中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)四　課外古詩詞鑒賞

專項(xiàng)四古詩詞鑒賞考點(diǎn)1理解內(nèi)容,把握情感【典例1】閱讀下面這首唐詩,按要求作答。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘①韓愈一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。[注]①選自《韓昌黎詩系年集釋》。元和十四年(819)正月,唐憲宗派人迎鳳翔法門寺佛骨入宮供奉。詩人時(shí)為刑部侍郎,上書極言其弊,觸怒憲宗,被貶為潮州刺史。此詩是在被貶途中所寫。對(duì)此詩賞析有誤的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)直接寫出自己獲罪被貶的原因,“朝奏”與“夕貶”對(duì)比,讓人感覺到詩人命運(yùn)變化的急劇。B.頷聯(lián)表明詩人的心跡:不惜殘年為皇上革弊除害。C.頸聯(lián)即景抒情,表現(xiàn)了詩人憂家傷國的情懷。“馬不前”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾與痛苦,也讓人聯(lián)想到馬致遠(yuǎn)的“瘦馬”,都是以馬寫人。D.尾聯(lián)寫詩人向侄孫韓湘交代后事,顯得從容、寧靜,表現(xiàn)了詩人豁達(dá)、樂觀的思想境界。導(dǎo)析:D

“豁達(dá)、樂觀”錯(cuò),此詩寫于被貶途中,聯(lián)系前三聯(lián),首聯(lián)寫獲罪被貶,一貶便離京城八千里之遙;頷聯(lián)申述自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨;頸聯(lián)即景抒情,既悲且壯;尾聯(lián)“好收吾骨瘴江邊”,人未到先言死,吐露的是凄楚難言的激憤之情。故選D。D怎樣理解詩歌的內(nèi)容1.看標(biāo)題標(biāo)題往往對(duì)詩歌的內(nèi)容起到提示總括的作用。有的題目提示事件、情感,有的題目交代寫作目的和背景,有的題目點(diǎn)明中心。標(biāo)題是理解內(nèi)容的一把鑰匙。2.尋事件理解詩歌大意,找出人物或意象,歸納出圍繞其發(fā)生的事件。3.抓字詞詩歌中有一些關(guān)鍵字詞,抓住這些字詞,對(duì)理解詩歌的思想內(nèi)容有重要作用。如《望岳》中的“鐘”“割”,《春望》中的“破”“深”,抓住這些關(guān)鍵的字詞,詩句所表現(xiàn)的內(nèi)容就顯而易見了。答題模板:這首詩描寫(描述)了×××景象(情景、場(chǎng)面、事件)。【典例2】閱讀下面的詩歌,回答問題。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散,無家問死生。寄書長不達(dá),況乃未休兵。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?答案:表達(dá)了詩人懷念家鄉(xiāng),思念親人,夾雜著生離死別的焦慮;憂國憂民,不滿現(xiàn)狀,渴望社會(huì)安定的思想感情。怎樣把握詩歌的情感1.結(jié)合背景把握情感。了解作者所處時(shí)代的背景、個(gè)人的遭遇、詩人的理想追求等,有助于全面而深刻地把握詩人的情感。2.注意標(biāo)題的提示作用。有的標(biāo)題本身就暗示或揭示了文章的主旨,傳達(dá)出作者的情感。如標(biāo)題中有“送”,表明是送別詩,往往表達(dá)思念友人或故鄉(xiāng)的感情。3.注意文中起畫龍點(diǎn)睛作用的關(guān)鍵詞或句子,它們往往傳達(dá)出詩人的情感和態(tài)度。如“仍憐”“斷腸”等,都直接表達(dá)了詩人的情感。4.借助典故把握情感。典故是古籍中的逸事、趣聞、寓言、傳說或前人的詩文句,詩人往往借助典故,以古比今,借古抒懷,含蓄委婉地表達(dá)自己的心志。如李白《行路難》(其一)“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”借用姜尚、伊尹兩個(gè)人的典故,委婉地表達(dá)希望朝廷重用自己的愿望。一、閱讀下面這首詩,回答問題。長沙過賈誼宅①劉長卿三年謫宦此棲遲②,萬古惟留楚客③悲。秋草獨(dú)尋人去后,寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄,湘水無情吊豈知?寂寂江山搖落處,憐君何事到天涯![注]①詩人因公務(wù)南至湘中,瞻仰賈誼故宅寫下此詩。此前,才華橫溢的詩人曾因“剛而犯上”被貶。②棲遲:停留,居留。③楚客:指賈誼。賈誼曾被漢文帝重用,后被疏遠(yuǎn),任長沙王太傅。1.