中學(xué)家訪教師心得體會(huì)

中學(xué)家訪教師心得體會(huì)第一篇：中學(xué)教師家訪心得體會(huì)探尋學(xué)生的的另一面

借著“千名教師訪萬(wàn)家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個(gè)周末來(lái)到了白毛村進(jìn)展家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。假如教師每天呆在學(xué)校里，就不行能不行能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的特別的少了，所以借著這一次活動(dòng)，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

現(xiàn)將這一次活動(dòng)的感受總結(jié)入下，盼望對(duì)每一位辛苦的教師能有所幫忙。

一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡(jiǎn)章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶著下，我們根據(jù)名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)展逐個(gè)訪問(wèn)。但去的時(shí)候，許多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過(guò)這一點(diǎn)，我們能很清晰的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教育沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)視爺爺奶奶對(duì)孫子孫女又太溺愛(ài)，而且許多時(shí)候管教不了孩子。這些狀況我們?nèi)甲隽颂貏e具體的了解和記錄。父母的外出，讓許多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)視，許多學(xué)生走向了兩個(gè)極端要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么特別不聽(tīng)話，不服于管教。這也讓我們每一個(gè)教師感受許多每一個(gè)孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育了。

二、拉近學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的距離。家長(zhǎng)除了有事會(huì)在學(xué)校和教師做簡(jiǎn)潔的溝通之外，很少能和教師坐在一起，漸漸的聊聊家常。也就對(duì)學(xué)生在校狀況了解的很少。因此每當(dāng)有教師打電話時(shí)，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對(duì)自己的孩子沒(méi)有信息。當(dāng)這次家訪，我們有時(shí)機(jī)主動(dòng)和家長(zhǎng)談天的時(shí)候，更多的家長(zhǎng)面對(duì)我們的到來(lái)，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們固然都會(huì)立刻進(jìn)展解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是由于你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭?tīng)到這里，許多家長(zhǎng)才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見(jiàn)和建議。盼望家長(zhǎng)能夠催促孩子完成好作業(yè)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、這次家訪讓我們意識(shí)到我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：教師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話，教師的魅力無(wú)極限。固然快樂(lè)之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水

平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女消失的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。

家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更簡(jiǎn)單商議出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提示家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。通過(guò)教師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎全部家長(zhǎng)都能承受教師的建議，并表示愿和教師一起搞好孩子的教育工作。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)展溝通，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的勝利。

其次篇：中學(xué)教師家訪心得教師家訪心得

201*.11.8星期二陰

十一月開(kāi)端，我進(jìn)展了一次家訪，感動(dòng)頗多。

我是和謝曉輝教師一起去家訪的。家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能觀察家長(zhǎng)一張張熱忱的笑臉，我們都能在輕松開(kāi)心和諧的氣氛中和家進(jìn)步行親切的溝通。雖然我們素不相識(shí)，但溝通中仿佛我們是知心朋友。整個(gè)家訪過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子早期教育都比擬重視。雖然有些家庭有溺愛(ài)學(xué)生的現(xiàn)象，但是對(duì)學(xué)生的教育還是很關(guān)注的。

最主要的問(wèn)題是許多學(xué)生是留守家庭出身，在家里只有爺爺奶奶在照看，而爺爺奶奶對(duì)下一代主要還是溺愛(ài)為主的，缺少父輩們的管教和關(guān)愛(ài)，許多學(xué)生都有這樣那樣的問(wèn)題。有的學(xué)生性格變得內(nèi)向了，有的學(xué)生變得過(guò)激了；有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愛(ài)說(shuō)話對(duì)這些學(xué)生我們都要更加的關(guān)注，隨時(shí)了解他們的動(dòng)向，使他們不至于走向危急的邊緣。作為一般的教師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而歡樂(lè)著。人生中可以追求的的東西許多，每天能歡樂(lè)地生活，我認(rèn)為就是幸福的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、確定、支持是最珍貴的，里面包含素不相識(shí)的能暖和人心的愛(ài)，它讓人滿(mǎn)意、歡樂(lè)。家訪很累，但我學(xué)到也得到許多珍貴的東西，讓我感到真正的歡樂(lè)。

我想：教師敬重家長(zhǎng)，給孩子勝利的感覺(jué)，孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)也快樂(lè)。究竟每個(gè)學(xué)生都是家庭的傲慢和盼望。特殊是對(duì)缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此。

第三篇：教師家訪心得體會(huì)“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)心得體會(huì)

