蘇教版八上期末考試指導(dǎo)

一、積累與運(yùn)用：（35分）（一）考查字詞5-6分題型：上億年的繁衍生息造就了地球連錦不斷的地理詩(shī)篇，在這幅異彩紛陳的畫(huà)卷中，我們的

未知永遠(yuǎn)多于

A

，我們的想象始終需要證實(shí)，不管是滄海還是

B

，大自然的精彩不會(huì)因?yàn)槲覀兊你露鴗uì色。

（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

繁衍__

_

tuì色

(2)畫(huà)線(xiàn)句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并加以改正。（2分）

改為

__

改為

(3)根據(jù)語(yǔ)境，在A(yíng)、B兩處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

A.

B.

注意點(diǎn)：1.字寫(xiě)清楚端正，注意拼音規(guī)則和標(biāo)調(diào)；2.不留空，不會(huì)的考慮語(yǔ)境和形聲字復(fù)習(xí)方法：1.課本字詞解決；（字詞表或者講義）2.注意容易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的常見(jiàn)字

（二）選擇題（6-9分）題型一：成語(yǔ)使用例：選擇使用不當(dāng)?shù)腶為了救活這家瀕臨倒閉的工廠(chǎng)，新上任的廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮

b沙河村為迎接上級(jí)扶貧檢查，把幾個(gè)村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀(guān)止。

c秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。

d李琪經(jīng)常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書(shū)方法指導(dǎo)：常見(jiàn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤類(lèi)型：1感情色彩失當(dāng)2用錯(cuò)對(duì)象，張冠李戴

3誤解詞語(yǔ)，望文生義4謙敬失當(dāng)，不合語(yǔ)境

5語(yǔ)義重復(fù)6自相矛盾

復(fù)習(xí)方法：1整理曾經(jīng)考過(guò)的成語(yǔ)，弄清使用禁忌；2掌握本冊(cè)課本上的成語(yǔ)題型二：病句修改例1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（3分）A.在保留現(xiàn)有水源的基礎(chǔ)上，杭州將逐步形成以千島湖為主，錢(qián)塘江、東苕溪為輔的多水源供水，從而提高居民的用水品質(zhì)。B.如何在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，減少人口增長(zhǎng)速度，保持人類(lèi)與生態(tài)環(huán)境的平衡，這是擺在一些國(guó)家面前的重大課題。C．我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。D.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫(xiě)作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)。例2、下面文字有四處語(yǔ)病，請(qǐng)找出兩處并修改（4分）近日，由《人民文學(xué)》主辦的首屆全國(guó)高校文學(xué)作品評(píng)獎(jiǎng)、征集和出版活動(dòng)結(jié)束，重慶理工大學(xué)學(xué)生楊康創(chuàng)造的詩(shī)歌《我不喜歡有風(fēng)的日子》獲一等獎(jiǎng)，獲得萬(wàn)元獎(jiǎng)金。楊康的家鄉(xiāng)是來(lái)自陜西漢中西鄉(xiāng)縣沙河鎮(zhèn)，父愛(ài)是他詩(shī)歌中最常見(jiàn)的主題。他的詩(shī)歌充滿(mǎn)真摯、懇切，有一種令人熱淚盈眶的力量。⑴第

句，修改意見(jiàn)：

。⑵第

句，修改意見(jiàn)：

。方法指導(dǎo)：常見(jiàn)病句錯(cuò)誤類(lèi)型：1.缺少成分;2搭配不當(dāng);3語(yǔ)序不當(dāng);4.結(jié)構(gòu)混亂;5.表意不明;6.不合邏輯復(fù)習(xí)方法:看過(guò)往做過(guò)的題目（歷次假期作業(yè)和《伴你學(xué)》單元練習(xí)已經(jīng)21周假期作業(yè)）題型三：句子排序例：將下列①——⑤句填在橫線(xiàn)上，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┰铝辽蟻?lái)了。是一輪燦爛的滿(mǎn)月，

