牛頓第一定律

1牛頓第一定律2

1、教材

2、學(xué)情3、教學(xué)三維目標(biāo)

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

5．教學(xué)方法與手段

一教學(xué)分析31教材本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的地位與作用：

1、在整個物理學(xué)中的地位研究物體運(yùn)動和力之間關(guān)系的基石

2、在高中物理學(xué)中的地位知識上承前啟后

3、在本章節(jié)的地位為后續(xù)牛頓運(yùn)動定律打下基礎(chǔ)4、實(shí)際應(yīng)用在實(shí)際生產(chǎn)、生活中具有重要應(yīng)用4

2學(xué)情知識層面：對本節(jié)課內(nèi)容已有初步認(rèn)識，但是對伽利略理想實(shí)驗(yàn)的探究過程還比較陌生，對慣性也有一些錯誤的前概念。能力層面：具備一定的觀察分析的能力，但是抽象思維能力以及科學(xué)想象能力還有待進(jìn)一步提高。53教學(xué)三維目標(biāo)2312、理解牛頓第一定律的內(nèi)容。

知識與技能1、理解力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動的原因。3、理解慣性，認(rèn)識一切物體都具有慣性、理解質(zhì)量是慣性的量度。63教學(xué)三維目標(biāo)過程與方法1、通過對牛頓第一定律的研究，體會理想實(shí)驗(yàn)的方法。2、通過歸納比較，學(xué)習(xí)總結(jié)歸納、分析比較的方法。73教學(xué)三維目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀121、通過實(shí)驗(yàn)探究感受科學(xué)，體會物理學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和科研方法。2、通過聯(lián)系生活現(xiàn)象分析物理問題，感受生活的和諧，提高認(rèn)真觀察生活現(xiàn)象的興趣。84教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究，加深學(xué)生對牛頓第一定律和慣性的理解。伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推理過程和慣性的理解。9

5教學(xué)方法與手段教法實(shí)驗(yàn)探究科學(xué)推理問題教學(xué)啟發(fā)講授10

二教學(xué)過程（45分鐘）2134

實(shí)驗(yàn)探究（30分鐘）

回顧歷史（4分鐘）

導(dǎo)入新課（4分鐘）

總結(jié)歸納（7分鐘）11一、導(dǎo)入新課力與運(yùn)動之間的關(guān)系12二、回顧歷史力是維持物體運(yùn)動的原因。亞里士多德13二、回顧歷史

物體的運(yùn)動不需要力來維持

。14三實(shí)驗(yàn)探究鋪有棉布伽利略理想實(shí)驗(yàn)（難點(diǎn)）15三實(shí)驗(yàn)探究取下棉布16三實(shí)驗(yàn)探究減小第二個斜面的傾角17三實(shí)驗(yàn)探究伽利略:運(yùn)動的物體如果不受力，將一直運(yùn)動下去，不會停止。光憑經(jīng)驗(yàn)做判斷常常是靠不住的。18三實(shí)驗(yàn)探究歷史回顧

人物力和運(yùn)動之間的關(guān)系

亞里士多德力是維持物體運(yùn)動的原因

伽利略運(yùn)動的物體如果不受力，將一直運(yùn)動下去，不會停止

笛卡爾除非物體受到力的作用，物體將永遠(yuǎn)保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。19三實(shí)驗(yàn)探究亞里士多德伽利略笛卡爾牛頓牛頓第一定律牛頓第一定律的發(fā)展史20三實(shí)驗(yàn)探究牛頓第一定律（重點(diǎn)）“一切”“除非…力…”普遍性，沒有例外力是改變運(yùn)動狀態(tài)的原因“總保持”不受力時，只有靜止和勻速直線運(yùn)動兩種狀態(tài)21三實(shí)驗(yàn)探究22三實(shí)驗(yàn)探究牛頓第一定律：物體都要保持它們原來的勻速直線運(yùn)動或靜止的狀態(tài)，或者說，它們都有抵抗運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化的本領(lǐng)

。23三實(shí)驗(yàn)探究24三實(shí)驗(yàn)探究

世界杯精彩瞬間質(zhì)量越大，慣性越大。質(zhì)量是慣性的量度。踢足球很好玩，但有人愿意踢鉛球嗎？25三實(shí)驗(yàn)探究慣性（內(nèi)在屬性）：1.一切物體在任何情況下都具有慣性2.質(zhì)量是慣性的量度3.生活中的慣性現(xiàn)象有利有弊26四總結(jié)歸納（1）力與運(yùn)動的關(guān)系是什么？牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？它重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了哪些知識點(diǎn)？（2）什么是慣性？慣性有什么性質(zhì)？慣性的量度是什么？

誘思設(shè)問27四總結(jié)歸納設(shè)置目的

通過提問的方式，在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)歸納，使學(xué)生建構(gòu)本節(jié)課的知識框架。28板書設(shè)計

4.1牛頓第一定律4.1.1、牛頓第一定律（1）亞里士多德：生活經(jīng)驗(yàn)（2）伽利略：研究方法（3）笛卡爾：進(jìn)一步補(bǔ)充和完善（4）牛頓：形成體系——牛頓第一定律4.1.2、慣性（1）什么是慣性（2）慣性的量度——質(zhì)量

1、“一切”2、“除非……力……”3、“總保持”2930母女對話3132亞里士多德

物體的運(yùn)動是在推或拉的外力作用下發(fā)生的。沒有外力，物體就會停止。33