中小學教導主任后備干部培訓心得體會

中小學教導主任后備干部培訓心得體會20xx年9月24日，XX區(qū)教育局舉辦的中小學教育主任后備干部學習班在華南師范大學（原公體樓三樓）進展了為期七天的學習。我特別感謝校領(lǐng)導給了我這次參加學習與溝通的平臺，雖然我是這次培訓中年齡最小的一個，但是我仍能堅持仔細聽課，虛心向同行請教，所以這次的學習讓我受益匪淺。

這次培訓的形式特別豐富，有講座，也有課例，有參觀，也有溝通，有活動，也有體驗等，讓人一點也不覺得乏味，而讓我感受最深的有三節(jié)課。第一節(jié)是根底教育培訓與討論院常務副院長王紅教授給我們上的“破冰之旅，構(gòu)建學習共同體”。她的這節(jié)課特別有新意，一開頭就給我們創(chuàng)設了一個情境，把我們帶入了海洋中的一個最迷人的地方，讓我們夢想著自己也是這次旅行中的一員。當我們在這個島上玩得盡興時，卻被遺忘在了這個島上，此時我們該做些什么呢？王教授給了我們十個行為選項，先讓我們獨立思索排序，再讓我們分小組商議排序。我們爭論得特別劇烈，大家都說出了自己的看法，有的隊員對別人的意見妥協(xié)了，有的隊員卻始終堅持自己的想法，不愿退讓。就這樣，時間一分一秒地過去了，到王教授揭曉答案的時候了，當她把專家的排序一列出來讓我們計算序差值時，許多人都驚呆了，有的組的隊員自己做的得分比小組的低，看來這個組里缺少一個統(tǒng)領(lǐng)者、決策者，當大家各執(zhí)一詞時，就會導致誰也走不出逆境。有的組則相反。這個體驗活動讓我深深地感受到了作為一個領(lǐng)導者，不但要把“以人為本”放在首位，還要擅長觀看，擅長捕獲四周的環(huán)境，從而作出明智的決策，這樣才更有利于他的團隊的進展。

其次節(jié)課是駱龍衍教授給我們上的“學校教育主任后備干部的心理調(diào)適”。他的整節(jié)課都是以活動為主，讓我們在輕松的學習氣氛中學到了許多的”學問。首先，他讓我們邊唱邊演“兩只老虎”，接著讓我們玩生命平衡的嬉戲，這個嬉戲讓我很頭痛，由于我總是沒有方法把兩個小珠子放在平衡器的兩端，看著有些同事都放好了，我的心更急了，看來我是屬于那種始終都很努力但是卻始終都沒有勝利的人。最終，他讓我們分小組去拼七巧板，原本以為這是個特別簡潔的嬉戲，可沒想到我們每個小組拿到了任務書后都只顧著自己拼，結(jié)果取得了史上最低的分數(shù)。當駱教師把嬉戲規(guī)章再次說明時，我們才恍然大悟，原來我們始終都無視了“領(lǐng)導”的命令，也就是第七小組給我們安排的任務，由于我們始終都把他們當做是競爭對手?？磥砦覀円院笤诠ぷ髦校鞑块T都要依據(jù)上級的指示，多協(xié)調(diào)，多溝通，這樣才能把工作做好。

第三節(jié)課是戴黍教授給我們上的“決勝將來，贏在中層——中層干部如何制造性地進展目標治理”。這雖是一節(jié)講座課，但是卻蘊含了生動的例子，讓我們對基層治理者的一些“魔鬼定律”有所了解。其中我印象最深的就是美國密歇根大學社會討論院提出的“牢騷效應”，這個定律告知我們：擅長傾聽和應對牢騷的領(lǐng)導者，肯定比沒有這一雅量和力量的人更勝利。回憶現(xiàn)實覺得也很有道理，有哪個下層的工作人員不盼望得到領(lǐng)導的理解和關(guān)懷呢？每個人在受到困惑時或遇到難題時難免會有這樣或那樣的牢騷，他們需要有人能傾聽他們的心聲，盼望能夠得到別人的理解。假如作為一名領(lǐng)導，能夠多關(guān)懷、多理解下屬，雖然你并不能幫他解決什么問題，但是只要能聽聽他的“牢騷”，就是對他心里上莫大的幫忙，所以我也覺得一個好的領(lǐng)導者必定也是一個很好的傾聽者。固然還有許多定律，比方說：“藍斯登原則”、“刺猬理論”、“雞毛蒜皮定律”等，這些都讓我特別受用。

其實不僅僅是這三節(jié)課，這次培訓的每一節(jié)課都讓我獲益良多。雖然第一階段的培訓已經(jīng)完畢了，但我們的步伐并沒有停頓，我們每個人仍會不斷地去學習、去鉆研、去反思、去工作，為了XX區(qū)教育的美妙明天而奮斗！