說(shuō)話(huà)聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個(gè)海灘。①沙灘上，也突然明亮了起來(lái)。②它像一面光輝四射的銀盤(pán)似的，從那平靜的海面里涌了出來(lái)。③一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。④呵！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。⑤大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。A．⑤②④③①B．③①④②⑤C．①④③⑤②D．②⑤①③④方法指導(dǎo)：敘述性語(yǔ)段以時(shí)間、空間和事情發(fā)展的客觀(guān)過(guò)程為順序；議論性語(yǔ)段按主次輕重、由表及里、由淺人深、由因及果、由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序展開(kāi)；說(shuō)明性語(yǔ)段以由遠(yuǎn)及近、從外到內(nèi)、由上到下的空間和先古后今的時(shí)間為序；描寫(xiě)性語(yǔ)段則按定點(diǎn)取景和移步換景的空間順序展開(kāi)。實(shí)際做題時(shí)：首先確定首句，然后尋找關(guān)聯(lián)句，逐步排除。復(fù)習(xí)方法：所有練習(xí)中的排序題看懂，這類(lèi)題關(guān)鍵是多看和做，作出語(yǔ)感。題型三：選詞或選句填空（三）表述題題型一：仿句題型二：材料探究題型三：語(yǔ)言交際題題型一：仿句例：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；；。方法指導(dǎo)：1、仿格式、修辭2、前后意思連貫，通順；3、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有詩(shī)意。題型二：材料探究例：綜合下面有關(guān)資料，從中你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以表達(dá)。材料一：經(jīng)過(guò)中國(guó)歷史學(xué)家多年研究考證、計(jì)算得出，中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍隊(duì)傷亡380余萬(wàn)人，人民犧牲2000余萬(wàn)人，軍民傷亡總數(shù)超過(guò)3500萬(wàn)人，損失財(cái)產(chǎn)及戰(zhàn)爭(zhēng)消耗達(dá)5600余億美元。----摘自“新浪網(wǎng)”材料二：1940年3月，敵機(jī)７架轟炸吳店、琚灣等地，共投彈20余枚，死傷20余人，毀房40余棟。5月17日，日軍將棗陽(yáng)縣抓獲的300多名難民全部槍殺于八里坡大堰內(nèi)。----摘自《棗陽(yáng)縣志》

答案：日本侵略中國(guó)，殺害中國(guó)軍民無(wú)數(shù)，給國(guó)家、地方造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。（意對(duì)即可）方法指導(dǎo)：

1.分別概括每個(gè)材料的主要內(nèi)容；

2.尋找材料之間有無(wú)共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，因果關(guān)系；

3.尋找材料中的規(guī)律和作者的態(tài)度提醒:

可根據(jù)分值推斷幾點(diǎn);如問(wèn)”那些”,答案不少于2點(diǎn).題型三：語(yǔ)言交際題例1:爸爸經(jīng)常教育曉陽(yáng)不要愛(ài)慕虛榮，不要和人攀比，要勤儉節(jié)約?？墒怯幸惶欤麕躁?yáng)去餐館陪客人吃飯，飯后卻不打算將剩菜打包帶走。曉陽(yáng)發(fā)問(wèn)，爸爸卻說(shuō)這多沒(méi)面子！

如果你是曉陽(yáng)，此時(shí)，你會(huì)怎樣委婉地說(shuō)服爸爸示例:

爸爸，您不是經(jīng)常教育我不要愛(ài)慕虛榮，要勤儉節(jié)約嗎?

我們還是把這些剩菜打包帶走吧！我去叫服務(wù)員，好嗎？

方法指導(dǎo):1.稱(chēng)呼,注意答題格式和要點(diǎn);2.題中的信息盡可能用上;3.語(yǔ)言委婉得體,符合人物身份.例2:導(dǎo)游詞水上森林導(dǎo)游詞各位游客,首先歡迎大家來(lái)到我們富饒的泰州地區(qū)號(hào)稱(chēng)“江蘇威尼斯”的水鄉(xiāng)城市－興化，游覽我們美麗的李中水上森林，我是景區(qū)導(dǎo)游×××，大家可以叫我小×或××。接下來(lái)的一個(gè)多小時(shí)，將由我來(lái)為大家服務(wù)，提前預(yù)祝大家有個(gè)愉快的旅程。（提醒游客上木筏的注意事項(xiàng)）方法指導(dǎo):1、將自己的熱情融入景觀(guān)的介紹中：體現(xiàn)在稱(chēng)呼（朋友們）、人稱(chēng)（我們）、禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)）等。2、要注意景物的神似，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鞯刃揶o手法，引起游客的遐想。3、在介紹景觀(guān)時(shí)，要穿插進(jìn)與景物有關(guān)的人文知識(shí)，以豐富解說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā)游客的游覽興趣。4、注意面對(duì)不同的游客，運(yùn)用不同風(fēng)格的語(yǔ)言技巧調(diào)節(jié)氣氛。如中學(xué)生、年輕人、老年人等。（四）綜合性學(xué)習(xí)。（8分）例1為了提升中學(xué)生的文明素養(yǎng)，某中學(xué)圍繞“八禮四儀”開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)?！净顒?dòng)一】演講比賽。學(xué)校團(tuán)委定于6月28日在報(bào)告廳舉行舉辦“八禮伴我行”主題演講比賽，準(zhǔn)備約請(qǐng)德高望重的語(yǔ)言特級(jí)老師李墨擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。你以團(tuán)委委員的身份前去邀請(qǐng)李老師，見(jiàn)面時(shí)怎么說(shuō)？（3分）

