如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣摘要:如何保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲?利用學(xué)生的好奇心，設(shè)置懸念;重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);立足“生活中處處有化學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;注重學(xué)科綜合，多角度創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情境;巧借“口訣、順口溜”，幫助學(xué)生輕松地突破重點(diǎn)難點(diǎn);開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。關(guān)鍵詞:興趣實(shí)驗(yàn)立足生活學(xué)科綜合課外活動(dòng)興趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初中學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。教師如果從化學(xué)課的起始年級(jí)就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，那么，就能保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。以下是我?guī)啄陙?lái)在這方面的一些做法。一、利用學(xué)生的好奇心，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣就十五六歲的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理還沒(méi)有完全成熟，對(duì)于事物的好壞還沒(méi)有非常清晰的認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生甚至產(chǎn)生厭學(xué)、自暴自棄的情況……但是，人類(lèi)的天性好奇心在中學(xué)生身上體現(xiàn)得更為突出。初中化學(xué)是初二才開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，對(duì)于新的課程任何一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)好奇心，再加上化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)往往會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。利用中學(xué)生的好奇心，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在上每一節(jié)課時(shí)我都精心準(zhǔn)備，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在懸念中體會(huì)生活中的一些現(xiàn)象或者相關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去分析思考“為什么”，使學(xué)生在“疑問(wèn)一一觀察一一豁然開(kāi)朗”的過(guò)程中體會(huì)到化學(xué)帶給他們的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”。在講第一節(jié)課，也就是《緒言》一節(jié)課時(shí)，我沒(méi)有按照教材一步步來(lái)，而是先做幾個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，如“變銅為銀”、“吹氣生火”等，讓學(xué)生的注意力集中并瞪大疑問(wèn)的眼睛，然后告訴他們?cè)诨瘜W(xué)王國(guó)里可以找到答案，接著介紹什么是化學(xué)、為什么學(xué)化學(xué)、化學(xué)與人類(lèi)生存和社會(huì)文明的重大關(guān)系等。從一開(kāi)始，學(xué)生就向往化學(xué)，對(duì)化學(xué)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)興趣化學(xué)對(duì)于初二學(xué)生來(lái)講是一門(mén)新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍。演示實(shí)驗(yàn)尤為重要，如在講氧氣的鑒別時(shí)，我沒(méi)有先講鑒別方法，而是用一根帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法?？傊?，化學(xué)很多內(nèi)容都可以用實(shí)驗(yàn)演示，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氣氛，激起學(xué)生興奮、驚奇的情緒，使學(xué)生在快樂(lè)的情緒狀態(tài)下，把“強(qiáng)制性”的教學(xué)活動(dòng)變成主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)。另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好探究實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。例如:在講《緒言》時(shí)，我先避開(kāi)書(shū)本，做了幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)“空杯生牛奶”、“小紙花變色”、“魔棒點(diǎn)燈”，學(xué)生一個(gè)個(gè)睜大了好奇的雙眼，然后我才引出新課內(nèi)容。這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。三、立足“生活中處處有化學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣我們知道:生活中處處有化學(xué)。衣、食、住、用離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)與人人都有關(guān)系。在教學(xué)的過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生提供化學(xué)來(lái)源于生活的知識(shí)。比如蒸饅頭時(shí)為什么要用小蘇打（碳酸氫鈉）問(wèn)題，胃酸過(guò)多時(shí)應(yīng)服用什么樣的藥物，胃鏡透視時(shí)服用的鋇餐（硫酸鋇）能不能用碳酸鋇來(lái)代替……提出生活中與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生自己去思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。還有，介紹氫氣的有關(guān)知識(shí)時(shí)，聯(lián)系發(fā)射成功的“神舟五號(hào)”飛船，引出它可以作為高能燃料。在講到PH時(shí)，要求學(xué)生在課余時(shí)間利用PH試紙自己測(cè)定常吃的水果、蔬菜、飲品的PH值。不僅使他們深刻體會(huì)到化學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)所不在，還激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。四、 注重學(xué)科綜合，多角度創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情境為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，培養(yǎng)出更加全面的人才，我在教學(xué)的過(guò)程中除了注重化學(xué)和物理、生物等相關(guān)學(xué)科的綜合外，還經(jīng)常把化學(xué)和一些文學(xué)詩(shī)詞、法律等各方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。比如在講到碳酸鈣時(shí)，引用明朝愛(ài)國(guó)將領(lǐng)于謙的《石灰吟》，先讓學(xué)生分析了詩(shī)里運(yùn)用托物言志的手法，于謙借用碳酸鈣表達(dá)自己不折不撓的愛(ài)國(guó)精神和英勇氣概;再讓學(xué)生探究這首詩(shī)里面隱含的幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)。我還經(jīng)常把《今日說(shuō)法》和《焦點(diǎn)訪談》里與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)介紹給他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。五、 巧借“口訣、順口溜”，幫助學(xué)生輕松地突破重點(diǎn)難點(diǎn)輕松愉快的學(xué)習(xí)，不僅要求課堂氣氛歡快、學(xué)生的發(fā)言活躍，還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠做到積極主動(dòng)。也就是說(shuō)，絕對(duì)不能把學(xué)習(xí)看作一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成樂(lè)趣。有些化學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，本身就是一種客觀事實(shí)，不需要學(xué)生太多的理解，只需要學(xué)生記住就可以了。對(duì)于這部分內(nèi)容，死記硬背很慢，效果也不是很好。為了更好地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，加快他們的記憶速度，我常常借用一些“口訣”或“順口溜”。比如鹽的溶解性規(guī)律可編成順口溜記:鉀、鈉、銨鹽全都溶，硝酸鹽入水無(wú)影蹤。鹽酸鹽不溶銀、亞汞，硫酸鹽不溶鋇和鉛（鈣、銀微溶）。這樣就可以使學(xué)生減少記憶負(fù)擔(dān)，比較輕松地突破重點(diǎn)難點(diǎn)。六、 開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，不僅能陶冶學(xué)生的情操，還能促進(jìn)他們興趣的發(fā)展，更能促進(jìn)他們能力的提高?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。還可自編自導(dǎo)一場(chǎng)化學(xué)晚會(huì)，晚會(huì)可在一片震耳的“炮聲”（氫氧氣、氫氯氣、氧乙炔等混合氣體爆炸）中開(kāi)始。序幕一拉開(kāi)，幾個(gè)女同學(xué)手持“噴霧器”翩翩起舞，把“噴霧成字”、“噴花似錦”兩個(gè)節(jié)目以?xún)?yōu)美的歌舞形式表演出來(lái)。白紙上顯出了“化學(xué)晚會(huì)”等不同顏色的字來(lái)。接著枯枝凋葉的花盆，頃刻間變成了綠葉并茂、鮮花爭(zhēng)艷的盆景，還有“燒不壞的手帕”、“變幻莫測(cè)的晴雨花”、“魔棒點(diǎn)煙”、“雪條燃燒”等趣味橫生的節(jié)目，可把晚會(huì)一次又一次地推向高潮，讓學(xué)生在