親愛(ài)的我的身體在說(shuō)話

親愛(ài)的!!!我的身體在說(shuō)話僑孝國(guó)小洪秋美課程引導(dǎo)問(wèn)題核心問(wèn)題

能敏銳察覺(jué)身體的觸感，進(jìn)而自在的舞動(dòng)，達(dá)到身心健康

單元問(wèn)題透過(guò)身體遊戲,了解自己的感覺(jué)透過(guò)自我、與他人的身體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)舞動(dòng)的元素熟練舞動(dòng)元素，使肢體動(dòng)作更細(xì)緻有形串編一段舞蹈小品，享受流暢的舞蹈所帶來(lái)的舒適感

我的教學(xué)單元主題

認(rèn)識(shí)我們身體的話語(yǔ)---舞動(dòng)元素

大家一起來(lái)跳一跳

成果展

從幼兒開(kāi)始，孩子就不斷的、自然的豐富自己的身體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。所以，教師無(wú)須重新定義〝舞動(dòng)元素〞，只要從平日孩子不經(jīng)意的動(dòng)作中，一次針對(duì)1~2種動(dòng)作元素，教予孩子去發(fā)現(xiàn)、去了解這些元素的生命力，自然可以提昇孩子對(duì)肢體動(dòng)作的敏銳感受度，讓孩子跳屬於自己身體的舞。

希望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)能從自己的肢體律動(dòng)，進(jìn)而與他人也有肢體的互動(dòng)，體驗(yàn)多元的觸感能從肢體律動(dòng)中，檢視出3~5樣舞動(dòng)的元素能熟練這些舞動(dòng)元素後，串編成一段1分鐘的舞蹈小品資訊如何融入教學(xué)模式

有關(guān)舞蹈的知識(shí)，從簡(jiǎn)報(bào)的解說(shuō)vs.影音檔的範(fàn)例

學(xué)生自製摺頁(yè)出版品，作為舞蹈表演的節(jié)目單資訊媒體也是很好的〝學(xué)習(xí)檢視器〞--------透過(guò)數(shù)位媒體攝影，讓學(xué)生更具象的觀察到、了解到自己舞動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況

我想從這裡學(xué)到的內(nèi)容

資訊媒體補(bǔ)強(qiáng)體育學(xué)科教學(xué)之不足

舞蹈表演週邊配備資訊化

線上就能學(xué)舞步的便利性體能性學(xué)科一向著重於技能的學(xué)習(xí)而忽略認(rèn)知的學(xué)識(shí)部分如何將資訊媒體恰當(dāng)?shù)妮o助教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者學(xué)得更完整，是首要之趨

學(xué)會(huì)剪輯音樂(lè)的軟體可以使舞蹈與音樂(lè)搭配得更協(xié)調(diào)

透過(guò)網(wǎng)路資源的分享希望可以便捷的看到各類型的舞蹈影片介紹與教學(xué)進(jìn)而達(dá)成線上就能自己學(xué)舞步的便利性

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創(chuàng)造性舞蹈

李