【活動(dòng)二】故事擂臺(tái)。學(xué)生會(huì)舉辦以“學(xué)禮效古賢”為主題的故事擂臺(tái)賽，比賽彩臨時(shí)抽題的形式進(jìn)行。你抽到了這樣的題簽（見(jiàn)右圖），請(qǐng)說(shuō)出這幅圖中故事的名稱(chēng)以及從中悟到的待人接物的道理。（2分）

【活動(dòng)三】專(zhuān)題訪(fǎng)談。針對(duì)社會(huì)上發(fā)生的個(gè)別學(xué)生不孝順父母的現(xiàn)象，校園電視臺(tái)邀請(qǐng)部分學(xué)生、家長(zhǎng)、專(zhuān)家作為訪(fǎng)談對(duì)象，錄制一期以“中學(xué)生的孝心怎么了”為話(huà)題的訪(fǎng)談節(jié)目。作為該節(jié)目的主持人，請(qǐng)你在學(xué)生、家長(zhǎng)、專(zhuān)家這三類(lèi)訪(fǎng)談對(duì)象中選擇一類(lèi)，預(yù)設(shè)三個(gè)訪(fǎng)談問(wèn)題。（3分）訪(fǎng)談對(duì)象：

預(yù)設(shè)問(wèn)題：①

②

③

例2閱讀下面材料，按要求答題。（7分）

【材料一】中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專(zhuān)家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，每周l課時(shí)。

【材料二】目前，全世界已有l(wèi)00多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門(mén)選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫(xiě)出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本》，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。

（摘自自“新浪網(wǎng)”）

(1)在中小學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有人肯定但也有人反對(duì)，你持什么觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)

(2)讀了“材料二”，你有什么感想?

(2分)

(3)鹽城市海濱中學(xué)向來(lái)訪(fǎng)的美國(guó)某孔子學(xué)院的學(xué)生贈(zèng)送國(guó)學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)你從《論浯》《唐詩(shī)三百首》《西游記》等三部作品中任選一部，擬寫(xiě)一句推薦語(yǔ)。(2分)

示例：《水滸傳》——從傳奇的故事中感受栩栩如生、個(gè)性鮮明的英雄群像。

例3食品安全已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)“關(guān)注食品安全”主題活動(dòng)中調(diào)查搜集到的相關(guān)數(shù)據(jù)和材料，完成下面各題。

（1）研究下表數(shù)據(jù)，寫(xiě)出研究結(jié)論。某市食品安全滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（調(diào)查人數(shù)：500人）

滿(mǎn)意度非常滿(mǎn)意滿(mǎn)意基本滿(mǎn)意不滿(mǎn)意人數(shù)比25%28.5%39.7%6.8%_______________________________________________________（2）研究下面三則材料，分別提煉觀(guān)點(diǎn)，在成果展示會(huì)上交流。

材料一：那瘦肉多得動(dòng)你心的豬肉，有可能含有瘦肉精；那顏色白得饞你嘴的饅頭，有可能就用過(guò)漂白劑；那色彩艷得逼你眼的飲料，有可能就加了塑化劑……

材料二：公眾之所以引起“愁吃”的恐慌，與少數(shù)媒體夸大

其辭的宣傳不無(wú)關(guān)系。例如，某個(gè)地方西瓜使用了膨大劑，專(zhuān)家證實(shí)如劑量適當(dāng)并不影響食用者的身體健康。但由于媒體的片面宣傳，導(dǎo)致很多人不敢吃西瓜。他們把個(gè)別問(wèn)題當(dāng)成普遍現(xiàn)象，動(dòng)輒以“致癌”“致死”定論，把食品安全的問(wèn)題放大了。

