(xué)?后容易忘記?。如果培訓(xùn)?僅停留在這?一層次上，?效果是難以?保證的。?技能培訓(xùn)，?是入職培訓(xùn)?的第二個(gè)層?次，錄用新?員工不可避?免地要走這?一步。因?yàn)?抽象的書本?知識(shí)不可能?立即適應(yīng)具?體的操作。?即使新員工?進(jìn)入企業(yè)時(shí)?就已擁有了?優(yōu)異的工作?技能，他們?也必須通過(guò)?培訓(xùn)了解本?企業(yè)運(yùn)作中?的一些差別?。很少有員?工剛進(jìn)入企?業(yè)就掌握了?所需要的一?切技能，至?于新錄用的?會(huì)計(jì)師、工?程師、經(jīng)濟(jì)?師、醫(yī)師、?護(hù)士等專業(yè)?人員也毫無(wú)?例外應(yīng)當(dāng)參?加新員工入?職培訓(xùn)。他?們雖然已掌?握本專業(yè)的?知識(shí)和技能?，但都只限?于自己的專?業(yè)，而與其?他專業(yè)之間?缺乏溝通和?協(xié)調(diào)，對(duì)本?企業(yè)更不甚?了解。應(yīng)當(dāng)?通過(guò)培訓(xùn)，?讓他們了解?企業(yè)的情況?，了解本企?業(yè)他人的工?作，促進(jìn)各?類人員之間?的溝通和協(xié)?調(diào)，使他們?從企業(yè)整體?利益出發(fā)共?同合作。而?且，他們還?可以通過(guò)培?訓(xùn)更新專業(yè)?知識(shí)，及時(shí)?了解各自領(lǐng)?域的最新知?識(shí)及在本企?業(yè)的應(yīng)用，?使之與社會(huì)?經(jīng)濟(jì)技術(shù)的?發(fā)展相適應(yīng)?。素質(zhì)培?訓(xùn)，這是入?職培訓(xùn)的最?高層次。素?質(zhì)高的員工?有正確的價(jià)?值觀，有良?好的思維習(xí)?慣，有較高?的目標(biāo)。他?可能暫時(shí)缺?乏知識(shí)和技?能，而素質(zhì)?低的員工即?使已掌握了?知識(shí)和技能?，也可能不?用，甚至幫?倒忙。如果?因?yàn)檎衅赴?關(guān)不嚴(yán)，錄?用了素質(zhì)低?的員工，經(jīng)?培訓(xùn)不改的?，應(yīng)及時(shí)清?退，否則，?飴害企業(yè)。?入職培訓(xùn)?實(shí)踐中，究?竟如何選擇?培訓(xùn)內(nèi)容，?應(yīng)從實(shí)際出?發(fā)。如果錄?用的員工是?管理人員，?應(yīng)傾向于知?識(shí)和素質(zhì)培?訓(xùn)。如果錄?用人員是一?般員工，則?傾向于知識(shí)?和技能培訓(xùn)?。新員工?入職培訓(xùn)必?不可少的內(nèi)?容有:公?司的地理位?置和工作環(huán)?境;企業(yè)?的標(biāo)志及由?來(lái);企業(yè)?的發(fā)展歷史?和階段性的?英雄人物;?企業(yè)重要?標(biāo)志及有重?要意義的紀(jì)?念品的解說(shuō)?;企業(yè)的?產(chǎn)品和服務(wù)?;企業(yè)的?品牌地位和?市場(chǎng)占有率?;2企業(yè)?的___結(jié)?構(gòu)及主要領(lǐng)?導(dǎo);企業(yè)?文化和企業(yè)?經(jīng)營(yíng)理念;?企業(yè)的戰(zhàn)?略和企業(yè)的?發(fā)展前景;?科學(xué)規(guī)范?的職位說(shuō)明?書;2企?業(yè)的規(guī)章制?度和相關(guān)的?法律文件;?2團(tuán)隊(duì)的?協(xié)作和團(tuán)隊(duì)?的建設(shè);?2業(yè)務(wù)知識(shí)?與技能、業(yè)?務(wù)流程。?3.培訓(xùn)資?源。培訓(xùn)資?源(又稱培?訓(xùn)指導(dǎo)者)?可分內(nèi)部資?源和外部資?源。內(nèi)部資?源包括企業(yè)?的領(lǐng)導(dǎo)、具?備特殊知識(shí)?和技能的員?工。利用內(nèi)?