別人的鼓勵600字小學

本文格式為Word版，下載可任意編輯——別人的鼓勵600字小學給我一個激勵就夠了，它會像一束陽光，和暖我的心田，給我一個激勵就夠了，它會像一道彩虹，點綴湛藍的藍天。這里給大家共享一些關(guān)于別人的激勵的作文，便當大家學習，快來看看吧!

別人的激勵600字小學作文1

起風了，刮起地上的落葉，在我眼前飄動。我的心，也已經(jīng)似那亂飛的落葉一般，久久不能寧靜……

我背著沉重的書包站起身，打定走出學校?！拔也铧c兒就考了前五十呢……”旁邊一個經(jīng)過的同學說道。我毫無表情，甚至假裝并未聽見，可心里其實已波濤洶涌，雷雨交加……

唉。我在心里嘆息。由于各科的考試勞績都不是很好，甚至有些低，我被叫去和老師們“喝茶”。那天，老師們肅穆的神情和略顯犀利的話一向腦海里揮之不去。心煩意亂。

課間，同學可能都沒留神到我吧?嗯，還好，留神到的話我會更憂傷吧?我拾掇著桌兜，動作僵硬地將書本裝進書包。這時，小天蹦蹦跳跳地來到我旁邊，拿起我桌子上的卷子。“哇，我猜你斷定是全班結(jié)果……”他還未說完。就被我打斷了。我一把奪過他手中的卷子，臉上沒有表情，寧靜地說道：“你說的沒錯，我就是結(jié)果一名啊，合意了?”他愣住了，怕是沒想到我會這么說……

此后，課間再沒有人找過我了。

我邁著沉重的步伐，逐漸地走著。倏地，有人把我肩膀拍了一下。我轉(zhuǎn)過身，沒有想到會有人這個時候叫我。我怔怔地看著你，只聽你說：“這次雖然考得不太夢想，但沒關(guān)系的，下次斷定能考一個合意的勞績的。其實你這次作文還挺不錯的呀，有進步的。加油啦，你斷定可以的?！蔽掖舸舻目粗?，猛然，我笑了，開心的笑了。

莫非我這么輕易得志的嗎，這么輕易開心的嗎?我心里想。是啊，在我需要的時候給我一個激勵就好了……

風還沒停，落葉也還在空中飄動，但我的心，卻已歸于寧靜。這一切，只是由于你，給了我一個激勵。

別人的激勵600字小學作文2

每個人都需要激勵，激勵是人們動力的源頭。老師、父母也賦予過我好多的激勵，但真正使我忘不了的激勵是一個摯友給的。

那天，我們班的數(shù)學老師丘老師又自己出題給我們考了——是正比例反比例的內(nèi)容。這份試題我拿90是綽綽有余的，可我有一個很大的缺點——那就是答題很慢。

我寫題一般都是邊寫邊驗算，有時候覺得答案不對又重算好幾次，這就大大拖慢了我的做題速度。搞得后面那些應用題都不能專心的去審題、寫題。

那次測驗也是如此，當老師宣布離考試時間只剩15分鐘時，我連其次章都沒寫完。這使我很慌張，豆大的汗珠滴落在我的手上。

這時，坐在我旁邊的摯友葉子察覺了我的狀況，拿出紙巾來，幫我擦了臉上的汗，然后輕輕地拍了拍我的肩膀，輕聲說：“沒事，還有時間呢!”把速度加快就可以了，靜下心來去寫——“加油，你能行的!”我呆呆地看著她，她向我報以一個微笑。還做出了一個“加油”的手勢給我。

或許真的是她這一番激勵的話語起的作用，我專心的去寫完了測試題，而且還有五分鐘做檢查。我瞄了她一眼，她也看到了我的目光，微笑的對我說：“看吧!我說你能做到!”

后來，語文老師布置了一篇作文，是以聲音為話題的，其中里邊有個是同學的激勵。葉子看了寫作提示后嬉皮笑臉的問我：“我激勵過你嗎?”然后做出回想的樣子，說：“猶如沒有哦!”

我定定地看著她，心想：“葉子你知不知道，那天數(shù)學測驗你給我的那天你所做的事，已經(jīng)是對我莫大的激勵了啊!”

有時候，某個人激勵了你，可能那個人還不知道她已經(jīng)激勵激勵了你，就讓你很感恩。但雖然如此，我還是會一向感恩著那個激勵了我而自己都不知道的人。

別人的激勵600字小學作文3

激勵是茫茫黑暗中的明燈;激勵是漫天黃沙中的綠洲;激勵是漫漫人生長道上的指路標。我們每個人都需要激勵，它是我們動力的一片面。

“走啦!還在發(fā)什么呆!”“哦，來了。”我立馬從尋思中回過神來，跟上好友小琳。

從學校的通知墻上，我得知了學校要為校運會選幾個節(jié)目，自主報名。我一向有一個埋在心底的小小理想——我要表示自己!運動會，是個好機遇;但是，我缺乏士氣，也沒什么藝術(shù)細胞，拿什么來表示自己呢?去加入，說不定還會出丑呢。

回到家后，我不由地嘆氣。母親看出我有心事，便問：“怎么了?遇到什么煩心事，說來給我聽聽?！蔽艺f出校運會的事后，母親就激勵我去報名。我悄悄的低下頭，盯著腳尖不說話。母親一看，了然于心，牽起我的手，溫柔地激勵我：“你不用畏縮，有的事不去試試，怎么知道自己行不行呢?”“對呀，姐姐。你要是畏縮，就把旁人當成土豆!”