材料三：從中央到地方，各級(jí)行政主管、職能檢測(cè)部門(mén)，已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)，采取措施對(duì)食品的生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、銷(xiāo)售實(shí)行全程監(jiān)控和檢測(cè)，對(duì)黑心者，頻出重拳。

①______________________________________________________②______________________________________________________

③_____________________________________________________考試指導(dǎo)：一道試題，檢測(cè)學(xué)生多個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)及多種語(yǔ)文能力，把它當(dāng)做一個(gè)個(gè)小題逐一認(rèn)真對(duì)待。（五）名著5分例1《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基說(shuō)得好：“做習(xí)慣的主人，不要做它的奴隸!”每個(gè)人都應(yīng)該以崇高的信仰和堅(jiān)強(qiáng)的意志，改掉自己不良的習(xí)慣，并時(shí)刻注意養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。（1）保爾在戰(zhàn)火的考驗(yàn)中改掉了不良習(xí)慣？他當(dāng)時(shí)說(shuō)出關(guān)于習(xí)慣的名言是什么。（2）有人提出“在新時(shí)代，要做保爾還是比爾（比爾蓋茨）”的新命題，你的思考是什么？你該如何回答？

改掉了吸煙的壞習(xí)慣,人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不該被習(xí)慣支配。

當(dāng)然做保爾，比爾蓋茨講究的是機(jī)遇，而保爾身上的精神（如堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)國(guó)等），才是我們新時(shí)代青年所欠缺的我想是比爾，因?yàn)楸葼栔雷プC(jī)遇，在生活中有很多人都在遇到機(jī)遇時(shí)沒(méi)有牢牢把握住例2填空線(xiàn)兒長(zhǎng)，針兒密，含著熱淚繡紅旗?！备枨独C紅旗》表現(xiàn)的是《紅巖》中的主人公

和難友們?cè)谠叶蠢餅閼c祝

一起繡紅旗的場(chǎng)面。

例3閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的這段文字，回答問(wèn)題。（3分）

難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有剝?nèi)ィ瑳](méi)有心腸了？——你不是想錯(cuò)了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說(shuō)話(huà)，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話(huà)，就仿佛我們兩人穿過(guò)墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等——本來(lái)就如此！

這段文字表現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)怎樣的性格牲？文中的“你”指的是誰(shuí)？復(fù)習(xí)指導(dǎo)：1、說(shuō)情節(jié)要說(shuō)清楚誰(shuí)做了什么關(guān)鍵的事，結(jié)果如何；2、細(xì)節(jié)知道的一定說(shuō)清楚，不知道不確定不說(shuō)；3、拿不準(zhǔn)的不瞎說(shuō)，拐彎說(shuō)。4、推薦作品兩方面：a思想內(nèi)容；b語(yǔ)言文字復(fù)習(xí)建議：主要是《鋼鐵是怎樣煉成的》，講義、《伴你學(xué)》專(zhuān)題和練習(xí)中的題目全部過(guò)一過(guò)方法指導(dǎo)1、始終抓住活動(dòng)主題不放；2、看清題目要求，針對(duì)性答題；3、如無(wú)字?jǐn)?shù)限制，多寫(xiě)，確保要點(diǎn)全。（六）默寫(xiě)10-12分例古詩(shī)文名句默寫(xiě)：（10分）⑴

，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，

。⑵

，今日又南冠。司空見(jiàn)慣渾閑事，。⑶他能夠說(shuō)：“

”⑷

，淺草才能沒(méi)馬蹄

。，一覽眾山小。⑸黃鶴一去不復(fù)返，

。（崔顥《黃鶴樓》）⑹

，它跟我們這樣的接近哪！。⑺木受繩則直，

。，死而后已⑻

，流水前波讓后波。

，絕知此事要躬行⑼

，柳暗花明又一村。小荷才露尖尖角，。⑽

，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至復(fù)習(xí)方法：范圍：課本所有要求背誦的課文；讀本名句；注釋上的詩(shī)句。方法：補(bǔ)充短語(yǔ)結(jié)構(gòu)1．并列短語(yǔ)：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒(méi)有輕重主次之分。

