北京市仁愛(ài)教育研究所

北京市仁愛(ài)教育研究所1編寫(xiě)組由加拿大圣方濟(jì)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、清華大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言文化大學(xué)、山東大學(xué)、湖南師范大學(xué)、西南師范大學(xué)、北京市仁愛(ài)教育研究所等單位的專(zhuān)家、教授和英語(yǔ)教學(xué)的一線教師組成，他們不僅教育理論水平高，還精通中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。教材的加方主編JimGreenlaw教授和中方主編王德春教授深入研究、比較國(guó)內(nèi)外同類(lèi)教材，總結(jié)過(guò)去教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，確定了教材的編寫(xiě)思想，構(gòu)建了教材的框架結(jié)構(gòu)，為該教材的編寫(xiě)做了大量的具體工作，使教材順利地通過(guò)了立項(xiàng)和初審。3編寫(xiě)模式仁愛(ài)版英語(yǔ)教材采用了交際性課題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫(xiě)模式，這是仁愛(ài)版英語(yǔ)教材最鮮明的特點(diǎn)。仁愛(ài)版英語(yǔ)每?jī)?cè)分為四個(gè)模塊單元，也就是四個(gè)課題（project）,通過(guò)每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)課題展開(kāi)探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)朋友通信，寫(xiě)電子郵件，唱英語(yǔ)歌，做英語(yǔ)游戲等。真正把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在學(xué)英語(yǔ)中用英語(yǔ)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。教材結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)：

七、八、九年級(jí)每學(xué)期一冊(cè)，全套教材共六冊(cè)，每?jī)?cè)由四個(gè)模塊單元共十二個(gè)話題加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。單元編寫(xiě)體系主要是“語(yǔ)言項(xiàng)目+話題+功能+任務(wù)”，將語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能，圍繞相關(guān)話題與學(xué)生的語(yǔ)言交際活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相輔相承。Grade7,Book1Unit1GettingtoknowyouUnit2LookingdifferentUnit3TalkingaboutgoodfriendsUnit4HavingFunoutsidetheschoolGrade7,Book2Unit5OurschoollifeUnit6OurlocalareaUnit7ThebirthdaypartyUnit8TheseasonsandtheweatherGrade8,Book1Unit1FightingSARSUnit2DoingsportsUnit3MyhobbyUnit4OurworldGrade8,Book2Unit5FeelinghappyUnit6AtripinAustraliaUnit7DifferentwaysofeatingUnit8VariousclothingfashionsGrade9,Book1Unit1ChangingworldUnit2SavingtheearthUnit3LettersfromthepastUnit4FamouspeopleGrade9,Book2Unit5AmericanorBritish?Unit6FlyingtoMarsUnit7TheTVQuizshowUnit8Myhero各冊(cè)結(jié)構(gòu)為：各話題結(jié)構(gòu)

SectionAListeningtask

SectionBSpeakingtask

SectionCReadingtask

SectionDWritingtask/Grammarfocus/Usefulexpressions各話題每個(gè)section(部分)2頁(yè)，共8頁(yè)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元共4頁(yè)。各單元設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)項(xiàng)目如下：

Look,listenandsayLook,askandanswerWorkalonePairworkGroupworkClassactivities

聽(tīng)力任務(wù)：

培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”的能力的語(yǔ)言材料是從現(xiàn)實(shí)生活中提取的。在開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力，使學(xué)生能根據(jù)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)理解說(shuō)話人的意圖，聽(tīng)懂關(guān)于不同話題談話內(nèi)容，并能從中提取信息和反饋觀點(diǎn)。P1\P10口語(yǔ)任務(wù)：

通過(guò)情景對(duì)話、用英語(yǔ)表演短劇、做采訪、與他人進(jìn)行討論的訓(xùn)練，使學(xué)生的口語(yǔ)技能達(dá)到語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)自然、恰當(dāng)，并進(jìn)行得體的交際。

P19閱讀任務(wù)：

從提供大量簡(jiǎn)短的段落描述開(kāi)始，發(fā)展到以故事和短文為主的閱讀材料，提出明確的閱讀目的和要求，通過(guò)閱讀訓(xùn)練提高諸如推斷、理解生詞的含義，找出文章的主題，理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系，對(duì)故事情節(jié)的理解，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局等方面的閱讀能力。

