同學(xué)之間 課件

解決同學(xué)之間矛盾糾紛的途徑同學(xué)們當(dāng)你遇到與其他同學(xué)有矛盾時會怎么做呢？

1要是班長的話盡力制止不行的話告老師

2要是打架的人里有好朋友要盡量勸駕

3打架的人是自己的男女朋友的話！——去他母親的！上

4要是打架雙方跟自己沒太大關(guān)系那就看都別看趕緊走人！別被誤打到！

5見義勇為告老師！然后被視為點(diǎn)炮者被群歐！

一、問題的提出近段時間，校園內(nèi)有許多同學(xué)之間發(fā)生矛盾，從而引起沖突，也就發(fā)生了打架事件，為學(xué)校帶來了不良風(fēng)氣，為了消除這些歪風(fēng)邪氣，造就和諧校園，因此，我們進(jìn)行此次課題研究，分析“解決同學(xué)之間矛盾糾紛的途徑”。二、可行性論證當(dāng)今校園內(nèi)學(xué)生們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，有許多不良習(xí)慣，同學(xué)之間意見不合總會發(fā)生分歧，嚴(yán)重時會導(dǎo)致不良后果，資料顯示目前有許多學(xué)校內(nèi)發(fā)生打架事件。所以，我們以此為課題研究來尋找解決矛盾糾紛的最佳途徑。1.研究該課題的知識要求對于我們來說，完全可以通過努力達(dá)到。我們可以通過查閱關(guān)于“解決同學(xué)之間矛盾糾紛的途徑”的資料，然后在老師的指導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的活動，了解同學(xué)之間為何會引起沖突，尋求解決或緩解一些矛盾的途徑。2.課題成員的分工。參與本課題研究的同學(xué)各有所長，并且富有合作精神。經(jīng)過討論，大家一致推舉朱林煒為組長，并確定小組其他成員的分工。梅夢琦：整理、保管資料朱林煒、鄭思詩、藍(lán)雅麗：訪問、記錄蘆葦佳、翁俊杰、阮文源：查閱資料葉佳勝、陳梓豪：課題制作3.活動所需的條件我們的調(diào)查活動所需下列物品：圖書資料、計(jì)算機(jī)等。這些物品我們將在學(xué)校和指導(dǎo)老師的幫助下解決。4.指導(dǎo)老師。我們聘請柴老師做課題的指導(dǎo)老師。三、研究計(jì)劃1.研究假設(shè)（1）校園內(nèi)，學(xué)生之間發(fā)生意見分歧。（2）同學(xué)之間發(fā)生碰撞引起一些小摩擦。（3）同學(xué)之間經(jīng)常會有口角現(xiàn)象。2.研究方法本課題研究的方法主要采用問卷調(diào)查和訪問調(diào)查。（1）調(diào)查在我們學(xué)校的同學(xué)中相處狀態(tài)及同學(xué)之間的友好程度。首先，我們準(zhǔn)備深入查閱相關(guān)資料、了解相關(guān)信息、確定研究方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。然后，在我們校園內(nèi)通過發(fā)放調(diào)查問卷、整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，了解同學(xué)之間的關(guān)系。（2）根據(jù)我們所了解到的狀況，然后對這些同學(xué)進(jìn)行個別采訪。我們先要根據(jù)掌握的相關(guān)信息設(shè)計(jì)訪談提綱，聯(lián)絡(luò)訪談對象及訪談的時間和地點(diǎn)，然后對訪談的情況進(jìn)行分析。3.研究進(jìn)度階段時間主要任務(wù)階段目標(biāo)一2008.9.22查閱資料了解解決同學(xué)之間矛盾糾紛的途徑二2008.10.23設(shè)計(jì)問卷同學(xué)之間矛盾糾紛的看法三2008.11.22訪談?wù){(diào)查采訪老師和同學(xué)尋找解決同學(xué)之間矛盾糾紛的途徑四2008.12.22信息資料整理完成課題,提出建議,撰寫結(jié)題報(bào)告四、研究中可能存在的問題

根據(jù)我們目前的了解，研究中可能存在以下困難和問題：1、在問卷調(diào)查中，有些同學(xué)因好玩，而亂填不配合我們的調(diào)查；2、采訪時，由于說話太多等原因，不能快速準(zhǔn)備記錄等。上述問