部資源，可?使新員工和?培訓(xùn)___?者多方都得?到提高。外?部資源是指?專業(yè)培訓(xùn)人?員、學(xué)校、?公開(kāi)研討會(huì)?或?qū)W術(shù)講座?等。對(duì)于新?員工入職培?訓(xùn)來(lái)說(shuō)，內(nèi)?部資源和外?部資源各有?優(yōu)缺點(diǎn)，但?比較之下，?還是首推內(nèi)?部培訓(xùn)資源?，只有在企?業(yè)業(yè)務(wù)確實(shí)?繁忙，分不?開(kāi)人手或企?業(yè)內(nèi)部確實(shí)?缺乏適當(dāng)人?選時(shí)，才選?擇外部培訓(xùn)?資源。當(dāng)然?，如果能把?外部資源和?內(nèi)部資源結(jié)?合起來(lái)使用?有，那就更?好了。當(dāng)?今有膽識(shí)的?企業(yè)家都在?大力發(fā)掘內(nèi)?部培訓(xùn)資源?。如摩托羅?拉公司成立?了摩托羅拉?大學(xué)，每個(gè)?新員工都要?在這所企業(yè)?大學(xué)里接受?一星期的入?職培訓(xùn)。西?門子公司成?立了韋爾納?.馮.西門?子學(xué)院，每?年大約有占?員工總數(shù)_?__%的新?員工在西門?子學(xué)院接受?培訓(xùn)。4?.培訓(xùn)日期?。培訓(xùn)日期?選擇的原則?是什么時(shí)候?需要就什么?時(shí)候培訓(xùn)。?設(shè)計(jì)新員工?入職培訓(xùn)方?案時(shí)就必須?把入職培訓(xùn)?安排在企業(yè)?挑選、測(cè)試?、錄用員工?程序履行完?畢，新員工?正式加盟本?企業(yè)之時(shí)進(jìn)?行。這時(shí)候?的新員工都?需要通過(guò)培?訓(xùn)熟悉企業(yè)?的工作程序?和行為準(zhǔn)則?，不失時(shí)機(jī)?的安排培訓(xùn)?是最恰當(dāng)不?過(guò)的事。?有的企業(yè)違?背了這一原?則，把培訓(xùn)?計(jì)劃訂在淡?季，以防影?響生產(chǎn)，卻?不知正因?yàn)?未及時(shí)培訓(xùn)?，卻造成了?大量次品、?廢品或其它?事故。此為?下策。有?的企業(yè)將新?員工入職培?訓(xùn)在不同時(shí)?間內(nèi)不定期?安排，每一?位員工在試?用期都先后?將得到一次?新員工培訓(xùn)?的機(jī)會(huì)，具?體日期由人?力資源部通?知。此為中?策。還有?的企業(yè)在新?員工報(bào)到后?即統(tǒng)一利用?集中的時(shí)間?培訓(xùn)，培訓(xùn)?后再開(kāi)始工?作，此為下?策。5培?訓(xùn)方法。培?訓(xùn)方法的新?異，是培訓(xùn)?效果的催化?劑。培訓(xùn)的?方法有多種?，如講授法?、演示法、?案例法、討?論法、視聽(tīng)?法、角色扮?演法等。各?種方法都有?不同的特色?，在新員工?入職培訓(xùn)中?，要依據(jù)企?業(yè)的需要和?可能，合理?地選擇采用?。目前，?外國(guó)企業(yè)大?多采用案例?培訓(xùn)，中國(guó)?的人才培訓(xùn)?公司采用最?多的是講座?式。將講授?法與案例法?結(jié)合起來(lái)，?靈活地運(yùn)用?于新員工入?職培訓(xùn)，生?動(dòng)活潑，再?輔之以實(shí)地?參觀，是頗?有成效的方?法。6.?培訓(xùn)場(chǎng)所及?設(shè)備。培訓(xùn)?內(nèi)容的具體?性要求、信?息傳授的具?體性，培訓(xùn)?內(nèi)容及培訓(xùn)?方法決定了?如何選擇培?訓(xùn)場(chǎng)所與設(shè)?備。新員?工入職培訓(xùn)?的場(chǎng)所有教?室、會(huì)議室?、工作現(xiàn)場(chǎng)?等。在講授?企業(yè)概況等?共同知識(shí)時(shí)?，課堂可以?在教室、會(huì)?議室。每天?上課地點(diǎn)不?宜單一，可?通過(guò)變化培?訓(xùn)環(huán)境，讓?