中學(xué)教導(dǎo)工作計劃

中學(xué)教導(dǎo)工作計劃教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必需堅持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)治理。本學(xué)期教育處將以新課改為契機(jī)，在教學(xué)治理上講創(chuàng)新、求嚴(yán)謹(jǐn)、重務(wù)實(shí)、抓全面，力爭使我校的教學(xué)工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關(guān)系。

隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉(zhuǎn)變觀念、提高熟悉，形成新型的教育觀、質(zhì)量觀。本學(xué)期要求教師在教學(xué)中，要做到五個轉(zhuǎn)變。由教師權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒嗷ゾ粗?，相互信任。由?qiáng)調(diào)苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由單純說教轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚯楦袦贤āＳ梢晃杜修D(zhuǎn)變?yōu)橐员頁P(yáng)為主，讓學(xué)生品嘗勝利。由可怕學(xué)生在課堂上出錯轉(zhuǎn)變?yōu)樵试S學(xué)生出錯，培育學(xué)生自信，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表意見。在教學(xué)中要充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，教師的主要任務(wù)就是要制造多種條件，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)展質(zhì)疑、推斷和評價，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。本學(xué)期教育處規(guī)劃組織安排提高教師新理念的活動為：組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)；切實(shí)有效的開展教研活動組織各教研組學(xué)習(xí)教育理論；進(jìn)行課堂教學(xué)競賽活動。

二、加強(qiáng)對教學(xué)的治理

課堂是素養(yǎng)教育的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，而課堂教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評價等。學(xué)生學(xué)的工序就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及檢測等。本學(xué)期教育處將對教學(xué)各道工序?qū)嵭腥嬗行У闹卫?，為此，特出臺了《苑川中學(xué)教學(xué)常規(guī)治理方案》。

三、抓好全程，注意抓好初三畢業(yè)班。

初一、抓好起始。初一年級任課教師，在教學(xué)中肯定要留意學(xué)問的連接，在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好根底。要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各班要把需要學(xué)生必需做到和能夠做到的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)張貼上墻，催促學(xué)生遵照執(zhí)行。教育處將加強(qiáng)對初一學(xué)生的成績跟蹤。

抓好初三畢業(yè)班。全校上、下一條心，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，全部的工作成效應(yīng)表達(dá)在中考成績上，要求中考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標(biāo)。詳細(xì)措施：成立初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組；合理配置畢業(yè)班的師資力氣；畢業(yè)班教師教學(xué)研討會；組織畢業(yè)班教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)溝通；留意對中考信息的收集；每月召開一次初三教師工作例會；制定中考獎懲制度。初三教學(xué)工作思路：面對全體，力保重點(diǎn)，注意課堂，強(qiáng)化根底，突出力量，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作。

四、強(qiáng)化對教研組的治理。

1、抓好教研組“以研促教”，為了防止教研活動流于形式，本學(xué)期將進(jìn)一步明確教研組的職責(zé)、義務(wù)。本學(xué)期要求各教研室：

①每學(xué)年每人至少上一節(jié)全校公開課；

②每人設(shè)計一篇優(yōu)秀教案；

③召開一次教改專題研討會。

五、抓好師資隊伍建立，造就高素養(yǎng)的骨干教師群體。

教師是教學(xué)質(zhì)量治理的主體，本學(xué)年對師資隊伍建立實(shí)行“分別要求，分類推動，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，快速成為學(xué)校的骨干教師；中年教師：學(xué)者型、教研型教師進(jìn)展；老年教師：發(fā)揮參謀詢問、指導(dǎo)新秀等作用。本學(xué)期連續(xù)開展“以老帶新”活動。全體教師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下的教育”思想，充分用好電教設(shè)備。填好教師成長檔案，對每位教師備課批改、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、學(xué)生評教等方面的狀況實(shí)行積分制，作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據(jù)。

中學(xué)教育工作規(guī)劃篇2

教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必需堅持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)治理。本學(xué)期教育處將以新課改為契機(jī)，在教學(xué)治理上講創(chuàng)新、求嚴(yán)謹(jǐn)、重務(wù)實(shí)、抓全面，力爭使我校的教學(xué)工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關(guān)系。

隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉(zhuǎn)變觀念、提高熟悉，形成新型的教育觀、質(zhì)量觀。本學(xué)期要求教師在教學(xué)中，要做到五個轉(zhuǎn)變。（1）由教師權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒嗷ゾ粗?，相互信任。?）由強(qiáng)調(diào)苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）由單純說教轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚯楦袦贤?。?）由一味批判轉(zhuǎn)變?yōu)橐员頁P(yáng)為主，讓學(xué)生品嘗勝利。（5）由可怕學(xué)生在課堂上出錯轉(zhuǎn)變?yōu)樵试S學(xué)生出錯，培育學(xué)生自信，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表意見。在教學(xué)中要充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，教師的主要任務(wù)就是要制造多種條件，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)展質(zhì)疑、推斷和評價，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。本學(xué)期教育處規(guī)劃組織安排提高教師新理念的活動為：（1）組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)；（2）切實(shí)有效的開展教研活動（3）組織各教研組學(xué)習(xí)教育理論；（4）進(jìn)行課堂教學(xué)競賽活動。

二、加強(qiáng)對教學(xué)的治理

課堂是素養(yǎng)教育的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，而課堂教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評價等。學(xué)生學(xué)的工序就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及檢測等。本學(xué)期教育處將對教學(xué)各道工序?qū)嵭腥嬗行У闹卫?，為此，特出臺了《苑川中學(xué)教學(xué)常規(guī)治理方案》。

三、抓好全程，注意抓好初三畢業(yè)班。

初一、抓好起始。初一年級任課教師，在教學(xué)中肯定要留意學(xué)問的連接，在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好根底。要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各班要把需要學(xué)生必需做到和能夠做到的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)張貼上墻，催促學(xué)生遵照執(zhí)行。教育處將加強(qiáng)對初一學(xué)生的成績跟蹤。

抓好初三畢業(yè)班。全校上、下一條心，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，全部的工作成效應(yīng)表達(dá)在中考成績上，要求中考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標(biāo)。詳細(xì)措施：

（1）成立初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組；

（2）合理配置畢業(yè)班的師資力氣；

（3）畢業(yè)班教師教學(xué)研討會；

（4）組織畢業(yè)班教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)溝通；

（5）留意對中考信息的收集；

（6）每月召開一次初三教師工作例會；

（7）制定中考獎懲制度。初三教學(xué)工作思路：面對全體，力保重點(diǎn)，注意課堂，強(qiáng)化根底，突出力量，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作。

四、強(qiáng)化對教研組的治理。

抓好教研組“以研促教”，為了防止教研活動流于形式，本學(xué)期將進(jìn)一步明確教研組的職責(zé)、義務(wù)。本學(xué)期要求各教研室：

①每學(xué)年每人至少上一節(jié)全校公開課；

②每人設(shè)計一篇優(yōu)秀教案；

③召開一次教改專題研討會。

五、抓好師資隊伍建立，造就高素養(yǎng)的骨干教師群體。

教師是教學(xué)質(zhì)量治理的主體，學(xué)年對師資隊伍建立實(shí)行“分別要求，分類推動，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，快速成為學(xué)校的.骨干教師；中年教師：學(xué)者型、教研型教師進(jìn)展；老年教師：發(fā)揮參謀詢問、指導(dǎo)新秀等作用。

（1）本學(xué)期連續(xù)開展“以老帶新”活動。

（2）全體教師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下的教育”思想，充分用好電教設(shè)備。

（3）填好教師成長檔案，對每位教師備課批改、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、學(xué)生評教等方面的狀況實(shí)行積分制，作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據(jù)。

中學(xué)教育工作規(guī)劃篇3

中學(xué)教育處工作規(guī)劃教育處工作歷來是聯(lián)系校長室和全校師生的教育教學(xué)工作的橋梁，是落實(shí)學(xué)校工作的執(zhí)行部門，也是傳達(dá)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的信息集中部門。教育處工作的優(yōu)劣，將直接影響到學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高。