她們的話，讓我燃起了一絲自信的火苗。我怎么能辜負母親和妹妹對我的期望呢?別人行，我怎么不行!

報名后沒多久校運會就開頭了，我報了女子接力賽，我是結(jié)果一棒。

比賽那天，妹妹特意到賽場為我加油。艷陽高照，彩旗迎風飄揚，都仿佛為我加油，激勵。我奮力地跑到終點，近了，更近了!雖然我們隊只是第四名，但我鼓起士氣跨出這一步，我也成長了，不是嗎?

我體驗過這一次“歷練”，變得更加自信、開朗了。這都將功歸于家人的激勵、信任與陪伴。

一回到家，母親就給了我一個和暖的擁抱，“你做到了，真棒!”霎時，我心中洋溢著和暖與驕傲——若沒有這樣的家人，我又怎能走到今天這一步!

激勵是氣力，為士氣奠基。正由于他們的激勵，我才有士氣去嘗試自我突破。假設(shè)沒有他們，我或許跨不出那一步。

由于他們，我才有自信，在成長的路上堅強地走出了這一步又一步。

別人的激勵600字小學作文4

在人的一生中，周邊會包含著各種聲音，態(tài)度，有告成，有凄愴，有慌張……在不同的生活環(huán)境中，也創(chuàng)造了不同性格的人。

在生活中，我是一個四處被激勵包圍的人，也就學會了自信。

在我剛剛學會走路時，剛剛生成的骨骼還稍顯稚嫩，一次又一次地摔倒，又一次次固執(zhí)的站起來。在體驗了一次又一次地失敗后，我忍不住哭了起來。這時，媽媽激勵我說：“女兒，你要相信你自己可以的，我們一家人都相信你可以。”聽到媽媽的激勵，即刻，我彌漫自信地站了起來，竟詫異的學會了走路。全家人無一不為我鼓掌，我真是開心極了!

在我4歲那年，踏上了上幼兒園的道路，在第一天上幼兒園時，我死活都不去幼兒園，在幼兒園門口又哭又鬧，媽媽激勵我說：“這是你成長的其次個階段，你要勇于面對，要大膽，媽媽相信你可以的?！甭牭搅诉@句話，我毫不情愿地點了點頭，走了進去。

在我7歲那年，我升入小學，迎來了人生中第一次考試，可當卷紙發(fā)下來時，我看著滿卷的大紅叉，再看看分數(shù)，才32分，這個消息對我來說簡直是晴天霹靂。

回到家后，我不禁哭了起來，這時，媽媽激勵我說：“一次沒有考好沒有關(guān)系只要你這一段時間努力，確定會取得一個好勞績的!”在此之后，我專心學習，在期末考試中取得了一個好勞績，我特別開心。

升入初中，本是一個新的起點，而我卻被一塊石頭絆倒了，是由于有一個同學想玩一個惡作劇，把我的同桌的水杯藏了起來，而我的同桌卻以為是我做的，為此，我特別悲傷。

回到家后，我和媽媽講了這件事，媽媽激勵我說：“你自己相信自己就可以了，別人怎么說就怎么說，不要在乎，清者自清，濁者自濁?！薄班拧！蔽尹c點頭。

其實，假設(shè)沒有這些激勵，可能就沒有現(xiàn)在這么彌漫自信的我，我要感謝我生活環(huán)境，感謝這些激勵。

別人的激勵600字小學作文5

在日常生活中，我和同學之間、老師之間發(fā)生過大量難忘的事，其中有一件事讓我印象深刻，由于我從中受到了激勵。

我有一個語文老師，她有一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)和一張櫻桃似的小嘴。

我的語文老師是一個擅長激勵別人的人。記得有一次上語文課的時候，語文老師在講試卷，我們一邊聽著語文老師講試卷，一邊改正寫錯了的地方。就在講其次題用“將心比心”和另一個詞語造句的時候，語文老師問道：“其次題你們誰會做?”有好多同學都在舉手，他們還說：“我會，我會!”可是也有少數(shù)同學沒有舉手，其中就包括我?？赡苁钦Z文老師看到我很慌張吧，在這一大片同學中偏偏選中了我。

我逐漸悠悠地站了起來，照著試卷上的答案念了出來，語文老師說：“那將心比心怎么造句呢?不是兩個詞語都要造句嗎?”這時，我才意識到我寫錯了，原來要用兩個詞語，我心想：完了，完了，這次斷定要被語文老師批評了?？墒?，事情發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，語文老師竟然沒有批評我，而是對我說：“是不是沒專心看題，寫錯了呀?沒關(guān)