六年級(jí)難忘的老師六百字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)難忘的老師六百字人的一生中，值得難忘的人總是數(shù)也數(shù)不清。而我最難忘的便是我的小學(xué)班主任范老師。以下是我為大家整理的難忘的老師作文，讓我們一起來看看吧!

難忘的老師作文一：

我的語(yǔ)文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評(píng)我、激勵(lì)我、教導(dǎo)我……

記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫，由于連忙就要還給同學(xué)了，所以只好在一節(jié)語(yǔ)文課上偷偷看。老師察覺我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁悄悄地看著我。

當(dāng)時(shí)的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才察覺站在旁邊的老師。當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭打定采納老師的批評(píng)，可沒想到，老師沒有批評(píng)我，而是用她的眼神指點(diǎn)我，猶如在說﹕“上課時(shí)不許看漫畫，請(qǐng)把漫畫收起來?！蔽疫B忙把漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時(shí)看漫畫。

老師還會(huì)用眼神激勵(lì)我，讓我變得更有信仰去抑制困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩(shī)，我雖然在家背得很純熟，但怕上臺(tái)一慌張就會(huì)忘，所以沒有舉手。這時(shí)，老師激勵(lì)了我——用她那慈祥的眼神給了我激勵(lì)，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對(duì)我說﹕“不用怕，要相信自己確定能行?！笨吹嚼蠋熌羌?lì)的眼神，我鼓起士氣舉起了手。后來，我全對(duì)了，得到了老師的表?yè)P(yáng)。從那以后，我對(duì)自己更有信仰了。

雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻，不會(huì)忘卻老師的眼神。

難忘的老師作文二：

一位好的老師，可以讓一個(gè)學(xué)生終身受益、記憶猶新，一位好的老師，可以使一個(gè)學(xué)生的勞績(jī)突飛猛進(jìn)……我就擁有這樣一位好老師。

往事如歌，那一個(gè)個(gè)喜悅的故事連成一串音符，在耳邊回響。還記得第一次見到葛老師是在暑假，同學(xué)邀我去新教室清潔。我從同學(xué)口中得知，我們的新班主任是葛老師。“葛老師”一個(gè)如此和暖的稱呼，我想象著這將是怎樣的老師。來到教室，看到一位老師正站在講臺(tái)上，怕生的我在門口遲疑了一會(huì)兒，才張口：“葛老師好!”她轉(zhuǎn)過身來，親切又略帶驚喜地問我的名字，我害羞地回復(fù)著。葛老師黃色的卷發(fā)垂落雙肩，彌漫活力，一陣淡淡的香味從身上散發(fā)出來，多么和暖，多么令人高興!葛老師總愛俯下身和我講話，使怕生的我逐漸放松下來。從那一刻，葛老師就是我覺得最親切的老師。

老師最迷人的時(shí)候就是在教課的時(shí)候，我覺得這句話放在葛老師的身上再適合不過了。葛老師的課堂總是一片熱心洋溢的海洋，精致的幻燈片，意味深長(zhǎng)的提問，點(diǎn)到為止的指點(diǎn)，讓我們同學(xué)興奮不已，紛紛開動(dòng)腦筋想答出這一個(gè)個(gè)令人費(fèi)解的問題，使整個(gè)課堂激情四射，手如雨后春筍般升了起來。我留神到葛老師微微泛紅的臉頰露出欣喜之色，我們的優(yōu)異表現(xiàn)給是老師最好的欣慰。

忘不了的是葛老師的激情，讓我有學(xué)習(xí)的活力;忘不了的是葛老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，讓我有了一份份優(yōu)秀的答卷;忘不了的是葛老師嚴(yán)肅的批評(píng)，讓我改正了自己的缺點(diǎn);更忘不了的是葛老師一課又一課專心地指導(dǎo)，井井有條的復(fù)習(xí)，讓我吸取了學(xué)識(shí)，確定了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)……

葛老師，您的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作都留在我們的心中，您對(duì)我們?nèi)甑呐嘤饔肋h(yuǎn)銘刻在我們心里，感謝您，我們會(huì)用學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和告成來向您匯報(bào)的!

難忘的老師作文三：

在教過我的老師中，令我最難忘的老師便是我小學(xué)一年級(jí)的班主任——朱老師。

朱老師身材胖胖的，留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，還有一雙亮亮的小眼睛，眼睛前有一副嵌著厚厚鏡片的眼鏡。

記得有一次，我路過老師辦公室的時(shí)候，朱老師把我叫住了。我以為老師會(huì)由于什么事批評(píng)我，或安置我做什么事。結(jié)果我都猜錯(cuò)了，老師讓我在辦公室里做作業(yè)。我也不好推辭，只好走進(jìn)辦公室做作業(yè)。老師并沒有說我什么，而是悄悄的守著我做作業(yè)，有時(shí)還指示我一下。我在心里小聲的怨恨著?，F(xiàn)在想起，終究理解了老師的做法，原來老師是為了我好，使我作業(yè)質(zhì)量和做作業(yè)的速度提升。

還有一次上課時(shí)，我閑課堂太枯燥乏味，所以思想界神游去了。我這一小小的舉動(dòng)很快就被老師察覺了。老師點(diǎn)我起來回復(fù)問題喚回了我正在神游的心思。我像觸了電似的馬上站了起來，我支支吾吾的回復(fù)，空氣仿佛在此時(shí)凝固了起來，憋的令人窒息。老師見我半天沒回復(fù)，便叫我放學(xué)后找她。由于這件事，我這一節(jié)課都沒好好聽講。

