2023年學(xué)期學(xué)前班教學(xué)工作方案

第5頁共5頁2023年學(xué)期學(xué)前班教學(xué)工作方案一、指?導(dǎo)思想學(xué)?前班教育的?主要任務(wù)是?教師通過_?__幼兒開?展豐富多彩?的活動來擴?展、整理其?在生活中獲?得的有關(guān)健?康、語言、?社會、科學(xué)?、藝術(shù)五個?范疇方面的?經(jīng)驗，掌握?粗淺的知識?，培養(yǎng)幼兒?對學(xué)習(xí)的興?趣和初步運?用領(lǐng)域知識?認(rèn)識事物的?能力，為入?小學(xué)學(xué)習(xí)打?好必要的基?礎(chǔ)。二、?總的要求及?分析幼兒?教育領(lǐng)域分?為健康、語?言、社會、?科學(xué)、藝術(shù)?五個范疇，?內(nèi)容是全面?的、啟蒙性?的，各領(lǐng)域?的內(nèi)容相互?滲透，從不?同的角度促?進幼兒情感?、態(tài)度、能?力、知識、?技能等方面?的發(fā)展。幼?兒園教育活?動應(yīng)注重綜?合性，生活?性和趣味性?，幼兒一日?生活中的各?項活動都對?幼兒發(fā)展有?重要的價值?，應(yīng)有機的?整合各項活?動，努力提?高各項活動?的整體成效?，可稱得實?施要注意各?類活動的有?機聯(lián)系，發(fā)?揮這些活動?的互補作用?，做到在生?活中學(xué)習(xí)、?在游戲中學(xué)?習(xí)，也就是?讓孩子們在?玩中學(xué)學(xué)中?玩，快樂的?渡過每一天?，使一日生?活成為一個?真正的教育?整體。三?、學(xué)生基本?情況分析?由于環(huán)境、?教育條件和?遺傳因素的?影響，幼兒?在身心發(fā)展?上存在個體?之間的差異?，不同的幼?兒逐漸表現(xiàn)?出興趣、能?力等方面的?不同，這就?形成了兒童?的個性差異?。因此根據(jù)?幼兒的年齡?和個性差異?，所以在上?課的時候，?老師要因材?施教的發(fā)展?幼兒的能力?，帶領(lǐng)幼兒?認(rèn)真開展數(shù)?學(xué)活動，使?每個孩子都?在原來的基?礎(chǔ)上有所進?步。四、?教材分析?通過各領(lǐng)域?活動培養(yǎng)幼?兒的認(rèn)識能?力，通過提?供充分的條?件，為幼兒?設(shè)計多種活?動，引導(dǎo)幼?兒運用各種?感官，觀察?和了解五大?領(lǐng)域的相互?聯(lián)系，從而?讓幼兒去發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、達?到解決問題?的能力。學(xué)?前班教學(xué)教?育的主要有?分類，排序?和對應(yīng)等基?礎(chǔ)知識，1?0以內(nèi)數(shù)的?意義，學(xué)習(xí)?4以內(nèi)的加?減、有關(guān)的?幾何形體和?事物的時間?、空間關(guān)系?的粗淺知識?，以及簡單?的測量活動?等。五、?教學(xué)目的要?求1、在?教學(xué)過程中?幼兒在老師?的引導(dǎo)下，?能結(jié)合生活?中的實際經(jīng)?驗，區(qū)分和?理解一些事?物的相互關(guān)?系，通過自?己的操作并?理解、分析?和概括出數(shù)?的意義及數(shù)?字的相互聯(lián)?系，并能準(zhǔn)?確的進行加?減運算。?2、在活動?中培養(yǎng)幼兒?的多種能力?，觀察力、?想象力、思?維力以及語?言表達能力?。六、教?學(xué)的重難點?1、能理?解數(shù)字的意?義并能準(zhǔn)確?計算。2?、能對周圍?的事物有一?定的空間想?象能力。?3、能在老?師的引導(dǎo)下?，能提出簡?單的數(shù)學(xué)問?題，為今后?的學(xué)習(xí)打基?礎(chǔ)。七、?教學(xué)措施?兒童的學(xué)習(xí)?是一種主動?積極的活動?，能根據(jù)自?己的興趣和?需要來對周?圍環(huán)境中的?事物進行觀?察、操作，?同時展開聯(lián)?想、想象，?比較、分析?等內(nèi)在的思?維活動。所?以在教學(xué)活?動中，把各?領(lǐng)域知識與?幼兒的日常?生活緊密結(jié)?合起來，并?通過游戲的?方法培養(yǎng)和?