2023學(xué)年初中校本課程實(shí)施方案（3篇）

2023學(xué)年初中校本課程實(shí)施方案一、校本課程研?究背景及意義：?校園安全一直是各?級(jí)政府和教育部門(mén)?十分重視和關(guān)注的?問(wèn)題。5.12?汶川大地震又將校?園安全教育推上了?一個(gè)高度。那所堅(jiān)?持進(jìn)行安全演練的?學(xué)校在關(guān)鍵時(shí)刻拯?救了孩子們?nèi)缁ǖ?生命。反觀我們的?校園安全教育，5?.12大地震為我?們的校園安全教育?敲響了警鐘：我們?的學(xué)生可以不必畫(huà)?手抄報(bào)，可以不必?答安全教育知識(shí)問(wèn)?卷，但是他必須知?道，當(dāng)自己遇到危?險(xiǎn)的時(shí)候他應(yīng)該怎?么做。因此，安全?教育不僅是活動(dòng)教?育，知識(shí)教育，更?是習(xí)慣教育。安全?教育不僅是校長(zhǎng)后?勤主任份內(nèi)之事，?更是每一個(gè)教職員?工及相關(guān)部門(mén)的份?內(nèi)之事。基于此種?認(rèn)識(shí)，結(jié)合現(xiàn)在的?校園安全教育誤區(qū)?，我認(rèn)為，我們應(yīng)?該樹(shù)立大的安全教?育觀，逐步提高全?社會(huì)(學(xué)校、家長(zhǎng)?、社會(huì)各部門(mén))對(duì)?校園安全的認(rèn)識(shí)和?重視程度，要把握?校園安全教育的“?三實(shí)性”——實(shí)踐?性、實(shí)用性、實(shí)效?性，以“體驗(yàn)教育?”為主要教育方式?，采取多種教育方?式結(jié)合，建立并落?實(shí)安全教育的長(zhǎng)效?機(jī)制，使廣大中小?學(xué)生牢固樹(shù)立“珍?愛(ài)生命，安全第一?，遵紀(jì)守法，和諧?共處”的意識(shí)，具?備自救自護(hù)的素養(yǎng)?和能力，進(jìn)而養(yǎng)成?良好的習(xí)慣。青?少年時(shí)期，是人生?中至為關(guān)鍵的一個(gè)?時(shí)期，審視當(dāng)代的?中學(xué)生，我們不難?發(fā)現(xiàn)，在他們身上?有許多人格的閃光?點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：?求知欲增強(qiáng)，交?往需要增加，有虛?榮心，喜歡刺激，?富于幻想，易接受?暗示，模仿力強(qiáng)，?有好勝心，但是，?我們也不無(wú)遺憾看?到他們的缺陷：易?于沖動(dòng)，愛(ài)感情用?事，有較強(qiáng)的獨(dú)立?意向，希望根據(jù)自?己的想法、興趣去?行事，認(rèn)識(shí)問(wèn)題直?觀、片面，缺乏成?年人具備的分析判?斷、辨別能力，?不能在人為侵害時(shí)?從容應(yīng)對(duì)，抵抗外?部世界的侵害能力?顯得相當(dāng)脆弱，面?對(duì)來(lái)自自然和人為?的侵害，往往會(huì)不?知所措。家庭教?育的缺失，一旦遇?到一些突發(fā)事件，?就亂了方寸，很難?應(yīng)付。為了提高學(xué)?生的安全意識(shí)、法?律意識(shí)以及自我保?護(hù)能力，保護(hù)學(xué)生?的生命及身體健康?，維護(hù)良好的社會(huì)?秩序，給每個(gè)家庭?減少痛苦，對(duì)家長(zhǎng)?和學(xué)生負(fù)責(zé)，提出?了本課程的研究。?二、課程名稱(chēng)：?中學(xué)生安全教育?手冊(cè)(選修課)?三、課程目標(biāo)以?科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)?，堅(jiān)持“以人為本?，珍愛(ài)生命，創(chuàng)建?和諧校園”，為學(xué)?生提供防護(hù)知識(shí)，?樹(shù)立安全意識(shí)，促?進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。?三、課程研究的?主要內(nèi)容課時(shí)安排?七年級(jí)課程(王?秀華王秀蘭)?1、掌握道路交?通安全常識(shí)(__?_課時(shí))2、?地震逃生方法之我?見(jiàn)(___課時(shí))?3、培養(yǎng)青春?期自我防衛(wèi)能力(?___課時(shí))4?、注意飲食衛(wèi)生?安全(___課時(shí)?)八年級(jí)課程(?張智慧)1、怎?樣正確使用網(wǎng)絡(luò)(?___課時(shí))2?、日常安全用電知?識(shí)(___課時(shí))?3、巧妙應(yīng)對(duì)青?少年敲詐現(xiàn)象(_?__課時(shí))4、?學(xué)會(huì)防火災(zāi)侵害(?___課時(shí))四?、研究思路和步驟?(____年_?__月___日—?—____年__?_月___日)?(一)建立組織，?研究制定實(shí)施方案?：1、課程研究?初期，我們組織課?程組成員閱讀相關(guān)?