下列對(duì)作品的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)寫賈誼被貶長沙三年,有志不伸,心境悲涼,奠定了全詩抑郁沉重的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)寫詩人步入賈誼故宅所見之景,渲染了寂寥的氛圍,為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。C.頸聯(lián)寫賈誼當(dāng)年在湘水憑吊屈原,如今,詩人又來到長沙憑吊賈誼,此乃萬古同悲。D.尾聯(lián)感嘆唐王朝風(fēng)雨飄搖時(shí)卻貶謫無罪的“我”,以直抒胸臆的手法發(fā)出了憤怒的質(zhì)問。2.請(qǐng)概括本詩抒發(fā)的兩種感情。D答案:①對(duì)賈誼的憑吊、悲慨、哀憐、惋惜之情;②借憐賈誼以自憐,表現(xiàn)自己無罪被貶的悲憤和痛苦。二、閱讀下面詩歌,完成問題。咸陽城東樓許渾一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣,山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事,故國東來渭水流。1.根據(jù)內(nèi)容,概括作者“愁”的原因。答案:作者在外,思念家鄉(xiāng);國勢(shì)動(dòng)蕩,危機(jī)四伏;江山依舊,世事滄桑。2.簡要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。答案:頸聯(lián)晚眺近景,虛實(shí)結(jié)合(從“視聽結(jié)合”的角度分析也可);強(qiáng)調(diào)過去的禁苑深宮,現(xiàn)今只是綠蕪遍地,黃葉滿林,唯有鳥蟬不識(shí)興亡,依然如故(或今昔對(duì)比),滄桑的世事,把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”,吊古之情油然而生(或引發(fā)詩人的思古幽情)。考點(diǎn)2理解意象,體會(huì)意境【典例3】閱讀下面的詩歌,回答問題。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘。1.這首詩的眼前之景有哪些?答案:雞聲茅店,殘?jiān)?人跡板橋,微霜,槲葉山路,枳花驛墻。怎樣把握詩歌的意象1.在理解詩句大意的基礎(chǔ)上,提煉出詩句所描寫的形象(意象)。2.結(jié)合詩句內(nèi)容分析意象的特點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)男稳菰~加以描述。3.揭示意象的內(nèi)涵,就是分析意象中所寄寓的詩人的情感或蘊(yùn)含的哲理。2.請(qǐng)對(duì)“雞聲茅店月,人跡板橋霜”這兩句詩的畫面加以描繪。答案:(示例)雞鳴之聲從朦朧殘?jiān)孪碌拿┑曛袀鞒?行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。怎樣描繪詩句的畫面1.找出詩句中所有的描寫對(duì)象(人、物),并把握這些描寫對(duì)象(人、物)的特點(diǎn)。2.理解詩句的大意,根據(jù)詩句內(nèi)容加以想象,使得找出的形象在頭腦中成為畫面。3.在中心詞語前添加修飾語,用詩化的語言描述出來。一、閱讀下面這首詞,回答后面小題。定風(fēng)波蘇軾

三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狽,余獨(dú)不覺。已而遂晴,故作此詞。莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?歸去,也無風(fēng)雨也無晴。1.結(jié)合這首詞,展開合理想象,用自己的語言描繪上闋內(nèi)容所展示的畫面。答案:(示例)詞人穿著草鞋,拄著竹杖,出游遇雨,卻一點(diǎn)也不驚慌,悠閑地漫步在風(fēng)雨中,把那“穿林打葉”的風(fēng)雨聲當(dāng)成音樂,一邊吟詠長嘯,一邊思索人生。2.在這首詞中,作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào),寫出途中遇雨的所感所思,表現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度?答案:表現(xiàn)了作者樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。二、閱讀下面這首詞,按要求回答問題。浣溪沙納蘭性德

