中學(xué)圖書(shū)管理制度

中學(xué)圖書(shū)管理制度一、當(dāng)前中學(xué)圖書(shū)治理工作的現(xiàn)狀

1.未確立圖書(shū)館的獨(dú)立地位。

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，中學(xué)圖書(shū)館就是學(xué)生借閱課外讀物的地方，對(duì)圖書(shū)館的職能未能進(jìn)展深刻的探尋。學(xué)生的課外時(shí)間被各種課外補(bǔ)習(xí)班與試題庫(kù)所占據(jù)，不僅鋪張了學(xué)生課外利用圖書(shū)館獲得新知的時(shí)機(jī)，也和素養(yǎng)教育的根本理念相背離。

2.圖書(shū)資源配置缺乏信息指向性。

在經(jīng)費(fèi)有限的狀況下，圖書(shū)資源配置并沒(méi)有充分考慮到中學(xué)生的年齡以及心理進(jìn)展方面的特點(diǎn)，引進(jìn)的圖書(shū)資源相對(duì)來(lái)講比擬落后，缺少信息指導(dǎo)性。特殊是當(dāng)前信息化飛速進(jìn)展的時(shí)期，中學(xué)生的留意力簡(jiǎn)單讓流行文化所占據(jù)，自然就會(huì)對(duì)圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)失去閱讀興趣，進(jìn)而導(dǎo)致圖書(shū)借閱率下降，圖書(shū)館并未表達(dá)真正的價(jià)值。

3.圖書(shū)館信息化建立滯后。

當(dāng)前許多中學(xué)的圖書(shū)館建立還是人工借閱操作，不僅工作效率低下，導(dǎo)致圖書(shū)資源不能進(jìn)展科學(xué)而有效的利用。學(xué)生在借閱圖書(shū)的時(shí)候，需要先經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，然后送到圖書(shū)館內(nèi)，再由工作人員一一進(jìn)展翻檢查閱，最終再將書(shū)統(tǒng)一送到學(xué)生手中。可見(jiàn)，中學(xué)圖書(shū)館信息化建立亟待加強(qiáng)。

二、提升中學(xué)圖書(shū)治理工作的策略

1.大力宣傳圖書(shū)館的重要性，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用圖書(shū)館資源。

為了讓廣闊的教師與學(xué)生，充分熟悉到圖書(shū)館對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，確立圖書(shū)館的獨(dú)立地位，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展大力宣傳：首先，明確圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)能夠促進(jìn)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)。中學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之后，需要拓寬其視野，進(jìn)一步豐富相關(guān)的學(xué)問(wèn)，這就需要學(xué)生通過(guò)大量的課外閱讀才能獵取。圖書(shū)館內(nèi)的豐富藏書(shū)，涉及到的學(xué)問(wèn)面比擬廣，能夠滿意學(xué)生不同學(xué)問(wèn)層面的.需求，進(jìn)而培育學(xué)生的各個(gè)方面的力量。其次，圖書(shū)館能夠向?qū)W生準(zhǔn)時(shí)傳遞信息。學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)的更新速度很快，但從實(shí)際來(lái)看，最新的學(xué)問(wèn)并不能立即就成為學(xué)生的教材，教材的更新需要經(jīng)受一個(gè)過(guò)程，而圖書(shū)館則能夠準(zhǔn)時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充更新最新的學(xué)問(wèn)，滿意廣闊學(xué)生的求知欲，在獲得大量的學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也能提升自身的素養(yǎng)。最終，圖書(shū)館是開(kāi)展思想教育的有利場(chǎng)所。中學(xué)圖書(shū)館內(nèi)的藏書(shū)涉及的領(lǐng)域比擬廣，有政治、歷史、革命人物傳記等，這些都是對(duì)中學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的最正確途徑。學(xué)生通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，受到鼓勵(lì)，奮勉有為，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

此外，還應(yīng)當(dāng)積極指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用圖書(shū)館資源。作為圖書(shū)館的治理人員應(yīng)當(dāng)積極參與到學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)當(dāng)中，積極指導(dǎo)學(xué)生采納科學(xué)的態(tài)度與方法來(lái)綻開(kāi)探究性的學(xué)習(xí)，充分利用好圖書(shū)館的期刊、圖書(shū)等，來(lái)幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)課堂學(xué)問(wèn)實(shí)現(xiàn)遷移，在自學(xué)的過(guò)程中，大力培育自己的規(guī)律思維力量，培育終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為今后素養(yǎng)的提升奠定良好的根底。

2.動(dòng)態(tài)更新中學(xué)圖書(shū)館的圖書(shū)資源。

中學(xué)圖書(shū)館是為了有效滿意廣闊師生的學(xué)習(xí)要求，所以，其效勞的對(duì)象是廣闊的教師與學(xué)生，圖書(shū)館價(jià)值主要表達(dá)在滿意廣闊讀者的需要。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)做到動(dòng)態(tài)更新圖書(shū)館的圖書(shū)資源，準(zhǔn)時(shí)淘汰那些不適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的圖書(shū)，大力提升圖書(shū)的質(zhì)量，有效避開(kāi)由于盲目追求數(shù)量而導(dǎo)致圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)的鋪張。圖書(shū)館的治理人員可以采納調(diào)查問(wèn)卷的形式，了解師生的實(shí)際需求，然后有針對(duì)性的購(gòu)置相關(guān)的圖書(shū)資源，讓圖書(shū)館能夠?yàn)閷W(xué)生供應(yīng)良好的效勞。

3.加快中學(xué)圖書(shū)館信息化建立步伐。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，其可以更為精確、快速的為廣闊師生供應(yīng)圖書(shū)館當(dāng)前的館藏信息狀況，進(jìn)一步縮短師生圖書(shū)編目檢索時(shí)間。中學(xué)圖書(shū)館建立計(jì)算機(jī)信息查檢系統(tǒng)能夠快速了解新書(shū)信息、館藏書(shū)目與借閱信息等。有條件的中學(xué)可以建立多媒體閱讀教室，讓學(xué)生依靠現(xiàn)代化的儀器，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)的“閱讀”。

4.提升中學(xué)圖書(shū)治理員的素養(yǎng)。

中學(xué)圖書(shū)館的治理人員應(yīng)當(dāng)在業(yè)務(wù)技能、工作方式以及個(gè)人修養(yǎng)方面都要做到與時(shí)俱進(jìn)，尤其是在當(dāng)前圖書(shū)館正在加緊信息化的建立狀況下，圖書(shū)館的工作方式、工作內(nèi)容等與原來(lái)已經(jīng)有了很大的不同，這就需要這些圖書(shū)治理人員準(zhǔn)時(shí)提升自身的工作技能與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)治理系統(tǒng)的詳細(xì)操作方式，確保圖書(shū)館工作能順當(dāng)開(kāi)展。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提升效勞的質(zhì)量，樹(shù)立好的效勞意識(shí)，真正做到全心全意為中學(xué)師生效勞。

總之，在中學(xué)圖書(shū)治理中，還存在未確立圖書(shū)館的獨(dú)立地位、圖書(shū)資源配置缺乏信息指向性、圖書(shū)館信息化建立滯后等方面的問(wèn)題，對(duì)此提升中學(xué)圖書(shū)治理工作的策略應(yīng)當(dāng)從大力宣傳圖書(shū)館的重要性，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使