書(shū)目，圍繞承擔(dān)的?課程做好記錄和修?改，定期召開(kāi)學(xué)習(xí)?研討會(huì)、實(shí)驗(yàn)研究?會(huì)并做好記錄，以?先進(jìn)的教育理念來(lái)?指導(dǎo)我們的實(shí)驗(yàn)工?作。建立課程研究?領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)驗(yàn)研?究小組，并確定相?關(guān)制度。2、研?究制定校本課程實(shí)?施方案在課程研?究階段，組織例會(huì)?，及時(shí)填寫(xiě)“課程?研究進(jìn)展情況表”?，及時(shí)掌握、分析?、研究、實(shí)驗(yàn)的情?況。組織專(zhuān)題研討?，課程組成員定期?召開(kāi)例會(huì)，通報(bào)每?個(gè)階段課程研究進(jìn)?展情況。通過(guò)不同?形式和途徑，客觀?準(zhǔn)確地判斷不利于?的因素，做好課?程調(diào)研，通過(guò)參與?活動(dòng)、現(xiàn)狀調(diào)查、?問(wèn)卷調(diào)查、座談?dòng)?論、查閱資料等形?式檢查課程研究的?實(shí)施情況。(二?)搜集資料、匯總?研究、制定《中學(xué)?生安全教育手冊(cè)》?目錄草案1、查?閱網(wǎng)絡(luò)資料：王秀?華張智慧王秀?蘭任立新2、?查閱文本資料：周?曉芹劉虎王淑?紅王春英3、?資料匯總、制定目?錄(三)編寫(xiě)教?材《中學(xué)生安全教?育手冊(cè)》1、《?中學(xué)生安全教育手?冊(cè)》編寫(xiě)研討，確?定教材編寫(xiě)分工。?2、編寫(xiě)教材。?3、審稿。4?、定稿。四、討?論制定校本課程評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(____?年___月___?日-------?___月___日?)五、校本課程?研究資料整理、裝?訂(____年_?__月___日—?—___年___?月___日)五?、課程的研究?jī)?yōu)勢(shì)?和基礎(chǔ)：1、我?校教師積累了許多?課程研究的方法和?經(jīng)驗(yàn)，這必將對(duì)本?課程的研究起到積?極的推動(dòng)作用。?2、課程組的負(fù)責(zé)?人和主要成員具有?豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?曾主持、參與完成?過(guò)多項(xiàng)十五和__?五課程的研究，有?多篇教育教學(xué)論文?發(fā)表或獲獎(jiǎng)。3?、我校積累大量解?決學(xué)生安全問(wèn)題的?方法，這些都保證?了課程研究方向的?正確性和研究起點(diǎn)?的合理性。完成?本課程的條件：?(1)人力保障：?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本課程?的研究高度重視，?課程組成員具體開(kāi)?展的研究網(wǎng)絡(luò)，做?到分層管理，步步?落實(shí)，確保課程研?究順利正常地運(yùn)行?。(2)資源保?障：學(xué)校已于__?__年建起了遠(yuǎn)程?教育網(wǎng)，計(jì)算機(jī)室?、多媒體教室、衛(wèi)?星接收室、光盤(pán)播?放室、電子備課室?等，這些硬件設(shè)施?為課程的開(kāi)展提供?了有力的保障。?(3)經(jīng)費(fèi)保障：?學(xué)校支持本課程的?研究工作，保障本?課程研究所需經(jīng)費(fèi)?(含購(gòu)書(shū)、活動(dòng)、?培訓(xùn)學(xué)習(xí)等費(fèi)用)?，確保這項(xiàng)課程研?究工作順利開(kāi)展。?(4)制度保證?：學(xué)校將保證有充?足的時(shí)間進(jìn)行研究?，做到月月有小結(jié)?，努力搞好中期論?證和總結(jié)。2023學(xué)年初中校本課程實(shí)施方案（二）一、課程定?位校本課程是由?學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課?程，由學(xué)生自愿參?加,以學(xué)生活動(dòng)為?主，與必修課程一?起構(gòu)成學(xué)校課程體?系。但它與必修課?程在內(nèi)容、要求的?深廣程度和活動(dòng)形?式等方面又不盡相?同。校本課程更突?出學(xué)生的自主性、?自愿性和靈活性。?它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興?趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維?和實(shí)踐能力，培養(yǎng)?學(xué)生分析和解決問(wèn)?題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)?作的能力、社會(huì)活?動(dòng)能力，具有十分?重要的意義。二?