11月23日我利用休息時(shí)間到四年級(jí)周康xx、xxx和xxx三名學(xué)生家中進(jìn)展家訪。

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的到來(lái)都非常熱忱，積極向我反映孩子在家里的一些狀況，我也仔細(xì)地向家長(zhǎng)照實(shí)反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，并征求各位家長(zhǎng)對(duì)我校區(qū)今后教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

通過(guò)和家長(zhǎng)的交談，我了解到李xx有一個(gè)患精神智障的母親，生活上對(duì)孩子不能很好的照看，這就造成這名學(xué)生性格比擬孤僻，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，我準(zhǔn)時(shí)和孩子的父親進(jìn)展溝通，盼望他能對(duì)孩子多一些關(guān)心和照看，協(xié)作學(xué)校使孩子有一個(gè)歡樂(lè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，李志強(qiáng)的爸爸表示肯定協(xié)作學(xué)校，仔細(xì)負(fù)起一個(gè)當(dāng)父親的責(zé)任。關(guān)于周x同學(xué)常常不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，我和他的媽媽也做了思想上的溝通，盼望她在家里要起到監(jiān)視和檢查的作用，讓孩子改掉不寫(xiě)作業(yè)的壞毛病。張xx的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表現(xiàn)的特別熱忱，不僅全面介紹孩子在家的狀況，而且還特別關(guān)懷學(xué)校的進(jìn)展，并賜予我學(xué)校很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為我校教師都是特別負(fù)責(zé)任，對(duì)孩子特別關(guān)懷和愛(ài)惜，家長(zhǎng)感到特別滿(mǎn)足，盼望我校今后有大的進(jìn)展，而且還對(duì)我校今后進(jìn)展提出了一些建立性意見(jiàn)。

通過(guò)這次家訪，使我深深感受到學(xué)生千萬(wàn)個(gè)，家長(zhǎng)一條心，家長(zhǎng)都盼望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)出人頭地，但是家庭狀況千差萬(wàn)別，個(gè)人素養(yǎng)也良莠不齊，教師肩上的擔(dān)子重?。?/p>

第四篇：教師家訪心得體會(huì)教師家訪心得體會(huì)

閆坪中學(xué)羅鳳云

作為一名資教生，在這已經(jīng)生活了兩年多，但是卻很少有時(shí)機(jī)到學(xué)生家里去了解學(xué)生在家的詳細(xì)狀況。以前自己沒(méi)有當(dāng)班主任，總感覺(jué)這些家訪的事情好像與任課教師無(wú)關(guān)，所以也就始終沒(méi)有實(shí)行行動(dòng)。直到開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)發(fā)動(dòng)我們?nèi)康慕處熼_(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)的時(shí)候我才漸漸熟悉到家訪的重要性和必要性。特殊是現(xiàn)在我擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任，對(duì)于人生地不熟的我來(lái)說(shuō)家訪好像顯得更為困難與他們家長(zhǎng)的溝通溝通上可能也會(huì)存在一些代溝?？墒俏沂前嘀魅?，想到這里我就悄悄地跟自己打氣，作為一個(gè)班主任假如我都退縮了，那么其他任課教師就更加不情愿和我一起去參與到家訪活動(dòng)中去。

在校長(zhǎng)的帶著下，我們?nèi)吭谛＝處熡?01*年10月21號(hào)，伴隨學(xué)生一起來(lái)到了一些學(xué)生的家里，去了解學(xué)生詳細(xì)在家的學(xué)習(xí)狀況以及他們的家庭狀況。那天我們一行人一共三名教師（三位教師都是資教生），三名學(xué)生。由于沒(méi)有交通工具，我們一行六人通過(guò)步行大約15分鐘的時(shí)間，首先訪問(wèn)的是七年級(jí)（1）班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而言不錯(cuò)，但是爸媽都沒(méi)有讀什么書(shū)，所以對(duì)家里的一個(gè)珍寶兒子的學(xué)習(xí)看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照看兒子，以前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學(xué)習(xí)方面不是那么自覺(jué)，成績(jī)?cè)诎嗌吓诺囊膊皇呛芸壳埃亲鳛榧议L(zhǎng)的他們卻說(shuō)，只要孩子在學(xué)習(xí)上面有什么要求，例如要買(mǎi)資料書(shū)，要買(mǎi)文具用品，他們都是有求必應(yīng)。聽(tīng)到這里我們的心也放寬了些，究竟說(shuō)明他的爸媽還是很看重孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，很看重他的學(xué)習(xí)的。由于他家離學(xué)校很近，所以在家訪完后，我們反復(fù)囑咐陳高云同學(xué)的父母要他們有時(shí)間就多去學(xué)校找教師聊聊，以便多了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，從而幫忙孩子準(zhǔn)時(shí)訂正在學(xué)