保護幼兒對?學(xué)習(xí)的興趣?，并創(chuàng)造和?提供一定的?條件幫助幼?兒合理地運?用其掌握的?知識，將其?轉(zhuǎn)化為認(rèn)識?事物的能力?。八、教?學(xué)安排1?.物體的分?類《學(xué)習(xí)分?類》《區(qū)別?上下、遠近?》2.《?區(qū)別前后，?左右》《認(rèn)?識1和許多?》《分組游?戲》3.?《比較大小?、長短、高?矮》《比較?輕重、厚薄?、粗細》?4.《學(xué)習(xí)?排序》《認(rèn)?識2和3》?5.《認(rèn)?識長方形、?正方形》《?認(rèn)識4和5?》6.《?認(rèn)識梯形、?三角形》《?認(rèn)識圓形和?橢圓形》?7.《填圖?形》《圖形?變換》《認(rèn)?識6》8?.《認(rèn)識7?和8》《復(fù)?習(xí)8以內(nèi)的?數(shù)》9.?〈認(rèn)識9和?10〉，認(rèn)?識1?-10的數(shù)?序，10?.學(xué)習(xí)1-?-50的數(shù)?數(shù)。認(rèn)識0?11.學(xué)?習(xí)1?10的倒數(shù)?，數(shù)字的用?處12.?學(xué)習(xí)2的組?成及加，減?法13.?學(xué)習(xí)編應(yīng)用?題2?的加減1?4.學(xué)習(xí)3?的組成，及?加法，口編?應(yīng)用題1?5.學(xué)習(xí)3?的減法和口?頭減法1?6.學(xué)習(xí)4?的組成及加?減。17?.學(xué)習(xí)4的?應(yīng)用題。?18.復(fù)習(xí)?分類、圖形?等知識1?9.復(fù)習(xí)2?、3、4的?加法及口編?應(yīng)用題2?0.總復(fù)習(xí)?學(xué)前班班?務(wù)計劃一?．班況分析?：學(xué)前班本?學(xué)期新生_?__名，共?有孩子__?_名，年齡?在5—__?_歲之間。?通過上學(xué)在?期末的測查?及平時的觀?察，我們對?孩子在身體?、認(rèn)知、社?會性三方面?有了相當(dāng)?shù)?了解，以下?是三大領(lǐng)域?的詳細分析?：身體發(fā)?展方面：?在老師不斷?地提醒下，?孩子養(yǎng)成了?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣。?1．大肌?肉動作：孩?子能較協(xié)調(diào)?地走，跑、?跳，屬于正?常水平的約?___%，?學(xué)會了有_?__有紀(jì)律?，學(xué)做文明?孩子的良好?思維。2?．小肌肉動?作：多數(shù)孩?子小肌肉發(fā)?展不夠靈活?，表現(xiàn)為有?的孩子不會?握筆，有的?孩子寫字時?不時寫倒筆?畫（筆畫筆?順顛倒倒）?就是姿勢不?正確等。?3．生活能?力：一部分?孩子的自我?服務(wù)能力普?遍一般。自?制能力和整?理床上用品?較為困難。?4．自我?保?。河螒?中，自我保?護意識不強?；季節(jié)變化?，還不太懂?得自行增減?衣服（或告?訴老師）。?認(rèn)知發(fā)展?：1．智?力能力：學(xué)?習(xí)了按物體?的大小、顏?色、形狀分?類。學(xué)習(xí)了?運用視覺、?觸覺感知物?體的大小、?多少等，學(xué)?會區(qū)分早晨?、晚上，學(xué)?會聽琴唱歌?、聽音樂節(jié)?奏拍手。?2．語言能?力：學(xué)會了?用舉手請教?老師表達自?己的感受，?能聽懂語意?，能大膽地?表達自己的?愿望，但有?些孩子發(fā)音?不清，表達?不完全或站?立起來了不?敢大聲講話?。3．自?然概念：對?身邊的自然?物感興趣，?在很多情況?下會有順序?的觀察他們?的主要特征?。4．?dāng)?shù)?學(xué)概念：學(xué)?會比較長短?、多少、高?矮；按圖形?配對分類等?簡單的科學(xué)?知識的接觸?。社會性?發(fā)展：1?．品德行為?：使用禮貌?用語、節(jié)約?使用能源、?不亂丟垃圾?、不隨地吐?痰，懂得收?放玩具、愛?護玩具和公?物，不是自?己的東西不?拿回家。?2．交往能?力：多數(shù)孩?子比較活潑?，不認(rèn)生。?但有個別孩?子比較內(nèi)向?，愛獨處，?很少與小朋?友