除數(shù)是一位數(shù)14課時_第1頁
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文檔簡介

科目數(shù)學班級三1、三2上課時間課題整理和復習教學目標1、通過解答三個具體問題，對本單元所學的知識進行回憶和整理。使學生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算和驗算的根本方法。2、能根據(jù)實際問題的需要，靈活選擇計算方法。3、提高計算的正確性及熟練程度。教材分析教學重點：靈活選擇計算方法。教學難點：提高計算正確率。板書設(shè)計教學過程設(shè)計〔師生活動〕備注一、根本練習1、回憶本單元所學知識?！?〕給學生留出回憶的時間。〔2〕指名學生答復，教師根據(jù)學生答復板書，形成知識網(wǎng)絡(luò)?！?〕其他同學補充完整。2、復習除法含義?！?〕板書：46÷20÷3〔2〕說一說，46÷2的含義，0÷3應(yīng)該怎樣理解？提問：0除以任何不是0的數(shù)結(jié)果是多少？任何不是0的數(shù)除0呢？二、穩(wěn)固練習1、出示教材第33頁的內(nèi)容?！?〕自主解答這3道題?！?〕逐題訂正?！?〕請學生說出分析過程和解答方法?！?〕質(zhì)疑。再解答這三道題時，你使用了什么樣的計算方法？為什么選用這樣的方法？為什么用“≈“？你用什么方法驗證自己的計算是否正確？說一說，225÷5的計算過程?！?〕指名學生答復或組內(nèi)交流。2、教材第34頁練習七的第1題?！?〕思考：如何判斷商的位數(shù)？除法估算的方法是什么？除法筆算時要注意什么？〔2〕按要求先計算，再填空?！?〕學生每人一空，集體訂正?！?〕說一說，筆算除法時，你都遇到了我們學過的哪幾種情況，商中間、末尾有0的除法有什么特點?！?〕指名學生答復。3、練習七的第2題。學生獨立完成。4、教材第34頁練習七的第4題?！?〕講清題意?！?〕說一說，每道題中都有哪些運算符號，它們的運算順序各是什么?！?〕集體在練習本上完成，指名學生板演?！?〕訂正時，請學生說出672÷〔2×3〕和〔601-246〕÷5的運算順序?！?〕強調(diào)書寫格式的標準。〔6〕脫式計算如何檢查？〔做一步查一步〕三、思維訓練1、練習七的第5題?！?〕出示題，理解題意?！?〕尋找相關(guān)信息?！?〕合理解答?！?〕

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