部編版五年級(jí)語文下冊習(xí)作那一刻我長大了教案

精選資料課題講課目標(biāo)講課要點(diǎn)講課難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)入

習(xí)作那一刻,我長大了那一刻，我長大了課型習(xí)作講課1課時(shí)時(shí)間在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己遇到感想、感覺長大的那個(gè)時(shí)刻寫詳細(xì)，記錄當(dāng)時(shí)的真切感覺。知道自己的成長離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)，學(xué)會(huì)用適合的方式感恩父親母親、感恩老師、感恩社會(huì)。體驗(yàn)“長大”的驕傲，理解“長大”的內(nèi)涵。養(yǎng)成改正自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人互換改正習(xí)作。在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己遇到感想、感覺長大的那個(gè)時(shí)刻寫詳細(xì)，記錄當(dāng)時(shí)的真切感覺。在習(xí)作中把遇到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫詳細(xì)。課件講課方案設(shè)計(jì)企圖一、溝通激趣，導(dǎo)入課題。指引回想：同學(xué)們，跟著時(shí)間的流逝，你們都發(fā)生了好多的變化，最大的變化就是你們都長大了。誰能談?wù)剰哪膬嚎梢钥闯鲎约洪L大了？2.學(xué)生自由講話，其余學(xué)生進(jìn)行談?wù)?，也可以做增補(bǔ)講話。3.教師小結(jié)：從溝通中可以看出，同學(xué)們身體長高了，學(xué)會(huì)了好多知識(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)懷他人，學(xué)會(huì)了體諒父親母親所（4）有的這全部都足以證明——你們長大了。分鐘4.觀看視頻，引起溝通：（1）我長大了，學(xué)會(huì)做好多的事情了，你們看，這些小朋友能做什么事呢？【出示課件3】播放錄像視頻利用幾組學(xué)生視（2）我們也長大了，又會(huì)做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn)頻導(dǎo)入新課，目的是創(chuàng)備了好多的星星，你感覺你能獲取哪顆呢？（設(shè)計(jì)表格）設(shè)情境，同時(shí)讓學(xué)生感【出示課件4】（自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、好學(xué)、受成長、感覺變化，從家務(wù)）而激起學(xué)生多彩的回1精選資料5.教師談?wù)摚瑢?dǎo)入課題：翻閱影集、日志、成長手冊憶，為下邊回想自己的回想一下自己的成長歷程，有沒有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事成長歷程做好鋪墊。讓你突然感覺自己長大了？這節(jié)習(xí)作課我們就依據(jù)自己的意會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)寫一寫成長中的自己。（板書：那一刻，我長大了）二、課件展現(xiàn)，指引選材。【出示課件5】（1）今年我過誕辰，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。（2）今日爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞過來的球鞋，感覺手上重沉沉的（3）上個(gè)禮拜，第一次在班里當(dāng)眾講話，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們激勵(lì)的眼光，我突然對自己充滿了信心小組溝通：你從哪里可以看出上邊資猜中的“我”在那一刻長大了？聯(lián)合課文插圖，聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，你還可以從哪些地方看出一個(gè)人在那一刻長大了？（小組長分類整理小組同學(xué)的講話。）新課講課3.小組派代表做報(bào)揭講話，全班溝通，教師談?wù)摚诸惪?3結(jié)。）分（1）道德方面：看到出現(xiàn)皺紋的媽媽，懂得了關(guān)懷父親母親；鐘看到為自己操勞的爺爺懂得了關(guān)愛老人；看到患病還堅(jiān)持上課的老師，懂得了敬愛老師；獲取同學(xué)幫助的那一刻，懂得了關(guān)愛同學(xué)；獲取同學(xué)掌聲的那一刻，我對自己充滿了信心，也懂得了要賞識(shí)和激勵(lì)他人；幫助低年級(jí)的小同學(xué)修睦文具盒，那一聲感謝讓我感覺到助人后的歡欣（2）學(xué)習(xí)方面：講堂講話遇到老師炫耀的那一刻，懂得了要努力學(xué)習(xí)；戰(zhàn)勝困難，獨(dú)立解決疑難問題的那一刻，懂得了要學(xué)會(huì)獨(dú)立思慮；念書溝通會(huì)上獲取同學(xué)們掌聲的那一刻，懂得了要主動(dòng)研究新知識(shí)（3）能力方面：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技術(shù)，為自己感覺驕傲；放學(xué)了，爸媽沒來接我，獨(dú)立回家的那一刻，內(nèi)心充滿了歡欣；夜晚自己在家沒有感覺懼怕，獲取爸媽贊同的那一2精選資料刻內(nèi)心特別激動(dòng)（4）友誼方面：體諒朋友過錯(cuò)，看到朋友激動(dòng)表情的那一刻，我真切感覺到對待朋友要寬容；把自己的鋼筆借給朋友，聽到感謝的那一刻，我懂得了要幫助他人獨(dú)立思慮：回想自己的成長歷程，找尋讓自己感覺突然長大了的某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情。