中小學教育主任后備干部培訓心得體會2

秋風送爽，陽光明媚。20xx年9月24日，蘿崗區(qū)教育局組織20名中小學教育主任后備干部在華南師范大學（公體樓四樓）進展為期7天培訓的開班儀式。蘿崗區(qū)教育局謝主任、王主任也參與了開班儀式，謝主任在大會上賜予盼望和提出培訓要求。我特別有幸參與這次脫產(chǎn)式學習。在這過去的7天里，我們參與了各種類型的學習，有專家教授講座，有論壇，有嬉戲參加領(lǐng)悟、有參觀+講座……形式多樣，有理論有實踐，有爭論有參加，整個培訓過程安排合理，收獲很大。我感受很深，這是人生難得進入大學學府學習的好時機。我將仔細學習，深入實踐，常常反思，跟隨專家教授們學有所成，學有所用。

“一份付出，一份收獲。”在華南師范大學參與的蘿崗區(qū)中小學教育主任后備干部培訓班，令我最難忘的三節(jié)課。

其一是第一天王紅教授的“破冰之旅，構(gòu)建學習共同體”。王紅教授的講課抑揚頓挫，通過一個旅行的故事把大家留意力吸引過來，然后通過個人、小組、集中意見等方式去讓學員們嘗試解決實際困難。在學員們個人分析考慮后，先做出自己的挨次推斷，接著綜合小組爭論完成；最終呈現(xiàn)專家的意見。原來，這項活動的目的告知大家，在一個集體肯定有一個統(tǒng)領(lǐng)者，而且她要對極重要又不緊迫的事情做出最好的打算，除此還要有秩序統(tǒng)籌安排。

其二是駱龍衍教授的“學校教育主任后備干部的心理調(diào)適”。首先他邀請各位學員學習唱做“兩只老虎”和表演“烏龜、烏鴉”的小故事；接著，他讓大家玩生命平衡的玩意，體驗生命最終時刻該如何把握人生；最終他把我們分成7個小組40分鐘完成七巧板的拼圖任務。雖然這是小孩子的嬉戲，但我們在40分鐘內(nèi)由于不懂嬉戲規(guī)章和統(tǒng)籌規(guī)劃，最終以230分獲得歷史最低分數(shù)。然后駱教師總結(jié)閱歷和分析了嬉戲規(guī)章，這時大家才恍然大悟，原來大家是一個集體，要相互協(xié)調(diào)，同時要按上級任務完成，而我們一接到任務就是急著各做各的，真是亂糟糟一團，最終是以失敗告終。

其三是9月29日下午，我們冒著傾盤大雨跟隨廣州市第六中學李穎主任參觀校園。整個過程讓人親身體會六中的豐富歷史文化，同時也領(lǐng)會校園的辦學特色。參觀完畢，再由李主任介紹六中的有效治理和教育主任的工作職責的重要性。看來，一個教育主任要對校長負責，與校長達成共識；也要對全體教師負責，為教師排憂解難；更要對全體學生負責，以生為本。教育主任是一個中尖角色，任重而道遠。

“有緣才相聚”。20xx年9月29日晚上，我們同行20人在陶園二樓西廳聚餐，建立班委會，魏勉是班長，曲林是副班長；劉劍榮是書記；江莉是學習委員組成。同時，我們也邀請了班主任和助理參與我們的活動。從這天起，我們20人就是一個大家庭，大家相互幫忙，共同進步，資源共享。學員們帶著滿腔熱忱來華南師范大學院校參與中小學教育主任后備干部培訓，祝福我們的學習滿載而歸！

中小學教育主任后備干部培訓心得體會3

光陰飛逝，七天的后備干部集中培訓學習很快過去了，回憶這段難忘的心路歷程，感慨不少，收獲良多。

“教無極限，學無止境”。七天中，培訓學習方式多樣，內(nèi)容豐富，既有導師、專家、領(lǐng)導的精彩講座，又有同行們的相互學習與溝通，我也始終抱著向?qū)煂W習、向?qū)＜覍W習、向書本學習、向自己的教育對象學習的態(tài)度，努力養(yǎng)成學習人格，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

七天里，在華師大的細心安排下，我們傾聽了眾多專家的精彩報告。他們的報告，既有閱歷的提煉，又有理性的升華，那布滿著教育才智的真知灼見，以及從中所表達的激情與理智，每場令我感動，在共享他們心得的同時，也拓寬了自己的視野，有效提升了自己的理論水平。

今后，我將不斷學習，積極實踐，努力適應日新月異的現(xiàn)