鋪滿金色巴掌的水泥道教學設計及反思-符漾

?鋪滿金色巴掌的水泥道?教學設計〔第二課時〕執(zhí)教者：符漾教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會秋天的水泥道的美。感悟作者對秋天門前水泥道的喜愛和贊美之情。學會從生活中發(fā)現(xiàn)美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學重難點：理解課文內(nèi)容，體會秋天的水泥道的美。感悟作者對秋天門前水泥道的喜愛和贊美之情。教學過程：一、復習詞語，導入新課1、出示課件，指讀詞語。2、通過上一節(jié)課的學習，誰愿意說一說那條水泥道給你留下了怎樣的印象？3、過渡：這節(jié)課就讓我們再一次跟隨作者的筆墨去欣賞那鋪滿金色巴掌的水泥道。二、誦讀感悟，品析語言1、出示自讀要求，引導學生自讀：畫出描寫水泥道的相關句子，仔細讀一讀，看看從哪些詞句中體會到了美。2、學生匯報，教師相機進行引導。3、重點句1：可是，地面還是潮濕的，不時......一角小小的藍天。⑴引導學生抓住“潮濕〞、“亮晶晶〞、“一角小小的藍天〞來談自己發(fā)現(xiàn)的美。⑵讀著這句話，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？能為大家描述一下嗎？⑶指導朗讀。4、重點句2：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊……到路的盡頭……⑴這段話運用了什么修辭手法？作者把水泥道比喻成了什么？⑵課件出示：水泥道像一塊〔〕的地毯。引導學生從這段話中，找出恰當?shù)脑~語來形容一下這是塊怎樣的地毯，并試著讀出這塊地毯的特點。⑶指導朗讀。5、重點句3：每一片法國梧桐樹的落葉……更增添了水泥道的美。⑴說一說自己看到了哪些優(yōu)美的畫面？從哪些詞語感受到的？⑵課件出示路上鋪滿梧桐樹的落葉的圖片，問：看了這些圖片，你有什么感受？⑶指導朗讀。6、讀描寫水泥道的句子，升華美的感受。7、過渡：多么美的水泥道哇！看到這條水泥道，作者的心情怎樣呢？從哪些語句中體會到的？8、課件出示第8自然段。⑴引導學生抓住關鍵詞語談體會。⑵作者把自己穿的那雙棕紅色的小雨靴比喻成了什么？這樣寫有什么好處呢？⑶指導朗讀。9、引導學生發(fā)現(xiàn)文章結構美，小結首尾照應。三、賞析名篇，讀寫結合1、自由讀“閱讀鏈接〞中汪曾祺的?自報家門?的片段，勾畫出作者在路上都看到了什么？你覺得哪些地方寫得很有趣？2、學生匯報交流。3、過渡：把自己在路上觀察到的景物寫下來也是一件有趣的事。你在上學或放學的路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。4、學生練習寫話，教師巡視指導。5、師生評議。6、總結：生活中處處有美，希望我們能用自己的雙眼去捕捉美，能用自己的心靈去感受美，能用自己的文字來記錄美。板書設計：彩色美麗印著落葉圖案的喜愛閃閃發(fā)光教學反思：這是一篇優(yōu)美的散文，教學設計中，我引導學生抓住關鍵詞語來體會鋪滿金色落葉的水泥道的美，并且借助課文插圖、多媒體課件來直觀感受這種美，從而感悟生活中到處都有美，學習作者善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)美。但是在教學過程中，我過于注重分析課文，忽略了文章句子的美，學生讀的次數(shù)偏少，形式較單一，而且自己沒有進入情境，創(chuàng)設情境也不成功，導致學生后面情緒不太高，不愿意跟著來。另外，我自己本身語音語調(diào)方面過于平淡，沒有起伏，不能吸引學生的注意力，對于教學目標也沒有把握好，沒有深入了解三年