習(xí)上面的錯(cuò)誤和誤區(qū)，在今后能夠取得良好的成績(jī)。臨走的時(shí)候他的父母深情的拉著我們的手說(shuō)道：“雖然我和孩子他媽沒(méi)有讀什么書(shū)，但是我很盼望自己的孩子能夠?qū)?lái)考上大學(xué)，以彌補(bǔ)我們的圓滿(mǎn)，我和他媽始終在外面打工，長(zhǎng)期不能在家，也只有我們才能真正體會(huì)的到學(xué)問(wèn)的重要性，沒(méi)有學(xué)問(wèn)也只能像我們一樣將來(lái)在外面打工做苦力，在此我也盼望教師能夠在學(xué)習(xí)上多多幫忙我們的孩子，我們做父母的力量也有限，也不知道怎么去報(bào)答你們?！甭?tīng)著陳高云爸爸的一番話立刻心里酸酸的，或許他的一席話不光表達(dá)了他個(gè)人對(duì)自己孩子的期望，也同樣表達(dá)出全部中國(guó)家長(zhǎng)的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。帶著陳高云父母的期許，我們來(lái)到了其次個(gè)孩子的家里，這個(gè)孩子是我自己班上的一個(gè)孩子，叫趙凡，趙凡平常在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)都挺不錯(cuò)的生活也很節(jié)省，他每個(gè)季節(jié)換洗的衣服只有一套，很少去學(xué)校的商店購(gòu)置零食吃，學(xué)習(xí)方面也很少讓教師操勞，平常教師安排他做什么勞動(dòng)他總是表現(xiàn)的最積極，勁頭也很足，唯一這個(gè)孩子的缺點(diǎn)就是有些愛(ài)玩，但想想他們現(xiàn)在正處在身體發(fā)育階段年齡也還小，愛(ài)玩也是他們的本性。我們跟著他沿著山路走了半個(gè)多小時(shí)，去的時(shí)候他的爸媽都在忙，由于他們家在做新居子，所以爸媽也沒(méi)有時(shí)間招呼我們，但是我們還是簡(jiǎn)潔的聊了幾句，從談話中我們了解到，趙帆還有一個(gè)哥哥，但是沒(méi)有讀什么書(shū)，現(xiàn)在一個(gè)人在外面打工，他的爸媽就期望兩個(gè)兒子最起碼要有一個(gè)能夠讀大學(xué)，即使現(xiàn)在家里再窮，只要孩子能夠考上大學(xué)他們就算砸鍋賣(mài)鐵也要把孩子供上大學(xué)?？粗麄兏改钙谕难凵?，我好像想起了好多年前自己的父母也對(duì)自己說(shuō)過(guò)同樣的話語(yǔ)。心里立刻也咯噔了一下。接近要走的時(shí)候看看時(shí)間已經(jīng)是中午，他的父母竭力挽留我們?cè)谒麄兗页燥?，想想他們家現(xiàn)在的狀況爸媽現(xiàn)在每天要做十幾個(gè)人的飯，現(xiàn)在臨時(shí)住在隔壁的姑媽家，借錢(qián)的做房子所以我們婉言相拒了。最終我們?nèi)サ氖且粋€(gè)八年級(jí)學(xué)生的家里，這個(gè)學(xué)生之前我也帶過(guò)，他的各

個(gè)方面都挺不錯(cuò)就是性格有點(diǎn)內(nèi)向。在我們沒(méi)有去之前就從別的教師那里了解到，他們家挺困難的，到現(xiàn)在還住的是土房，而且土房子都已經(jīng)有了裂痕。跟著這個(gè)瘦小的學(xué)生后面我們走了一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)小時(shí)的路程我們翻過(guò)了一座山，在山的兩邊還長(zhǎng)著一些年月很久的大樹(shù)，最終我們走到山頂?shù)臅r(shí)候才看到他的家。在若干群山的中間只有幾戶(hù)人家，他們?nèi)孔〉亩际菐资昵白龅耐练孔?，看著這房子，我們幾個(gè)教師不禁在想，或許這房子的年月比我們還要長(zhǎng)遠(yuǎn)。來(lái)到他家門(mén)口，這時(shí)候才發(fā)覺(jué)他家大門(mén)是緊閉著的，通過(guò)詢(xún)問(wèn)才得知