P29寫(xiě)作任務(wù)：

緊密聯(lián)系閱讀任務(wù)，往往由閱讀材料導(dǎo)出寫(xiě)作任務(wù)，并且提供詳細(xì)的寫(xiě)作指導(dǎo)步驟。寫(xiě)作訓(xùn)練從模仿范例寫(xiě)句子入手，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，最終使七至九年級(jí)畢業(yè)生具有可以獨(dú)立起草短文、短信來(lái)描述人物和事件的寫(xiě)作能力。

P37\P39\...教師手冊(cè)（Teacher’smanual)Unit3TalkingaboutGoodFriends

一、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言技能：本單元所涉及的三個(gè)語(yǔ)言功能和話題分別為請(qǐng)求對(duì)方的允許和表示感謝；談?wù)撀殬I(yè)和相關(guān)的工作場(chǎng)所；就餐時(shí)，表達(dá)愿意提供、樂(lè)于接受和拒絕接受。因此，要求學(xué)生：能聽(tīng)懂相關(guān)話題的對(duì)話和短文；能就此話題參與簡(jiǎn)單的角色扮演或與老師和同學(xué)交換信息，并能意識(shí)到英語(yǔ)與漢語(yǔ)之間的文化差異；能讀懂相關(guān)話題的一些簡(jiǎn)單的書(shū)面材料；能寫(xiě)出相關(guān)話題的一些簡(jiǎn)單的句子。類(lèi)別語(yǔ)言項(xiàng)目課次要求語(yǔ)音a[ei][A];e[i:][e];i[ai][i];o[[u][C];u[ju:][Q];ee[i:];ea[i:];p[p];b[b];t[t];d[d]3D了解詞匯teacher,doctor,farmer,cook,nurse,driver,student,officeworker

語(yǔ)法一般現(xiàn)在時(shí)的用法Wheredoeshelive?HelivesinBrazil.DoeshespeakChinese?Yes,hedoes.DoyouliketheEnglishcorner?Yes,Ilikeitverymuch/alot/alittle.No,Idon’tlikeitatall.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Wheredoeshework?Heworksinanoffice.2A--2D掌握人稱代詞的用法人稱代詞主格Iyouweheitshethey形容詞性物主代詞Myyourourhisitshertheir人稱代詞賓格meyouushimitherthem1D掌握功能和話題結(jié)交或了解新朋友MayIaskyourname?Sure.MynameisMichael.PleasecallmeMike.Thankyouverymuch.Doyouhaveanyfriendshere?Yes,Ido.Coneinandmakeyourselfathome.I’dloveto./Allright.介紹自己和別人的家庭、職業(yè)和工作場(chǎng)合Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Wheredoeshework?Heworksinanoffice.I’dloveto./Allright.就餐Wouldyoulikesomeeggs,Maria?No,thanks.Whatwouldyouliketodrink?I’dlikesomecoffee.Wouldyoulikesomethingtoeat?Yes,fishandFrenchfries,please.MayIhelpyou?MayItakeyourorder?Whatdoyouthinkoftheburgers?Notbad.Howdoyoulikethefish?Ilikeitverymuch.Wouldyouliketohavedinnerwithme?OK.I’dloveto.Helpyourself/yourselves.

情感態(tài)度：１．能在英語(yǔ)交流中注意并理解他人的情感

２．對(duì)中外飲食文化有更深刻的了解

學(xué)習(xí)策略：本單元多為對(duì)話，尤其是情景對(duì)話。對(duì)話指簡(jiǎn)單的談話，不同于問(wèn)答。問(wèn)答屬于一問(wèn)一答式的句子操練，目的是練熟疑問(wèn)句和答句的句子結(jié)構(gòu)。而對(duì)話是一連串的情景問(wèn)答活動(dòng)，其目的是互通信息，交換意見(jiàn)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。讓學(xué)生在一定的語(yǔ)言情景中進(jìn)行的對(duì)話，意思連貫，內(nèi)容有趣，可以引起學(xué)生的興趣。為了復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料，進(jìn)一步發(fā)展口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力還可進(jìn)行自由對(duì)話或看圖說(shuō)話的練習(xí)，形式會(huì)更活潑，內(nèi)容會(huì)更有趣。

文化意識(shí)：

詢問(wèn)對(duì)方的姓名有以下幾種常見(jiàn)的說(shuō)法，但使用場(chǎng)合不同：

What’syourname?(多用于對(duì)同輩及以下的提問(wèn))

Pleasetellmeyourname.(比較客氣的一種問(wèn)法)

MayIask/know/haveyourname?(更加客氣的說(shuō)法)

Yourname,please.(根據(jù)情況可在公務(wù)場(chǎng)合使用)