、開(kāi)發(fā)目標(biāo)1.?通過(guò)校本課程的開(kāi)?發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合?型、科研型的教師?。2.培養(yǎng)學(xué)生?的興趣愛(ài)好，發(fā)展?個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)?生自主學(xué)習(xí)、自我?規(guī)范、自信展示的?能力。3.拓展?學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，?培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)?踐能力。4.培?養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作?意識(shí)，提高學(xué)生的?思想品德修養(yǎng)和審?美能力，陶冶情操?、增進(jìn)身心健康，?使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生?活，適應(yīng)社會(huì)。?三、開(kāi)發(fā)原則1?.自主性原則：尊?重學(xué)生主體地位，?以學(xué)生自主活動(dòng)為?主，多給學(xué)生想象?、創(chuàng)造空間。2?.自愿性原則：尊?重學(xué)生的意愿，自?選組別，充分發(fā)揮?學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。?3.靈活性原則?：教學(xué)內(nèi)容、方法?以學(xué)生的實(shí)際情況?而定，靈活的作內(nèi)?容形式上的調(diào)整，?使全體學(xué)生都得到?發(fā)展。4.開(kāi)放?性原則：體現(xiàn)在目?標(biāo)的多元性，內(nèi)容?的寬泛性，時(shí)間空?間的廣域性，評(píng)價(jià)?的差異性。四、?組織與實(shí)施：1?.成立校本課程開(kāi)?發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小?組。組長(zhǎng)：白連?順校本課程開(kāi)發(fā)?的主要決策人和負(fù)?責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課?程的總體策劃,宏?觀調(diào)控及全面的研?究和實(shí)施。副組?長(zhǎng)：潘占武陶洪才?組織實(shí)施校長(zhǎng)決?策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)?、檢查校本課程實(shí)?施、協(xié)調(diào)各部門(mén)的?工作、組織教師編?寫(xiě)校本教材和安排?教師上課，實(shí)施課?程計(jì)劃、對(duì)校本課?程的研究和實(shí)施進(jìn)?行指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)?查、分析學(xué)生對(duì)校?本課程的需求情況?及對(duì)校本課程檔案?整理工作等工作。?成員：李寧、竇?忠慶、石英武、陶?敬杰、徐貴成、陶?勇、張世俊、李家?金、楊固、李江、?陶慎中、張巧娣、?胡金蓮、魏思進(jìn)、?李月華、趙立群、?邵慧敏、錢(qián)奕強(qiáng)?、龐丁江、李維進(jìn)?領(lǐng)導(dǎo)小組主要職?責(zé)：①構(gòu)思并制?訂校本課程開(kāi)發(fā)工?作的總體規(guī)劃，做?好指導(dǎo)、研究、實(shí)?施、評(píng)估等工作。?②制訂校本課程?管理的有關(guān)規(guī)章制?度并組織實(shí)施和考?核。③組織教師?進(jìn)行校本課程的理?論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)?行為，提高教育教?學(xué)能力。④積累?課改資料，及時(shí)提?供教改信息。⑤?經(jīng)常深入校本課程?實(shí)施課堂，指導(dǎo)開(kāi)?課、聽(tīng)課、評(píng)課工?作，和實(shí)施教師一?起研究情況，幫助?他們及時(shí)總結(jié)。?⑥做好校本課程實(shí)?施的經(jīng)驗(yàn)或成果的?推廣和應(yīng)用。2?、師資培訓(xùn)。選派?參加各級(jí)培訓(xùn)、觀?摩和講座;開(kāi)設(shè)示?范課、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研?討;學(xué)校提供相應(yīng)?書(shū)籍資料和網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)，讓老師經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的學(xué)習(xí)，掌?