個(gè)性展示我眼(心)中的春天

《春》朱自清

個(gè)性展示：我眼（心）中的春天1．畫上的春天2．自然的春天3．詩里的春天4．歌中的春天

春到人間，風(fēng)箏滿天春到湖畔，綠柳如煙，一只白鷺拂翠柳。黃燦燦的春天

紅艷艷的春天詩中的春天兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍痢督洗骸反荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁《游園不值》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴犯枥锏拇禾?/p>

朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)與能力：掌握課文寫景特點(diǎn)：①抓住江南春天"新"、"美"、"充滿活力"的特點(diǎn)來描寫景物；②分層次寫出春景畫面。2．過程與方法：反復(fù)誦讀課文，揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語和句子，體會(huì)作者語言表達(dá)的巧妙；初步掌握比喻、擬人等修辭方法及好處。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者在文中所抒發(fā)的"熱愛春天，贊美春天"的思想感情；感受春天的生機(jī)與活力，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。春·朱自清這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。本文的感情基調(diào)是充滿喜悅和希望?；菊Z調(diào)是輕柔、緩慢，語句清晰、自然。語音越自然、質(zhì)樸越好、切忌拿腔拿調(diào)。朗讀指導(dǎo)整體感知，理清思路

盼春——繪春——贊春研讀賞析

領(lǐng)會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)和抓住景物特征細(xì)致描繪的特點(diǎn)盼春（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？

——“盼望著”；“近”（擬人）（2）“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢？

——這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。（反復(fù)）合作探究以小組為單位，任選一幅圖畫討論賞析。提示：這幅圖畫作者選取了哪種景物，為什么選這種景物？怎樣寫的？寫出了怎樣的景象？運(yùn)用了什么修辭？哪些詞句用得特別好，好在哪里？春草圖先正面寫，第一句用擬人手法，第二句由近而遠(yuǎn)，把春草人格化，一個(gè)“鉆”字顯示了春草旺盛的生命力，“嫩嫩的”、“綠綠的”，從質(zhì)地、顏色的角度，突出了春草新鮮的特點(diǎn)，"滿是的"用口語顯示春草的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)；后側(cè)面寫，第三、四句寫春草給人的歡樂與感受，充滿活力。春花圖首先，這一段寫得很有層次：樹上-花下-遍地；其次，這一段文字注意色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜的配合：由與前后照應(yīng)的"紅的像火，粉的像霞，白的像雪"說到"花里帶著甜味兒"色彩與甜味相勾連；由花味甜聯(lián)想到果實(shí)實(shí)與虛相結(jié)合，蜂鬧蝶舞與繁茂鮮艷的花們相映襯；第三，巧用擬人、排比、比喻，寫春花競相開放?？傊?，畫面五彩繽紛，富有立體感。春風(fēng)圖

風(fēng)是無形的，但可以感覺到它的存在。作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風(fēng)。觸覺：引用詩句，又打一個(gè)比方，讓人感到春風(fēng)的溫暖；嗅覺："泥土的氣息"、"青草味兒"、"花的香"，"都在微微潤濕的空氣里醞釀"，讓人聞到春風(fēng)的芳香；聽覺：鳥鳴的清脆、婉轉(zhuǎn)，風(fēng)聲水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，讓人聽到春風(fēng)的柔和。風(fēng)是無形的，但作者筆下的春風(fēng)卻有形、有味、有聲、有情。春雨圖

引出春雨后，用“可別惱”這一口語，顯得特別親切而有情趣，下面就引導(dǎo)讀者品味江南春雨的妙處：細(xì)密、閃爍、綿長；親吻著“樹葉兒”、“小草兒”；烘托出“安靜而和平的夜”；滋潤著鄉(xiāng)間的行人與農(nóng)民，這一切充滿了詩情畫意。迎春圖

“風(fēng)箏“是春天的信使，寫風(fēng)箏漸漸多了，實(shí)質(zhì)是寫屋外的人多了，因?yàn)榇禾靵砹恕Ｈ味加枚叹?，讀來富有節(jié)奏感，讓人感到精神抖擻，充滿希望，充滿力量。贊春

結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗恰靶律钡?；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因?yàn)樗浅！皨擅馈?；把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)樗小盁o窮活力”。這正是對五幅春景圖含義的概括，點(diǎn)明了全文的中心。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，又形象地點(diǎn)明春天成長進(jìn)程。最后說“領(lǐng)著我們向前去”，表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈感情。而且用“去”字結(jié)尾，正與開頭“東風(fēng)來了”的“來”字相呼應(yīng)。開頭是在盼春中到來，最后是進(jìn)入春天的行列向前去，一來一去，一呼一應(yīng)，形成一個(gè)完美的整體。寫作特色①抓住特點(diǎn)寫景。春草圖：鮮嫩、勃發(fā)春花圖：繁茂、艷麗春風(fēng)圖：和煦、輕盈春雨圖：細(xì)密、平和②分層次寫出春景圖。春草圖：正面—側(cè)面春花圖：樹上—花下—遍地春風(fēng)圖：觸覺—嗅