例如：報(bào)紙雜志、老師和同學(xué)、雄偉壯麗、唱歌又跳舞、調(diào)查研究、光榮而艱巨

2．偏正短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞或形容詞和在它們前頭起修飾限制作用的詞組成。其中名詞、動(dòng)詞或形容詞是中心語(yǔ)，修飾句詞的詞語(yǔ)是定語(yǔ)，修飾動(dòng)詞、形容詞的詞語(yǔ)是狀語(yǔ)。定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。

例如：(漢語(yǔ))語(yǔ)法、(祖國(guó))大地

［完全］相信、［小心］翻閱、［更加］堅(jiān)強(qiáng)、［多么］偉大

3．動(dòng)賓短語(yǔ)：由動(dòng)詞和它的賓語(yǔ)組成。賓語(yǔ)在動(dòng)詞之后，是動(dòng)詞的支配成分，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果、處所等。

例如：吃晚飯、蓋房子、住石洞

4．補(bǔ)充短語(yǔ)：由動(dòng)詞或形容詞和補(bǔ)語(yǔ)組成。補(bǔ)語(yǔ)在動(dòng)詞或形容詞之后，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。例如：洗得〈干凈〉、翻了〈一陣〉、抱〈起來(lái)〉、活躍〈在基層〉、熱得〈出汗〉、大得〈多〉

5．主謂短語(yǔ)：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。主語(yǔ)在前，表示陳述對(duì)象；謂語(yǔ)在后，表示陳述的內(nèi)容。

例如：紅旗飄揚(yáng)、天氣好

3.下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)方式不相同的一組是（）A、性格和藹櫻花爛漫前程萬(wàn)里輿論沸騰B、精通時(shí)事橫渡長(zhǎng)江翻檢一通發(fā)表成績(jī)C、革命征途熱烈鼓掌英勇善戰(zhàn)分外妖嬈D、寬厚仁慈勤勞儉樸德高望重朝暉夕陰4、依次與“風(fēng)俗習(xí)慣”、“調(diào)查研究”、“寧?kù)o肅穆”、“天衣無(wú)縫”、“五體投地”結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）

A、最難忘的舉手投足光明前途波濤洶涌導(dǎo)彈基地B、拍板人物鞏固國(guó)防清凈溫柔山間竹筍時(shí)間緊迫C、光輝里程打掃教室模范光榮玉樹(shù)瓊枝薄如蟬翼D、工人農(nóng)民改革開(kāi)放嚴(yán)肅認(rèn)真景色宜人氣勢(shì)磅礴標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、頓號(hào)和分號(hào)2、引號(hào)用法3、問(wèn)號(hào)用法（七）詩(shī)歌賞析6-8分一課內(nèi)例：雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1．“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”是傳誦千古的名句，請(qǐng)你任選一個(gè)角度談?wù)勊钤诤翁帯?3分)

2．最后兩句詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情?(2分)復(fù)習(xí)方法：詩(shī)歌賞析講義和整理本。注意點(diǎn)：1、有手法一定要首先寫(xiě)下來(lái)；2、認(rèn)真看懂題目，知道有幾問(wèn)；3二課外：例1閱讀下面宋詩(shī)，完成8-9題。（6分）山雨

一夜?jié)M林星月白，亦無(wú)云氣亦無(wú)

雷。平明忽見(jiàn)溪流急，知是他山落雨來(lái)。8．發(fā)揮想象，描繪“一夜?jié)M林星月白，亦無(wú)云氣亦無(wú)雷”所呈現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）答：

9．有關(guān)雨的詩(shī)很多，而這首詩(shī)寫(xiě)雨比較獨(dú)特，試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（3分）答：

解題指導(dǎo)：1、注意看注釋和背景介紹，詩(shī)人經(jīng)歷也是重要信息；2、劃出詩(shī)中意象，圈出表現(xiàn)感情的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確完整概括主題。例2：閱讀下面這首古詩(shī)，完成8～9題。（6分）

峽口①進(jìn)友人司空曙

峽口花飛欲盡春，天涯去?、跍I沾巾。

來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。

【注】①峽口：兩山夾水的地方，這里指長(zhǎng)江出蜀的險(xiǎn)隘。②去住：指走的人和留的人。

8．“峽口花飛欲盡春”交代了送別的___和___。“花飛欲盡春”這一景象在詩(shī)中有什么作用？（3分）

9．這首詩(shī)抒發(fā)了作者送別友人時(shí)的_

_之情?！疤煅娜プI沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表達(dá)的感情有什么不同？（3分）