英美人在攀談時(shí)與我們中國(guó)人有很多不同的地方，比如我們?cè)谂收剷r(shí)對(duì)個(gè)人的隱私往往不像英美人那樣介意。在我國(guó)，談?wù)撃橙说哪挲g通常是件很平常的事，但在英美國(guó)家，年齡(尤其是女人的年齡)屬于個(gè)人隱私，是不能隨便談及的。另外，像婚姻、家庭財(cái)產(chǎn)和收入、衣飾價(jià)格、宗教信仰等均屬個(gè)人隱私，在交談中最好避免。

一日三餐，這幾乎是世界各國(guó)都遵循的用餐習(xí)慣。值得一提的是，按英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)慣，一天中的午餐(1unch)與晚餐(supper)當(dāng)中通常有一餐被稱為正餐(dinner)，這一餐通常也是一家人團(tuán)聚的一餐，是一天中最豐盛的一餐，并往往被認(rèn)為是凝聚家庭成員的重要活動(dòng)。資本主義競(jìng)爭(zhēng)使美國(guó)人把時(shí)間和金錢(qián)看得同等重要。因此以簡(jiǎn)便快速、價(jià)廉為特點(diǎn)的快餐(snacks)成為人們歡迎的食品。最有名的“快餐店”為McDonald'sHamburger,KentuckyFriedChickens店等等。在我國(guó)，這些快餐食品尤其深受青少年的喜愛(ài)。除快餐外，西餐的種類(lèi)繁多，風(fēng)味不同，但吃法順序大體相同，一頓齊全的飯食應(yīng)包括：①飲料、酒類(lèi)或水果；②喝湯，喝湯時(shí)有黃油面包。很多地方用盤(pán)子盛湯，如湯勺不方便，可將盤(pán)子端起來(lái)；③蔬菜或冷菜；④主食，肉食主菜—般有蔬菜、土豆或米飯。普通人—道主菜就夠吃了。宴請(qǐng)時(shí)也只有三四道主菜；⑤餐后食物包括點(diǎn)心、水果、冰淇淋等；⑥最后是咖啡，在英國(guó)，喝咖啡時(shí)還吃餅干和乳酪。三、教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容分為三大部分。第一部分是學(xué)習(xí)在英語(yǔ)角如何與陌生人攀談，主要學(xué)習(xí)請(qǐng)求對(duì)方的允許并表示感謝的句型。第二部分是關(guān)于確認(rèn)家庭成員、工作狀況的內(nèi)容，不但要學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱募彝ィ惨軌蚪榻B別的家庭。第三部分是學(xué)習(xí)在就餐時(shí)的常用表達(dá)，重點(diǎn)掌握wouldlike,helpyourself等句式的用法。教材中所設(shè)計(jì)的對(duì)話和課文從多方面聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，例如英語(yǔ)角，介紹自己和自己的家庭以及就餐等。這樣可以使學(xué)生更多地體會(huì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用性。為了引起學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師可以幫助或讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景進(jìn)行自由對(duì)話或看圖說(shuō)話的練習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)詞匯教學(xué)除教會(huì)學(xué)生們認(rèn)讀生詞外，在單詞記憶上教師務(wù)必要對(duì)學(xué)生提供必要的幫助。面對(duì)多而雜的英語(yǔ)單詞，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)肯定是一個(gè)難點(diǎn)。語(yǔ)法教學(xué)本單元共兩項(xiàng)內(nèi)容，人稱代詞和一般現(xiàn)在時(shí)。人稱代詞和一般現(xiàn)在時(shí)都是初中英語(yǔ)教學(xué)中很基礎(chǔ)和很重要的一部分，在教學(xué)中一定要讓學(xué)生們把句型操練充分和熟練。學(xué)生們經(jīng)常會(huì)忘掉第三人稱單數(shù)，因此教師要有耐心，隨時(shí)提醒，多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)練習(xí)?；顒?dòng)手冊(cè)（ActivityBook)評(píng)價(jià)手冊(cè)(AssessmentBook)練習(xí)冊(cè)SectionBI.Fillintheblankswithsuitablelettersinorder.1.______i_______2.________l_______3._____________H4.______k_______5._____________N6._______q_______7._____________P_________________8.____________________R_______________9.________l_______________________10.________G__________________II.Turnthesmalllettersintocapitalonesorthecapitallettersintosmallones. a)1.H______2.I_______3.j______4.L________5.m______6.n_______7.k_______8.o______9.Q_______10.R_______b)1.SIT_______2.DOWN_________3.begin________4.stand_______5.THANK________6.afternoon_________7.FATHER________8.mother_______9.PLEASE________10.nice________III.Findoutthevowelsoundofdifferentlettersineachgroup.1.A.CB.JC.K2.A.GB.KC.D3.A.IB.FC.N4.A.EB.TC.OIV.TurnthefollowingintoChinese.a)1.IBM______2.ID_______3.am______4.pm________5.kg______6.IQ_______7.EQ_______8.HK______9.SARS_______10.PRC_______b)1.Goodafternoon,MissWang.________________.2.Sitdown,please.________________.3.Thisismyteacher,MrLee.________________.4.Haveaniceday.________________.5.Seeyoulater.________________.同步輔導(dǎo)Unit1Whereareyoufrom?