根據(jù)校長室的工作規(guī)劃和要求，本學(xué)期教育處的各項工作除完成常規(guī)的教育教學(xué)治理外，便是要突出我校在教育教學(xué)上的“與時俱進(jìn)”的教學(xué)理念。這個“時”就是在全區(qū)教育教學(xué)資源大調(diào)整的時期，我校教育教學(xué)工作所面臨的危機(jī)感，就是我校的教育教學(xué)態(tài)勢也處在上升的時期。本學(xué)期的教育教學(xué)工作重點(diǎn)也在于要穩(wěn)固上學(xué)期消失的良好的勢頭，抓住機(jī)遇，落實(shí)教育教學(xué)的常規(guī)工作，防止大幅度的波動狀況。

依據(jù)校情，結(jié)合本教育處的工作實(shí)力，本學(xué)期的教育處工作側(cè)重在治理上要抓住以下幾點(diǎn)：

一、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校教科研隊伍的建立與治理，努力提高全校師資隊伍的建立的水平。

教研組長是教學(xué)討論的基地，是提高教師教學(xué)素養(yǎng)的保障，是到達(dá)抱負(fù)教育教學(xué)效果的參謀部。我們認(rèn)為，真正的教育教學(xué)實(shí)效的來源在于教研組，但真正發(fā)揮教研組的作用，解決多年來教研組工作的薄弱環(huán)節(jié)還需要我們從以下幾個方面入手：

1.教研組長每學(xué)期的“治理目標(biāo)及對策”和述職制度的建立。

（1）教研組長在每學(xué)期的開學(xué)之初，要對各自的組室在上學(xué)期存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學(xué)上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學(xué)特點(diǎn)和缺乏，及如何發(fā)揮他們的潛在的能動性。

（2）依據(jù)本組室的教學(xué)實(shí)際，按學(xué)校的教育教學(xué)工作要求，提出本組室、本學(xué)科的教學(xué)治理目標(biāo)。

（3）在分析本組室實(shí)際困難的同時，詳細(xì)要提出解決該問題的方法和科學(xué)的依據(jù)，并努力在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以解決。

（4）教研組長在每學(xué)期完畢時，要準(zhǔn)時對一學(xué)期來的教育教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)，并向其它組室進(jìn)展陳述性溝通。

2．教研活動要進(jìn)展合理的安排，要增加教研活動的有效性。教研組長要深入到每一個備課組，加強(qiáng)對基層備課組的監(jiān)視與指導(dǎo)工作。備課組、教研組在每次教研活動中要力求解決一、二個存在的問題。

3.教研組長的教學(xué)常規(guī)治理。

（1）為加強(qiáng)各備課組的教育教學(xué)備課活動，教育處對每個備課組要進(jìn)展每月一次的教案檢查；各備課組的教案在學(xué)期完畢前要整理成冊，作為全校教師的教學(xué)資源共享。

（2）根據(jù)教育處工作的要求，各教研組長要對組室里的教師進(jìn)展日常的作業(yè)布置、作業(yè)批改檢查。重點(diǎn)檢查教師在分層遞進(jìn)教育教學(xué)過程中的落實(shí)狀況。

4.每學(xué)期選送一、二名教師參與校級教學(xué)研討公開課。對教學(xué)討論課的推選人、開課狀況，教研組長要向教育處書面匯報本課時的教學(xué)目的、需要解決的問題、該教師的教學(xué)特長等等。

5．依據(jù)各教研組的學(xué)科特點(diǎn)，教研組每學(xué)期要組織落實(shí)一次學(xué)生活動。本學(xué)期的教育處檢查的重點(diǎn)是英語學(xué)科的學(xué)生活動。

二、分層遞進(jìn)、治理目標(biāo)。

從近幾年來本校的教育教學(xué)現(xiàn)狀分析，分層遞進(jìn)教學(xué)的改革思路和方法能根本符合我校的教育教學(xué)實(shí)際狀況，但在分層遞進(jìn)的教學(xué)中，有一個突破口的問題我們始終未能實(shí)現(xiàn)較好地解決，這就是分層遞進(jìn)的目標(biāo)。從今年起，我們將以02學(xué)年的畢業(yè)生狀況作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，提出：2．考核學(xué)科：各班