5.小組溝通：小組同學(xué)相互介紹讓自己感覺突然長大了的師生互動(dòng)溝通成某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情。長故事，一方面調(diào)換學(xué)6.全班溝通，教師談?wù)?。生的感情體驗(yàn)，讓學(xué)生三、相互溝通，拓展思路，指導(dǎo)命題。學(xué)會(huì)察看生活、思慮問1.小組溝通：如何依據(jù)要求寫出動(dòng)人的文章？題，進(jìn)而養(yǎng)成說實(shí)話、2.全班溝通，教師談?wù)摬⑿〗Y(jié)，并板書：寫真事的習(xí)慣。另一方（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。面，讓學(xué)生養(yǎng)成多問為（2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。什么的習(xí)慣，從溝通中（3）要把自己遇到觸動(dòng)，感覺長大的那個(gè)時(shí)刻寫詳細(xì)。理解只有想詳細(xì)才能（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真切感覺。寫詳細(xì)。指導(dǎo)命題：（1）可以用“那一刻，我長大了”做為習(xí)作的題目。（2）可以依據(jù)采納的資料進(jìn)行命題。（3）可以依據(jù)自己最深的感覺對習(xí)作進(jìn)行命題。（4）可以把自己遇到的教育或啟迪做為習(xí)作的題目。四、賞識(shí)范文，掌握技法【出示課件10】那一刻，我長大了人生中總會(huì)有一些難忘的事情，我也不例外。而使我一世難忘的，倒是一次不快樂的回想。那一次，我單獨(dú)走在放學(xué)的路上，看見道路的一旁有一棵梨樹。上邊那黃嫩嫩、水汪汪的梨兒，使我不由心中一陣歡欣。我記得這梨樹憂如是小賣部的主人老王伯伯種的。“沒關(guān)系，反正樹上這么多梨呢！”我內(nèi)心想著，手不知不覺的伸了上去，摘下了兩個(gè)巨大的梨子、我當(dāng)心地把梨裝進(jìn)書包里，滿心歡欣，像一只小鳥似的飛回了家。3精選資料爸爸翻開門，一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒?！澳鞘鞘裁?？”爸爸把聲音壓的很低?！袄?！”我快樂地告訴爸爸。“哪兒來的？”“在老王伯伯的那棵梨樹上摘的?！蔽医^不在意地回答?！澳銥楹瓮邓说臇|西？”爸爸的眼神像箭一般，讓我不敢看一下。我立刻感覺到局勢不妙，老老實(shí)實(shí)站到了爸爸眼前，恨不可以把頭低到胸脯上，等候著一場狂風(fēng)雨的到臨。誰知，爸爸平心靜氣地說：“亂拿他人的東西不是一個(gè)好習(xí)慣，此刻的小偷就是小時(shí)候像你同樣，愛偷他人的小玩藝兒，此刻是兩個(gè)梨，未來即可能是一筐梨，甚至是更名貴的東西！快給人家還回去！”爸爸的聲音雖不高，每一個(gè)字卻像一條鞭子，抽打著我的心?！鞍职帧薄翱烊?！”爸爸用兩個(gè)字拒絕了我的懇求。我的話還未說出口，就被這兩個(gè)字頂了回去。我手中拿著這兩個(gè)梨，它們憂如有千斤的重量，壓著我的心。我實(shí)在沒有勇氣面對小賣部的老王伯伯。我走到梨樹邊，四周觀看沒有一個(gè)人，才放心地把梨子放在了樹下的草地上。風(fēng)吹著梨樹的葉子沙沙地響，那千斤的重量也隨風(fēng)而去，我內(nèi)心輕松多了，幾乎是一路唱著歌回到了家。那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己憂如長大了好多，感覺自己突然成熟了好多。我永久不會(huì)忘掉爸爸對我的教誨，每次想起我都會(huì)提示自己：“做一個(gè)光明磊落的人，做光明磊落的事，我長大了，我不再是少兒子了！”我當(dāng)小評(píng)委：學(xué)生賞識(shí)范文，談?wù)勈裁吹胤綄懙煤?？（小組溝通，報(bào)揭講話。）師生溝通，教師小結(jié)，掌握技法。（1）開頭用簡短的語言直接引出主題，干脆利落。（2）習(xí)作采納了成長過程中印象最深刻的事情，寫清了事情的經(jīng)過。（3）習(xí)作經(jīng)過仔細(xì)描繪自己的心理活動(dòng)，記錄了當(dāng)時(shí)的這是感覺：（4）總評(píng)：本文作者能采納成長過程中印象最深的事情