好不輕易挨到了放學(xué)，我邁著沉重的步伐走進(jìn)了辦公室。我輕輕地推門而入，只見老師正一只手扶著眼鏡框一只手揉著眼睛，我心里愧疚不已。我原以為老師會(huì)狠狠的批評(píng)我一頓，沒想到老師不但沒有批評(píng)我反而細(xì)心的為我講課。在老師翻書時(shí)，我留神到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈，眼淚竟不爭(zhēng)氣的流了下來，我在心里暗下決心：以后上課都留心聽講。短短一個(gè)多小時(shí)過去了，夕陽(yáng)的半個(gè)臉蛋已經(jīng)沒入地平線，黃昏夾著習(xí)習(xí)涼風(fēng)飄然而至。

老師望見天色已晚，執(zhí)意要將我送回家。寬大的道路上冷冷清清的，老師堅(jiān)持將我送回家了，才掉頭回家，我一向望著老師遠(yuǎn)離的背影，知道他消散在我的眼底。

難忘的老師作文四：

我時(shí)常懷著深深的感恩之情，思念著我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子，指導(dǎo)我，要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直的，忠誠(chéng)的人。一每日，幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

她，就是我的啟蒙老師，同樣也是我走進(jìn)小學(xué)大門時(shí)。望見的第一個(gè)老師。她那慈祥的臉上露著微笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披散雙肩，水汪汪的大眼睛里猶如有說不完的話語(yǔ)。第一眼見她，我就熱愛上了她。

他是一位有著童心的老師，她不把自己當(dāng)做老師，也不把我們到她的學(xué)生。課上，他經(jīng)常和我們講故事，你也總有手段讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張目生的臉，神秘的把它們變成一個(gè)個(gè)熟諳的音節(jié)，也總有手段叫那些方塊漢字排成隊(duì)，讓我們念入耳的兒歌，讀好玩的故事。課下，她經(jīng)常和我們做嬉戲，我們也熱愛向她問好多問題，她總是用很好玩的方法講給我們，從不厭煩，讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到好多學(xué)識(shí)。

她也是一個(gè)分外關(guān)切同學(xué)的老師。

我記得，在入學(xué)的第一天，放學(xué)鈴聲響過，同學(xué)們陸不斷續(xù)被家長(zhǎng)接走了，熱喧嚷鬧的校園即刻變得冷冷清清。可是我爸爸媽媽還沒來，站在校門口，看著面前走過的那一張張目生的面孔，望著四周目生的建筑，我真想哭。這時(shí)，王老師走了過來，用手輕輕擦去我眼角的淚水說：“再等一會(huì)兒吧，假設(shè)爸爸媽媽還沒來，老師送你回家?！蔽倚念^微微一震，感到了親切的母愛。

漫長(zhǎng)的歲月過去了體驗(yàn)的事情可能也已淡忘，而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時(shí)的在我記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。

難忘的老師作文五：

人的一生中，值得難忘的人總是數(shù)也數(shù)不清。而我最難忘的便是我的小學(xué)班主任范老師。

說起范老師，其實(shí)她與我們相處的日子只有短暫的一年。但是,這一年,是我學(xué)習(xí)生活最開心的一年,也是我學(xué)習(xí)勞績(jī)進(jìn)步最快的一年.

那已是二零零四年秋季的事了，那年，她剛調(diào)來我校，接任我們畢業(yè)班的班主任兼語(yǔ)文老師。都說“新官上任三把火”。確實(shí)，這位新來的班主任開頭對(duì)我班舉行了多方面的“改革”。譬如，為了豐富同學(xué)們的課余生活，范老師為我們班添加了大量豐富而多彩的活動(dòng)。同學(xué)們都樂在其中。

可真說起范老師留給我的深刻印象，更多的是由于她在教導(dǎo)學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生等一系列班主任工作中有著大量與眾不同的地方。

聽到這里，可能您對(duì)此已頗感興趣了，要不，就讓我揀幾件至今仍記憶猶新的往事，在此靜靜地報(bào)告你吧

在教導(dǎo)學(xué)生品德方面，范老師總有自己的好點(diǎn)子。就說我班設(shè)立的“班級(jí)小銀行”吧!那是在范老師的提議下，同學(xué)們五毛、一元、五元自由存入的，目的是為了扶助需要扶助的人。記得有一回，班里的一名女生病了，請(qǐng)假了幾天。范老師便邀了我們一起買些水果去拜訪她。結(jié)果，她的家人見了極為感動(dòng)。這對(duì)我們來說,是一次很深刻的愛心教導(dǎo)啊.所以我們?nèi)w同學(xué)都能團(tuán)結(jié)、友愛，這是老師的心愿。記得我班曾有幾名男生因鬧沖突，久未和好。當(dāng)范老師得知后，忙找來他們，好言相勸一番，結(jié)果他們幾個(gè)竟當(dāng)著大家的面，舉起了情誼之杯(茶杯)彼此道了歉，終究和好了!

可以說，有時(shí)班主任的真誠(chéng)理解與充分支持會(huì)是鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。譬如說，在學(xué)習(xí)勞績(jī)與參賽勞績(jī)之間，范老師并不因前者會(huì)影響到班主任的工作指標(biāo)而使學(xué)生的興趣、愛好受到阻礙;