身向云山那畔行,北風(fēng)吹斷馬嘶聲,深秋遠(yuǎn)塞若為情!一抹晚煙荒戍壘,半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時(shí)平!1.這首詞選擇了哪些邊塞特有的景物?答案:云山、北風(fēng)、馬嘶、戍壘、舊關(guān)城。2.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?答案:這首詞描繪了深秋遠(yuǎn)塞,荒煙落照的凄涼之景,景中含有悠悠蒼涼的今昔之感,抒發(fā)了詞人奉旨出塞的悵惘之情?？键c(diǎn)3賞析語言,體會(huì)手法【典例4】閱讀下面這首唐詩,按要求作答。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘①韓愈一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。[注]①選自《韓昌黎詩系年集釋》。元和十四年(819)正月,唐憲宗派人迎鳳翔法門寺佛骨入宮供奉。詩人時(shí)為刑部侍郎,上書極言其弊,觸怒憲宗,被貶為潮州刺史。此詩是在被貶途中所寫。賞析“云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”中“橫”“擁”兩字的表達(dá)效果。答案:“橫”“擁”兩字分別從廣度與高度兩個(gè)層面形象生動(dòng)地描繪了自己貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景,同時(shí)委婉含蓄地表達(dá)了自己深感前途渺茫的愁思。怎樣賞析語言1.品評(píng)詩詞中煉字的妙處(1)抓住詩句中的動(dòng)詞、形容詞、活用詞等進(jìn)行分析,理解該詞在句中的含義。(2)把該詞放在原句中體會(huì)其寫出事物或人物的什么景象或特征。(3)點(diǎn)明該詞表現(xiàn)了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。2.賞析詩詞名句首先根據(jù)句子的特點(diǎn)確定賞析的角度,賞析角度包括:修辭手法、用詞、句式、寫作手法、景物描寫、人物描寫方法等。然后分析其描寫出的事物的特征、情態(tài);最后指出所表達(dá)的作者的情感。答題模板:運(yùn)用××的修辭手法,生動(dòng)(形象、準(zhǔn)確)地寫出××事物(人物)的××特點(diǎn)(性格),表達(dá)了作者的××情感?！镜淅?】閱讀下面的詩歌,回答問題。無題李商隱相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。1.“東風(fēng)無力百花殘”在詩中有什么作用?答案:運(yùn)用景物描寫,點(diǎn)明離別的季節(jié);渲染離別的氣氛;烘托人物凄楚的心情。2.文中畫線的句子運(yùn)用了什么寫作手法?有什么作用?答案:運(yùn)用典故。委婉地說明兩人見面很難,期待著雙方能互通音訊,表達(dá)了對(duì)愛人的思念之情。分析詩詞表達(dá)技巧的方法答題技巧:要熟悉常用的一些表現(xiàn)技法、抒情方式、修辭手法和藝術(shù)構(gòu)思方面的巧妙之處。答題模板:明手法(準(zhǔn)確指出用了何種手法)+闡運(yùn)用(結(jié)合詩句闡釋說明詩人如何運(yùn)用了這種手法)+析效果(此手法表達(dá)了詩人怎樣的情感,或刻畫了什么形象,或揭示了什么道理等)一、閱讀下面詩歌,完成后面問題。南安軍①文天祥梅花②南北路,風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰出?歸鄉(xiāng)如此歸!山河千古在,城郭一時(shí)非。餓死真吾志,夢(mèng)中行采薇③。[注]①詩人被俘押解北上,途經(jīng)家鄉(xiāng)江西南安軍,曾絕食。②梅花:指梅嶺,即大庾嶺。③商亡,伯夷、叔齊不食周粟,逃進(jìn)首陽山,采薇充饑,最后餓死。中考專欄/profile_v4/column/home?tabs=column-manage1.請(qǐng)簡要說明詩人“歸鄉(xiāng)如此歸”的原因。答案:被捕歸來,壯志未成。2.第三聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡要分析。答案:運(yùn)用了對(duì)比的手法。祖國山河依舊與城郭已面目全非進(jìn)行對(duì)比,突出了詩人的亡國之痛。(或答“祖國山河萬世永存與城郭一時(shí)淪陷進(jìn)行對(duì)比,突出詩人對(duì)恢復(fù)大宋江山的信念和對(duì)元人的蔑視”也可)二、閱讀下面的詞曲,完成下列各題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。山坡羊·驪山懷古張養(yǎng)浩驪山四顧,阿房一炬,當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見草蕭疏,水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周