知識(shí)要點(diǎn)提示

項(xiàng)

目知識(shí)要點(diǎn)日常交際用語(yǔ)Whereisshe/he…from?She’s/He’sfrom…Whereareyou/they/they…from?I’m/We’re/They’refrom….地名、人名theUSA,Canada,Japan,Cuba,BrazilRonaldo,Jones,WangNan,Beckham,Zadane重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)精析

1.--Whereisshefrom?她來(lái)自哪兒？

--She’sfromCanada.她來(lái)自加拿大。(1)

Whereisshefrom?用于詢問(wèn)對(duì)方/他人來(lái)自于哪里/哪國(guó)。(2)

Whereisshefrom?此句也可以說(shuō)成：Wheredoesshecomefrom?回答時(shí)可以說(shuō)：ShecomesfromCanada.與

She’sfromCanada.同義。2.--Whereareyoufrom?你來(lái)自哪兒？

--I’mfromtheUSA.我來(lái)自美國(guó)。(1)

theUSA=theUnitedStatesofAmerica美國(guó)，全稱叫美利堅(jiān)合眾國(guó)(2)

美國(guó)的綽號(hào)也叫“山姆大叔”。一般認(rèn)為源于1812年英美戰(zhàn)爭(zhēng)期間。當(dāng)時(shí)一名為山姆爾·

威爾遜（SamuelWilson）專(zhuān)門(mén)檢查政府軍需品訂貨的美國(guó)人，其親友平時(shí)叫他“山姆大叔”

（UncleSam），因其姓名的英文首字母U.S.與軍需品箱子上的美國(guó)簡(jiǎn)稱U.S.相同，人們戲稱這些箱子都是他的。傳開(kāi)后，“山姆大叔”大叔即成了美國(guó)的綽號(hào)。3.--AreyoufromToroto?你來(lái)自多倫多嗎？（升調(diào)）

--Yes,I’m.是，我是的。（降調(diào)）多倫多市是加拿大的最大城市，其中加拿大國(guó)家塔是世界最高的電視塔。4.--Goodevening!晚上好！

--Goodevening!晚上好！(1)

Goodevening!一般用晚上見(jiàn)面時(shí)問(wèn)候語(yǔ)，較為正式。一般不用于熟人之間，對(duì)方也應(yīng)用同樣語(yǔ)問(wèn)候作答。(2)

當(dāng)晚上分別時(shí)說(shuō)再見(jiàn)，應(yīng)說(shuō)Goodnight!晚安！evening晚上，傍晚。一般指傍晚六點(diǎn)至九點(diǎn)之間的時(shí)間。

經(jīng)典考題選萃

1.--WhereisLondon?--It’sin.A.theUSAB.EnglandC.AustraliaD.France答案是B。[分析]這是一個(gè)關(guān)于地理知識(shí)方面題目。London倫敦是英國(guó)的首都。2.Where

youfrom?A.doB.isC.areD.come答案是C。[分析]這道考befrom和comefrom兩個(gè)詞組，而且又是特殊疑問(wèn)句，故選C。3.--________areyoufrom?--I’mfromShanghai.A.WhatB.WhoC.WhichD.Where答案是D。[分析]從上下文對(duì)話中，不難看出“上?！笔堑孛砸蓡?wèn)詞選Wher在哪里。

基礎(chǔ)訓(xùn)練題

一、單項(xiàng)選擇：1.Whatabout_______?IshernameLucyorLily?A.heB.himC.hersD.she2.MrBlack_______fromtheUSA.A.comesB.comeC.doesD.makes3.--

theyfromAustralia?--No,they’re_______America.A.Are;fromB.Is;fromC.Are;inD.Is;in4.Myfatherandmother_______fromAmerica.A.comeB.comesC.isD.arecome 5.

doyoulikeChina?A.WhatB.WhenC.How D