握一門(mén)或幾門(mén)校本?課程教學(xué)能力。?3、健全管理制度?為確保校本課程?開(kāi)發(fā)質(zhì)量，學(xué)校將?進(jìn)一步擬定相應(yīng)的?校本課程管理制度?：校本課程開(kāi)發(fā)審?議制度;校本課程?評(píng)價(jià)制度;校本課?程管理崗位責(zé)任制?等。五、校本課?程建設(shè)的范圍初?中校本課程的設(shè)置?主要有以下___?個(gè)領(lǐng)域：1.民?族文化領(lǐng)域。通過(guò)?誦讀和研習(xí)代表民?族文化精髓的詩(shī)詞?、散文、政論，以?及校史、地方史等?，了解和研究中華?民族歷史上的杰出?人物和重大歷史事?件等，汲取中華民?族深厚的文化底蘊(yùn)?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖?國(guó)和家鄉(xiāng)的情感，?增強(qiáng)學(xué)生傳承優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖?國(guó)偉業(yè)的責(zé)任感，?弘揚(yáng)和培育民族精?神。2.自然探?究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活中的自然問(wèn)題?以及這些問(wèn)題對(duì)自?然的影響，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)地理生態(tài)、動(dòng)?物植物、宇宙空間?、資源環(huán)境、工藝?技術(shù)、科學(xué)創(chuàng)造等?問(wèn)題進(jìn)行有選擇地?探究，通過(guò)環(huán)境調(diào)?查、科學(xué)普及、小?發(fā)明、小制作等，?讓學(xué)生感受豐富多?彩的自然現(xiàn)象，了?解自然生態(tài)的發(fā)展?規(guī)律，明確人與自?然的關(guān)系，理解環(huán)?境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)?展的意義，培養(yǎng)初?步的科學(xué)精神和創(chuàng)?新思維習(xí)慣，掌握?初步的科學(xué)研究方?法。3.社會(huì)探?究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活中的社會(huì)問(wèn)題?以及這些問(wèn)題對(duì)社?會(huì)發(fā)展的影響，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)、政?治、法律、家庭、?社區(qū)、民族、國(guó)家?、國(guó)際等社會(huì)問(wèn)題?進(jìn)行有選擇地探究?，幫助學(xué)生掌握社?會(huì)調(diào)查和社會(huì)探究?的方法，培養(yǎng)學(xué)生?的人文精神和社會(huì)?責(zé)任感，為適應(yīng)未?來(lái)社會(huì)生活奠定基?礎(chǔ)。4.藝術(shù)探?究領(lǐng)域。通過(guò)開(kāi)展?聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈?、繪畫(huà)、書(shū)法等藝?術(shù)欣賞、創(chuàng)作及實(shí)?踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生?的藝術(shù)愛(ài)好及特長(zhǎng)?，拓寬藝術(shù)文化視?野，豐富精神生活?，使學(xué)生感受藝術(shù)?對(duì)人類(lèi)發(fā)展的積極?影響，激發(fā)對(duì)美好?事物的愛(ài)好與追求?，培養(yǎng)正確的審美?觀念，提高審美能?力，提升藝術(shù)品位?，促進(jìn)學(xué)生形成健?全的人格和健康的?個(gè)性。5.體育?與健康領(lǐng)域。通過(guò)?開(kāi)展體育團(tuán)隊(duì)、快?樂(lè)體育、圍棋、心?理及青春期教育等?活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)?身心健康的認(rèn)識(shí)，?掌握運(yùn)動(dòng)與健康的?知識(shí)和方法，提高?自我保健和運(yùn)動(dòng)欣?賞能力，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)?的意志品質(zhì)和健康?的生活習(xí)慣，促進(jìn)?學(xué)生身心和諧發(fā)展?。6.農(nóng)業(yè)技能?領(lǐng)域。結(jié)合本地特?點(diǎn)，依據(jù)本地經(jīng)濟(jì)?發(fā)展需要，通過(guò)開(kāi)?展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，增?