新員工多了?解企業(yè)的一?些設(shè)施如階?梯教室、多?功能會(huì)議室?等，從多方?面接觸企業(yè)?。而且，培?訓(xùn)地點(diǎn)的變?換，有助于?吸引新員工?的注意力、?緩解培訓(xùn)疲?勞。若介?紹各部門的?業(yè)務(wù)技能，?則決定了最?適宜的場(chǎng)所?是工作現(xiàn)場(chǎng)?。為營(yíng)造一?種良好的培?訓(xùn)環(huán)境，可?___新員?工實(shí)地參觀?各部門的工?作現(xiàn)場(chǎng)，充?分利用企業(yè)?的硬件，在?新員工面前?展示一種正?規(guī)的有檔次?的第一印象?。新員工?入職培訓(xùn)的?設(shè)備包括教?材、筆記本?、筆、模型?、投影儀、?電視、錄相?等。在企業(yè)?財(cái)力、物力?所允許的情?況下，培訓(xùn)?設(shè)備要與時(shí)?俱進(jìn)，盡可?能多樣化、?靈活化。這?有助于建立?企業(yè)人性化?的形象，增?進(jìn)新員工與?企業(yè)的情感?鏈接。如企?業(yè)概況與規(guī)?章制度，文?字材料和專?人講解已達(dá)?到介紹的目?的。但如果?再使用多媒?體工具演示?，不但可以?讓員工感受?到企業(yè)為他?們所花費(fèi)的?精力，感覺(jué)?到人性化的?關(guān)懷，更可?側(cè)重引導(dǎo)新?員工對(duì)企業(yè)?和新環(huán)境的?積極情感。?7.培訓(xùn)?紀(jì)律。紀(jì)律?是搞好培訓(xùn)?的保證。在?設(shè)計(jì)新員工?入職培訓(xùn)方?案時(shí)，應(yīng)該?制定相應(yīng)的?培訓(xùn)紀(jì)律。?以上各要?素的有機(jī)結(jié)?合就是一個(gè)?系統(tǒng)的新員?工入職培訓(xùn)?方案。培訓(xùn)?方案出來(lái)了?，方案的設(shè)?計(jì)工作并沒(méi)?有結(jié)束。方?案中實(shí)現(xiàn)培?訓(xùn)目標(biāo)是根?本目的。培?訓(xùn)方案是否?設(shè)計(jì)得合理?有效，培訓(xùn)?目標(biāo)能否實(shí)?現(xiàn)，還得經(jīng)?過(guò)評(píng)估。?(三)培訓(xùn)?方案的評(píng)估?與完善培?訓(xùn)效果如何?、培訓(xùn)的投?入是否值得?，一直是員?工培訓(xùn)工作?中尚未解決?的一個(gè)最大?問(wèn)題?？茖W(xué)?的培訓(xùn)評(píng)估?對(duì)于企業(yè)了?解投資的效?果、界定培?訓(xùn)對(duì)___?的貢獻(xiàn)、證?明員工培訓(xùn)?所做出的成?績(jī)非常重要?。培訓(xùn)效?果的評(píng)估，?是指企業(yè)在?___培訓(xùn)?之后，采用?一定的形式?，把培訓(xùn)的?效果用定性?或者定量的?方式表示出?來(lái)。良好的?培訓(xùn)評(píng)估體?系是在工作?分析、崗位?說(shuō)明、績(jī)效?標(biāo)準(zhǔn)和管理?以及培訓(xùn)要?素之間的流?程管理，這?種流程管理?的核心，就?是通過(guò)培訓(xùn)?不斷提高業(yè)?績(jī)，并在提?高業(yè)績(jī)的基?礎(chǔ)上，逐漸?提高績(jī)效標(biāo)?準(zhǔn)，進(jìn)而使?企業(yè)培訓(xùn)進(jìn)?入良性循環(huán)?，真正服務(wù)?于企業(yè)的經(jīng)?營(yíng)戰(zhàn)略。?對(duì)于培訓(xùn)評(píng)?估標(biāo)準(zhǔn)的研?究，國(guó)內(nèi)外?應(yīng)用得最為?廣泛得是最?早由美國(guó)學(xué)?者柯克帕特?里克(Ki?rkpat?rick)?提出的培訓(xùn)?效果四級(jí)評(píng)?價(jià)模型，該?評(píng)估模型將?培訓(xùn)的效果?分為四個(gè)層?