因應(yīng)學(xué)考高考課改的對策

浙師大附中因應(yīng)課改與考改新常態(tài)的實(shí)踐與思考1一、引導(dǎo)學(xué)生樹立“自主選擇”意識二、以“選課走班”實(shí)現(xiàn)選擇性學(xué)習(xí)三、以系統(tǒng)舉措確?！斑x擇”獲得落實(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生樹立“自主選擇”意識（一）問卷填寫選擇（二）考試類型選擇（一）問卷填寫選擇1．附中高一新生學(xué)科意向調(diào)查

(2014年7月5日新生見面會)

優(yōu)勢學(xué)科分布情況0科1科2科3科4科5科414651871443244.7%53%21%16%3.7%0.5%優(yōu)勢學(xué)科分布情況語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)社會227人291人361人160人222人158人16%21%25%11%16%11%各學(xué)科所屬層次分布情況

（A-B-C）各學(xué)科所屬層次分布情況語文數(shù)學(xué)英語ABCABCABC16%56%28%12%52%36%11%45%45%物理化學(xué)生物ABCABCABC21%54%26%11%51%38%14%60%27%政治歷史地理ABCABCABC25%58%18%11%54%34%28%59%14%選考3科分布情況（2014，7，5）各種選考科目分布情況(2014.7)各種選考科目分布情況理化生理化史生化史理化信理化政政史化政史地政史生史地生理生史理化地史地化史化信155109714946464037282524232019%1396665533332各種選考科目分布情況(2014.7)政地信化地信理地信政地理理生政政地化生政信生地信政地生史地信理史信理政信化政信112233334557710人以下共16種２．附中高一學(xué)生高考選考科目意向調(diào)查(2014年9月19日高考方案公布之后9月22日調(diào)查)學(xué)生的可能選擇：774份有效卷明確選定3門：213人，27.52%。其中：文科16人，占2.07%；理科28人，占3.62%。選定科目：化學(xué)47%，物理34%，歷史33%，政治22%，生物20%，地理20%，技術(shù)6%

沒有一門選定：64人，占8.27%。

3．附中高一學(xué)生高考選考科目意向調(diào)查(2014年11月20日期中考試調(diào)查)20期中5選3各類型分布情況(2014.11)理化地化史地政史地化政史理化史理化政化政地理政地理政史理史地190104979177605344393324%13%12%11%9.8%7.6%6.7%5.6%4.9%4.2%215選3各學(xué)科分布情況(2014.11)物理化學(xué)政治歷史地理44357538444152156.273.048.756.066.1（二）測試類型選擇

（加大密度）學(xué)科階段性測試的功能（學(xué)生）：學(xué)習(xí)狀況自我診斷的功能；促進(jìn)自主選擇不斷明晰的功能1．期中考試模式：“一卷三考，分層測試”24①“一卷三考”：同一份試卷包含A,B,C三層試題，70%的試題為各層次必做試題，30%試題為分層選擇試題。②分層測試：學(xué)生原則上可以自行選擇跨層考，但不鼓勵。③學(xué)生進(jìn)入考場先閱看試卷，作出相應(yīng)層級考試的選擇，在答題卷上標(biāo)明層次。2．月考模式——“3+3模式”29學(xué)生只考“3+3”，即語文、數(shù)學(xué)、英語，加上事先選定的三門選考科目。選考同學(xué)參加相應(yīng)科目考試；不選考的同學(xué)不參加該科目考試，在指定教室自修。30313．期末考試模式：“A、B卷自選模式”32