進(jìn)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)?的體驗(yàn)，增強(qiáng)科技?興農(nóng)的意識(shí)，提高?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種技?能，使課程內(nèi)容適?應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的?發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)?發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服?務(wù)。六、校本課?程教材編寫(xiě)要求?教師應(yīng)從以下四個(gè)?渠道挖掘教材資源?，1、自編教材;?2、選編教材;?3、選用優(yōu)秀教?材;4、拓寬現(xiàn)?有教材。七、配?套措施1、教務(wù)?處、教研組要積極?幫助教師制訂好教?學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)?安排和組織指導(dǎo)計(jì)?劃的執(zhí)行。2、?學(xué)校將邀請(qǐng)區(qū)校本?課程建設(shè)領(lǐng)帶小組?、教研員到校指導(dǎo)?工作。3、每個(gè)?教研組至少開(kāi)發(fā)1?—___種校本課?程，九月份全面實(shí)?施。4、學(xué)校盡?可能保證課程開(kāi)展?必需的經(jīng)費(fèi)、器材?等物質(zhì)條件。5?、完善管理網(wǎng)絡(luò)和?運(yùn)作流程，確保我?校校本課程從少到?多，從有到精，盡?快形成特色。八?、校本課程的評(píng)價(jià)?1、教師評(píng)價(jià)?⑴教師執(zhí)教必須有?計(jì)劃、有進(jìn)度、有?教案，有考勤評(píng)價(jià)?記錄。⑵教師應(yīng)?按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)?劃的要求，達(dá)到規(guī)?定的課時(shí)與教學(xué)目?標(biāo)。⑶教師應(yīng)保?存學(xué)生的作品、資?料及在活動(dòng)、競(jìng)賽?中取得的成績(jī)資料?。⑷任課教師要?認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)案例?，及時(shí)總結(jié)反思等?。⑸學(xué)校及時(shí)做?好校本課程開(kāi)發(fā)與?實(shí)施的監(jiān)控和測(cè)評(píng)?工作，參與聽(tīng)、評(píng)?課的指導(dǎo)，隨時(shí)調(diào)?控校本課程的開(kāi)發(fā)?實(shí)施情況。⑹學(xué)?校通過(guò)聽(tīng)課、查閱?資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等?形式，每學(xué)期對(duì)教?師考核，并記入業(yè)?務(wù)檔案。2、學(xué)?生評(píng)價(jià)校本課程?對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是?發(fā)展性評(píng)價(jià)：一?看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程?中的表現(xiàn)，如情感?態(tài)度價(jià)值觀、積極?性、參與狀況等，?可分為“優(yōu)秀、良?好、合格、一般”?等形式記錄在案，?作為“優(yōu)秀學(xué)生”?評(píng)比條件。二看?學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展?現(xiàn)，學(xué)生成果可通?過(guò)實(shí)踐操作、作品?、競(jìng)賽、匯報(bào)演出?等形式展示，成績(jī)?優(yōu)秀者予以表彰并?收入成長(zhǎng)記錄袋，?記入學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告?冊(cè)及其它相關(guān)檔案?內(nèi)。2023學(xué)年初中校本課程實(shí)施方案（三）?一、指導(dǎo)思想認(rèn)?真貫徹《基礎(chǔ)教育?課程改革綱要》的?精神，確立現(xiàn)代教?育觀、課程觀、質(zhì)?量觀，利用課程分?級(jí)管理的體制，優(yōu)?化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，?把“以學(xué)生發(fā)展為?本，以創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力培養(yǎng)為重?點(diǎn)”作為課程基本?理念,轉(zhuǎn)變教育思?