給學(xué)生一篇圓滿的例文《那一刻，我長大了》，設(shè)計(jì)一個(gè)“我當(dāng)小評(píng)委”的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)賞析，進(jìn)而為下邊的寫作進(jìn)一步累積經(jīng)驗(yàn)。4精選資料來表達(dá)，寫清了事情的經(jīng)過，把自己遇到觸動(dòng)、感覺長大的那個(gè)時(shí)刻寫詳細(xì)，記錄了當(dāng)時(shí)的真切感覺。五、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。明確習(xí)作要求。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提示學(xué)生格式要正確。六、全班社交，師生談?wù)?。?xí)作達(dá)成后，自己閱讀并改正，保證句子暢達(dá)，沒有錯(cuò)別字。這一環(huán)節(jié)意在培2.以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一養(yǎng)學(xué)生改正文章的能讀，小組同學(xué)相互談?wù)?，提出改正建議。也可以大家一同力，培育學(xué)生相互溝通幫助改正，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。相互借鑒的意識(shí)。3.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)異學(xué)生習(xí)作。（1）學(xué)生自由閱讀。（2）自由講話，進(jìn)行談?wù)?，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提議借鑒。4.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在廣泛性問題的學(xué)生習(xí)作。（1）學(xué)生自由閱讀。（2）自由講話，進(jìn)行談?wù)?，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。（3）集體溝通，進(jìn)行改正。5.小組溝通。（1）把自己獨(dú)立改正后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，和同學(xué)一同分享當(dāng)時(shí)的快樂心情。寫作后，再指引學(xué)（2）相互談?wù)摚簭哪睦锔杏X到了當(dāng)時(shí)的快樂心情，哪些生依據(jù)他人的建講和地方?jīng)]聽理解。建議進(jìn)行改正，培育了七、自我改正，謄抄習(xí)作。學(xué)生改正作文的能力1.請同學(xué)們依據(jù)溝通狀況再次改正自己的習(xí)作，試著用好和耐心。表現(xiàn)了“好作改正符號(hào)。文是改正出來的”的教2.小組內(nèi)溝通再次改正后的文章。學(xué)思想。3.把自己的習(xí)作仔細(xì)謄抄。5精選資料八、教師小結(jié)，激勵(lì)累積。今日，老師特別快樂，由于從短短的一節(jié)課，我看到了每個(gè)同學(xué)都在長大！由于你們會(huì)聆聽、肯思慮、勤舉手、講堂小結(jié)及拓常講話。這不正是長大的表現(xiàn)嗎？老師由衷地慶祝你們，展延長你們——長大了！在成長的過程中，我們有過歡欣，有過3）分鐘煩憂，學(xué)會(huì)了本事，擁有了夢想。老師祝福你們能學(xué)會(huì)更多的本事，用雙手創(chuàng)辦自己美好的未來！讓我們驕傲地喊一聲：“那一刻，我長大了！”（學(xué)生深情地高聲說：“那一刻，我長大了！”）那一刻，我長大了（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。板書內(nèi)容（2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。（3）要把自己遇到觸動(dòng)，感覺長大的那個(gè)時(shí)刻寫詳細(xì)。（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真切感覺。課后反省《那一刻，我長大了》是部編自己教版語文第十冊習(xí)作一的內(nèi)容。這一習(xí)作題要修業(yè)生選擇成長過程中印象最深刻的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己遇到感想、感覺長大的那個(gè)時(shí)刻寫詳細(xì)，記錄當(dāng)時(shí)的真切感覺。如何使學(xué)生在習(xí)作中能把遇到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫詳細(xì)是本次習(xí)作講課的要點(diǎn)所在。從講課環(huán)節(jié)來看，從溝通到習(xí)作，從選材習(xí)作到賞析談?wù)?，再到反省改正作文，達(dá)成實(shí)現(xiàn)作文講課的一課一得，關(guān)注學(xué)生習(xí)作能力和改正能力同步提升的問題，有益培育學(xué)生達(dá)成習(xí)作和改正習(xí)作的能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。從師生關(guān)系上看，在講堂對話中適合點(diǎn)撥，溝通指引，指引學(xué)生踴躍思慮，調(diào)換學(xué)生的習(xí)作熱忱。學(xué)生能按教師的講課流程思慮并回答以下問題，講堂氛圍友好，師生配合得好。從談?wù)摳恼齺砜?，運(yùn)用個(gè)人改正、小組溝通、全班談?wù)?、改正謄抄等方式指引學(xué)生改正自己的習(xí)作。培育了學(xué)生改正習(xí)作的習(xí)慣，提升了學(xué)生改正習(xí)作的能力。在講課過程中，我力爭聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的感情體驗(yàn)，改良講課活動(dòng)，使講課過程充滿情味和活力。我以為自己還重視與學(xué)生的對話，努力做到將自己融入孩子們中間，重視以動(dòng)情的語言將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感覺自己的成長離不開身旁