學(xué)生自選A、B卷參加考試。（1）確定只作學(xué)考的須選A卷，確定作為學(xué)考的選B卷；（2）搖擺不定的建議選B卷，選作學(xué)考但想考A級的建議選B卷；（3）學(xué)科基礎(chǔ)較弱的同學(xué)建議選A卷。33期末考試選考情況學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)A卷4168208169182204126比例0.5%1.8%0.9%23%19%21%23%14%B卷882870878678717704682760比例99.5%98%99%77%81%79%77%86%34期末考試選考情況學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)A卷4168208169182204126比例0.5%1.8%0.9%23%19%21%23%14%B卷882870878678717704682760比例99.5%98%99%77%81%79%77%86%學(xué)生選擇能力的表現(xiàn)2014級選考單科統(tǒng)計(期中考試5門)合計科目物理化學(xué)生物政治歷史地理技術(shù)785小計442572

385442521

占比(%)5673

495666

2014級單科統(tǒng)計(第二次月考7門)合計科目物理化學(xué)生物政治歷史地理技術(shù)782小計43749732930336038931

占比(%)5664423946504二、以“選課走班”實(shí)現(xiàn)選擇性學(xué)習(xí)深化課改催生選課走班，選課走班促進(jìn)課改深化高考改革助推選課走班，選課走班對接高考改革深化課改催生選課走班，選課走班促進(jìn)課改深化高考改革助推選課走班，選課走班對接高考改革（一）附中必修走班的四個階段1．2012年12月，數(shù)學(xué)、英語局部選課走班2．2013年9月，6個普通班全科走班實(shí)驗(yàn)3．2014年9月，高一、高二年級全科全員（一）附中必修走班的四個階段1．2012年12月，數(shù)學(xué)、英語局部選課走班2．2013年9月，6個普通班全科走班實(shí)驗(yàn)3．2014年9月，高一、高二年級全科全員4．2015年4月，高一分類分層；高二分層（二）必修走班的組織實(shí)施行政班與教學(xué)班并存的“新常態(tài)”水平分層A層——學(xué)科知識基礎(chǔ)較弱，缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)毅力，學(xué)習(xí)主動性較弱；B層——知識基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)比較自覺，有一定的上進(jìn)心，學(xué)科水平中等；C層——學(xué)科知識基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺，方法正確，有毅力，學(xué)科水平較高。4545把握學(xué)情，分層實(shí)施A層：低起點(diǎn)、補(bǔ)臺階、拉著走、多鼓勵;B層：慢變化、多練習(xí)、小步走、抓反饋;C層：小綜合、多變化、主動走、促能力。課表編排一生一表：課程名稱、課程層級、上課時間、上課地點(diǎn)；同科并開：團(tuán)隊(duì)同一學(xué)科6個班同時開課。一師兩表：課程表，學(xué)生名單；46分層走班組織

（1）高一年級18個行政班，分為3個團(tuán)隊(duì)（學(xué)部），每個團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行走班；（2）每個團(tuán)隊(duì)6個行政班，分為1A3B2C（政史地為3B3C）；（３）除早晚自修、課間操與下午半小時的環(huán)校跑按照行政班組織，各科教學(xué)均實(shí)行走班（音體美按教學(xué)班）（三）“學(xué)程”的研制與應(yīng)用學(xué)程：

分層教學(xué)的依據(jù)：校本化“課程”分層教學(xué)的材料：校本化“教材”學(xué)程：

分層教學(xué)的依據(jù)：校本化“課程”分層教學(xué)的材料：校本化“教材”（四）教學(xué)管理與評價的變革66“選課走班”帶來班級管理工作的變化67變化一：班級形式二元并存行政班——“家”（成長共同體：道德養(yǎng)成體、文化共享體、精神歸屬體、學(xué)習(xí)共同體）教學(xué)班——“工作單位”（學(xué)習(xí)共同體：學(xué)科發(fā)展，學(xué)業(yè)成長）68變化二：班級管理方式多元并舉團(tuán)隊(duì)管理模式教學(xué)班學(xué)習(xí)小組、寢室學(xué)習(xí)小組、小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)69期中教學(xué)測評數(shù)據(jù)分析（2014.12.5）必修走班實(shí)施情況調(diào)研702、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的難易程度（80%左右）學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)基本適合或大部分適合0.880.680.820.800.860.760.650.771、學(xué)科老師喜歡程度（90%左右）學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)很喜歡或喜歡0.910.890.910.850.900.870.850.87學(xué)生較為認(rèn)可的方面713、課堂教學(xué)節(jié)奏（80%以上）學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)能夠跟得上或大部分跟得上0.960.820.900.890.920.820.770.834、教師作業(yè)布置（80%左右）學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)適量而有區(qū)別0.850.760.870.860.860.870.780.83725、教師批改作業(yè)（90%以上）學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)認(rèn)真及時0.760.960.940.900.830.790.910.896、老師在課堂對學(xué)生的關(guān)注度（90%以上）學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)很關(guān)注或較關(guān)注0.930.950.970.920.930.890.910.90737、學(xué)習(xí)積極性A.有提高40%