次:1.?反應(yīng)層，即?學(xué)員反應(yīng)，?在員工培訓(xùn)?結(jié)束時(shí)，通?過(guò)調(diào)查了解?員工培訓(xùn)后?總體的反應(yīng)?和感受。?2.學(xué)習(xí)層?，即學(xué)習(xí)的?效果，確定?受訓(xùn)人員對(duì)?原理、技能?、態(tài)度等培?訓(xùn)內(nèi)容的理?解和掌握程?度。3.?行為層，即?行為改變，?確定受訓(xùn)人?員培訓(xùn)后在?實(shí)際工作中?行為的變化?，以判斷所?學(xué)知識(shí)、技?能對(duì)實(shí)際工?作的影響。?4.結(jié)果?層，即產(chǎn)生?的效果，可?以通過(guò)一些?指標(biāo)來(lái)衡量?，如事故率?、生產(chǎn)率、?員工流動(dòng)率?、質(zhì)量、員?工士氣以及?企業(yè)對(duì)客戶?的服務(wù)等。?隨著我國(guó)?企業(yè)對(duì)培訓(xùn)?效果評(píng)估的?日益重視，?Kirkp?atric?k培訓(xùn)四級(jí)?評(píng)估模型已?成為我國(guó)企?業(yè)培訓(xùn)效果?評(píng)估的主要?標(biāo)準(zhǔn)，但在?相當(dāng)多的企?業(yè)，培訓(xùn)效?果評(píng)估一般?只停留在第?一、二層次?，而缺乏深?層次(第三?、四層次)?的評(píng)估。?培訓(xùn)評(píng)估報(bào)?告。培訓(xùn)評(píng)?估最后要提?出培訓(xùn)評(píng)估?報(bào)告。評(píng)估?報(bào)告主要有?三個(gè)組成部?分:一是培?訓(xùn)項(xiàng)目概況?，包括項(xiàng)目?投入、時(shí)間?、參加人員?及主要內(nèi)容?等;二是受?訓(xùn)員工的培?訓(xùn)結(jié)果，包?括合格人數(shù)?，不合格人?員及不合格?原因分析，?另外還應(yīng)提?出不合格者?處置建議，?對(duì)不合格員?工應(yīng)進(jìn)行再?培訓(xùn)，如果?仍不合格者?，應(yīng)實(shí)施轉(zhuǎn)?崗或是解聘?;三是培訓(xùn)?項(xiàng)目的評(píng)估?結(jié)果及處置?:效果好的?項(xiàng)目可保留?，沒(méi)有效果?的項(xiàng)目應(yīng)取?消，對(duì)于有?缺陷的項(xiàng)目?要進(jìn)行改進(jìn)?，對(duì)于某些?部分不夠有?效的項(xiàng)目可?以進(jìn)行重新?設(shè)計(jì)和調(diào)整?，對(duì)于某些?領(lǐng)域欠缺的?項(xiàng)目可以新?增。跟蹤?反饋。培訓(xùn)?報(bào)告確定后?，要及時(shí)在?企業(yè)內(nèi)進(jìn)行?傳遞和溝通?。一些企業(yè)?往往忽略了?這點(diǎn)而造成?培訓(xùn)評(píng)估與?實(shí)際工作脫?節(jié)。培訓(xùn)評(píng)?估報(bào)告應(yīng)傳?遞到如下人?員:一是受?訓(xùn)員工，使?他們了解培?訓(xùn)的效果，?以便在工作?中進(jìn)一步學(xué)?習(xí)和改進(jìn);?二是受訓(xùn)員?工的直接領(lǐng)?導(dǎo);三是培?訓(xùn)主管，他?們負(fù)責(zé)著培?訓(xùn)項(xiàng)目的管?理，并擁有?員工人事聘?用建議權(quán);?四是___?管理層，他?們可以決定?培訓(xùn)項(xiàng)目的?未來(lái)。綜?上所述，本?文從分析新?員工入職培?訓(xùn)的定義入?手，闡述了?入職培訓(xùn)的?發(fā)展過(guò)程和?現(xiàn)狀，以及?新員工入職?培訓(xùn)方案的?設(shè)計(jì)要求。?在本文結(jié)尾?時(shí)，筆者認(rèn)?為還有必要?強(qiáng)調(diào)的是，?方案形成以?后要，要努?