想,更新教育理念?,根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、?經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情?況，結(jié)合本校的優(yōu)?勢(shì)、學(xué)生的興趣和?需要，精心組織,?扎實(shí)有效地開(kāi)展新?課程改革實(shí)驗(yàn)，促?使學(xué)生全面發(fā)展。?二、實(shí)施目標(biāo)?以課改為載體，在?校本課程開(kāi)發(fā)中，?做到以師生為主體?，以人的發(fā)展為核?心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精?神與實(shí)踐能力為目?標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生?個(gè)性，全面落實(shí)素?質(zhì)教育，樹(shù)立學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的信心;?培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、解決問(wèn)題的?能力;磨練學(xué)生的?意志，使學(xué)生形成?知難而進(jìn)的品格，?消除畏難心理;從?學(xué)生的興趣出發(fā)，?尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，因勢(shì)利導(dǎo)?，促使學(xué)生形成健?全的人格，讓師生?與課改同成長(zhǎng)。?三、校本課程組織?機(jī)構(gòu)1、課程開(kāi)?發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負(fù)責(zé)?課程的初步審議)?組長(zhǎng)：___(?校長(zhǎng))副組長(zhǎng)：?___(教導(dǎo)主任?)___(政教主?任)組員：班主?任、學(xué)科組長(zhǎng)2?、課程開(kāi)發(fā)研究小?組(負(fù)責(zé)課程的具?體開(kāi)發(fā))組長(zhǎng)：?___(教導(dǎo)主任?)___(政教主?任)副組長(zhǎng)：學(xué)?科組長(zhǎng)音樂(lè)、美?術(shù)、體育、語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科?等相關(guān)教師3、?課程實(shí)施督察小組?(負(fù)責(zé)課程實(shí)施的?督察)組長(zhǎng)：_?__(校長(zhǎng))組?員：班主任、物理?、化學(xué)、地理、綜?合實(shí)踐課程副組長(zhǎng)?：政教主任、年級(jí)?主任組員：班主?任、學(xué)科組長(zhǎng)四?、課程內(nèi)容從學(xué)?生的興趣出發(fā)，以?學(xué)校為基地，充分?利用我校的教育資?源優(yōu)勢(shì)，努力發(fā)掘?本地教育資源,開(kāi)?發(fā)出多樣性的、可?供學(xué)生選擇的課程?。擬設(shè)置符合學(xué)生?興趣、需求、促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展的七大類(lèi)?課程：1、認(rèn)知?類(lèi)：認(rèn)識(shí)自身以及?身邊的人、事及事?物(尺寸、重量、?年齡、生日等)?2、欣賞制作類(lèi)(?攝影、剪紙、折紙?、面食制作、繪畫(huà)?、圖片——當(dāng)?shù)孛?勝風(fēng)景)3、音?樂(lè)類(lèi)(民歌、小曲?調(diào)、樂(lè)曲、舞蹈等?)4、體育類(lèi)(?球類(lèi)、跳繩、毽子?等規(guī)則、技能)?5、禮儀教育(道?德規(guī)范、文明用語(yǔ)?、語(yǔ)言藝術(shù)、常用?交際用語(yǔ)、英語(yǔ)常?用交際口語(yǔ)等。)?6、地方人文(?本縣歷史名人故事?、縣名及村名的由?來(lái)及變遷等。)?7、信息技術(shù)(計(jì)?算機(jī)基本知識(shí)及技?能)五、實(shí)施辦?法1、據(jù)校本課?程開(kāi)發(fā)指南所確定?的基本原則對(duì)教師?及其提供的課程材?料進(jìn)行綜合評(píng)估，?確定開(kāi)設(shè)科目和開(kāi)?設(shè)時(shí)間。2、布?初評(píng)通過(guò)的校本課?程科目及教師名單?，推出校本課開(kāi)設(shè)?科目菜單供學(xué)生詢(xún)?問(wèn)和選擇。3、?加強(qiáng)校本課程的計(jì)?劃性。開(kāi)學(xué)初始認(rèn)?真制訂教學(xué)計(jì)劃，?確定教學(xué)內(nèi)容的框?架。日常的教學(xué)工?作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)?劃展