方法指導(dǎo)：1、一字不落完整讀題；2、找意象和情感，確定詩(shī)歌主旨

3、結(jié)合背景和作者經(jīng)歷思考答題

（八）文言文10分閱讀下面文言語(yǔ)段，完成題目。（15分）

【甲】潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！谠缎∈队洝贰疽摇康乐莩俏靼儆嗖?，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤(pán)屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然！

——元結(jié)《右溪記》10．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）①以其境過(guò)清

（

）

②不可名狀

（

）11．翻譯下列句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。譯文：②佳木異竹，垂陰相蔭。譯文：12．甲乙兩文各從什么角度寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn)？（4分）甲文：

乙文：

13．甲乙兩文在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說(shuō)明。（2分）答：

考法指導(dǎo)：課外文言文答案注意：1、解釋?zhuān)涸~語(yǔ)一定是已經(jīng)學(xué)過(guò)的文章中的，仔細(xì)回顧，特別注意通假字；2、翻譯：得分點(diǎn)一般是要求翻譯出句中重點(diǎn)的文言虛詞、關(guān)鍵的文言實(shí)詞，同時(shí)省略的要補(bǔ)充，倒裝的調(diào)整語(yǔ)序，最后把語(yǔ)意表達(dá)完整復(fù)習(xí)方法：所有的文言文復(fù)習(xí)講義確保都會(huì)；練習(xí)和《伴你學(xué)》上相關(guān)閱讀要做。（九）說(shuō)明文15分?？碱}型和答題技巧1、說(shuō)明文內(nèi)容考查：要點(diǎn)一般分布在各段的首或尾；要點(diǎn)要全（分值可以提醒）2、說(shuō)明內(nèi)容和特征3、說(shuō)明方法及其作用4、說(shuō)明順序5、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性6、開(kāi)頭的作用7、發(fā)散題例：14.從文中看，“霧”和“霾”的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？（不少于兩點(diǎn)）（4分）答：

15.第③段中劃線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？（3分）答：

16.閱讀下面的句子，回答問(wèn)題。（4分）霾會(huì)降低了空氣能見(jiàn)度，這主要在于大氣中顆粒物的散射、吸收帶來(lái)的消光作用，而其中“貢獻(xiàn)”最大的當(dāng)屬顆粒物的散射，顆粒物的家族被稱(chēng)為懸浮顆粒物，其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅。（1）“主要”一詞能否刪去？結(jié)合句子內(nèi)容說(shuō)明理由。（2分）答：

（2）“躥紅”在這里的意思是什么？（2分）答：

17.作者說(shuō)：“在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，中國(guó)城市治理灰霾的前景不容樂(lè)觀(guān)。”請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答：

（十）記敘文20分1、標(biāo)題的作用、含義2、概括主要事件

答題提示：抓住文中六要素，從主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么結(jié)果。3、人物感情變化軌跡

4、

賞析句子5、句、段的作用6、分析人物形象等等題型舉例18.莫言說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括本文的主要故事情節(jié)。（3分）

19.根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4分）

(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”

甸中，“爬行”一詞表達(dá)上有什么作用？（2分）

（2）品味“我們鉆進(jìn)了風(fēng)里”一句中“鉆”的妙處。（2分）

：

20．閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)爺爺是個(gè)怎樣的人。（4分）

（1）“爺爺，那是什幺？”

“風(fēng)?！?/p>

爺爺?shù)卣f(shuō)，“使勁拉車(chē)吧，孩子?！闭f(shuō)著，他彎下腰。

(2)爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹(shù)根一樣條條棱棱地凸起來(lái)。

(3)“爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說(shuō)。

“天黑了，走吧?！睜敔斦f(shuō)著，彎腰推起了小車(chē)。

21.文中畫(huà)線(xiàn)段描寫(xiě)了大風(fēng)降臨前的情形，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）

22．小說(shuō)中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？（4分）

18．縱觀(guān)全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章題目的理解。（4分）答：

19．第④段，作者引用《采蓮謠》的意圖是什么？（3分）答：