力付諸實(shí)踐?，只有不斷?的實(shí)踐，才?能不斷提高?培訓(xùn)效果。?2023年新員工培訓(xùn)方案標(biāo)準(zhǔn)版（二）一?、新員工培?訓(xùn)目標(biāo)第?一條為新員?工提供正確?的、相關(guān)的?公司及工作?崗位信息，?鼓勵(lì)新員工?的士氣。?第二條讓新?員工了解其?工作職責(zé)及?公司對(duì)其的?期望。第?三條讓新員?工了解公司?基本情況、?政策、企業(yè)?文化。第?四條減少新?員工初進(jìn)公?司時(shí)的緊張?情緒，使其?更快適應(yīng)公?司。第五?條讓新員工?感受到公司?對(duì)他的歡迎?，使新員工?體會(huì)到歸屬?感。第六?條使新員工?了解公司內(nèi)?部工作環(huán)境?及工作氛圍?，加強(qiáng)與同?事之間的聯(lián)?系。第七?條培訓(xùn)新員?工解決問(wèn)題?的能力及提?供尋求幫助?的方法。?二、新員工?培訓(xùn)內(nèi)容?新員工入職?后，由行政?人事部負(fù)責(zé)?安排新員工?試用期培訓(xùn)?并填寫《員?工培訓(xùn)記錄?表》，培訓(xùn)?包括公司整?體培訓(xùn)、部?門崗位培訓(xùn)?、交流座談?會(huì)。第一?條公司整體?培訓(xùn):(行?政人事部負(fù)?責(zé))1、?公司歷史與?愿景、公司?___架構(gòu)?、主要業(yè)務(wù)?范圍;2?、公司員工?手冊(cè)、管理?制度、工作?標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)?文化;3?、開(kāi)展員工?素質(zhì)培訓(xùn)，?強(qiáng)化與完善?員工整體素?質(zhì)教養(yǎng);?4、進(jìn)行拓?展訓(xùn)練，加?強(qiáng)員工的團(tuán)?隊(duì)合作精神?。第二條?部門崗前培?訓(xùn)(部門經(jīng)?理負(fù)責(zé))?1、介紹新?員工認(rèn)識(shí)本?部門員工，?參觀公司;?2、部門?結(jié)構(gòu)與職能?介紹、部門?內(nèi)的特殊規(guī)?定;3、?新員工工作?內(nèi)容描述、?職責(zé)要求;?4、員工?培訓(xùn)手冊(cè)。?第三條交?流座談會(huì)?由辦公室_?__召開(kāi)新?員工思想交?流座談會(huì)，?內(nèi)容為新員?工心得體會(huì)?和合理化意?見(jiàn)，由行政?人事部根據(jù)?每期座談會(huì)?的員工任職?部門，將邀?請(qǐng)部門的老?員工參與座?談會(huì)，加深?大家的相互?了解和各種?問(wèn)題的解決?。三、新?員工培訓(xùn)反?饋與考核?第一條新員?工參加完培?訓(xùn)后，由部?門經(jīng)理根據(jù)?員工的培訓(xùn)?成績(jī)填寫《?員工培訓(xùn)記?錄表》。?第二條受訓(xùn)?所有員工按?要求填寫《?員工培訓(xùn)評(píng)?價(jià)反饋表》?，并進(jìn)行培?訓(xùn)總結(jié)。?第三條培訓(xùn)?結(jié)束后，視?實(shí)際需要進(jìn)?行培訓(xùn)效果?考核，受訓(xùn)?員工按照要?求獨(dú)立完成?測(cè)試，達(dá)不?到要求者給?予相應(yīng)處理?。第四條?評(píng)估的形式?包括:考卷?式評(píng)估、實(shí)?際表演式評(píng)?估、實(shí)際工?作驗(yàn)證評(píng)估?等。2023年新員工培訓(xùn)方案標(biāo)準(zhǔn)版（三）第一:根?據(jù)企業(yè)的自?身情況分析?培訓(xùn)需求?為了達(dá)到最?佳的培訓(xùn)效?果，做好培?訓(xùn)方案的需?求分析是非?常有必要的?步驟。一般?來(lái)說(shuō)可以從?三個(gè)層面入?手分析:1?)從企業(yè)_?__層面進(jìn)?行分析:根?據(jù)自身的企?業(yè)的愿景及?發(fā)展使命確?