B

沒影響44%

C.降低

16%741、教學(xué)方式（70%以下）學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)喜歡或很喜歡0.770.690.720.600.690.690.650.672、課外針對性輔導(dǎo)（50%左右）學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)認(rèn)真輔導(dǎo)或不定時輔導(dǎo)0.510.560.570.480.470.460.520.49相對不足的方面75學(xué)生最為關(guān)注的問題

A.學(xué)習(xí)氛圍

47%B.課堂紀(jì)律

5%C.同學(xué)關(guān)系

10%D.教師教學(xué)

38%三、以系統(tǒng)舉措確?！斑x擇”獲得落實(shí)工作方針：高位思考，系統(tǒng)謀劃，有序推進(jìn)（一）把握“選擇”要害實(shí)施生涯教育對生涯教育的思考1、生涯理念：自主選擇，自我負(fù)責(zé)，主動發(fā)展2、生涯目標(biāo)：高品質(zhì)、有活力（人生規(guī)劃）5、實(shí)施途徑：生涯導(dǎo)師、生涯課程、生涯滲透、生涯體驗(yàn)（四輪驅(qū)動）3、生涯設(shè)計：興趣、學(xué)業(yè)、專業(yè)（職業(yè)規(guī)劃）4、高中生涯：課程選擇、興趣發(fā)展、社會適切（學(xué)業(yè)規(guī)劃）浙師大附中生涯教育結(jié)構(gòu)圖生涯教育的“三層”“四線”三層：學(xué)業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃，人生規(guī)劃四線：生涯導(dǎo)師，生涯課程，生涯滲透，生涯體驗(yàn)高位思考：浙師大、東北師大的引領(lǐng)系統(tǒng)謀劃：制訂《生涯教育工作方案》有序推進(jìn)：職責(zé)明確（學(xué)生指導(dǎo)中心）；措施得力（微視頻制作大賽）；平臺有效（北森公司測試系統(tǒng)）

1．把握影響選擇的核心因素：（1）學(xué)習(xí)興趣；（學(xué)生自我判斷）（2）學(xué)科優(yōu)勢；（階段測試數(shù)據(jù)支撐）（3）學(xué)科發(fā)展空間；（教師的了解與引導(dǎo)）（4）專業(yè)與職業(yè)傾向（高校公布、學(xué)校往年錄取信息）２．一對一量身訂做，個別指導(dǎo)工作要領(lǐng)：（1）指導(dǎo)要有記錄，有考評，有程序；（協(xié)助、引導(dǎo)選擇而非代替選擇）（2）建立學(xué)生選擇長效機(jī)制；

（確定50名學(xué)生為樣本，長期跟蹤考察）（３）選擇有依據(jù)，每生形成診斷報告

（選課指導(dǎo)，選課觀測）

（二）合理安排新學(xué)期教學(xué)組織計劃近期3個階段：（1）開學(xué)至清明節(jié)（學(xué)生初步選定2+2）（2）清明節(jié)至本學(xué)期末（學(xué)生進(jìn)行微調(diào)）（3）下學(xué)期至10月中旬（確定學(xué)考4門參加考試）