《建筑材料》課程簡介

咸陽職業(yè)技術(shù)學院陳婷《建筑材料》課程簡介2016年咸陽職院在線資源共享課程建設(shè)項目1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學設(shè)計介綱紹提5教學資源教學效果課程性質(zhì)及作用管技術(shù)造價建筑材料的選擇應(yīng)用、性能檢測與檢驗、材料存儲與材料管理等職業(yè)能力。理目的1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學設(shè)計5教學資源教學效果從事施工員、質(zhì)量員、安全員、造價員、材料員、試驗員等施工一線管理崗位工作?！督ㄖ牧稀贰殬I(yè)基礎(chǔ)課《建筑施工技術(shù)》《建筑工程項目管理》《建筑工程計量與計價》性質(zhì)頂崗實習專業(yè)綜合實訓(xùn)課程目標1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學設(shè)計5教學資源教學效果知識目標技能目標素質(zhì)目標（1）了解建筑材料的類型；掌握建筑材料標準的類型和標記方法。（2）掌握常見建筑材料的技術(shù)性能。（3）掌握水泥、混凝土、砂漿、鋼材等典型材料的性能檢測方法。（4）掌握混凝土、砂漿的配合比設(shè)計步驟和方法。（5）掌握常見建筑材料的儲運要求。（6）理解常見建筑材料應(yīng)用質(zhì)量缺陷的形成原因。（7）掌握常見建筑材料施工質(zhì)量控制措施。（8）掌握各類型建筑材料的特點和適用性。（1）能辨認常見建筑材料品種，并查找建筑材料技術(shù)標準。（2）能看懂常見建筑材料的技術(shù)標準和檢測報告，對進場建筑材料進行驗收。（3）能對水泥、混凝土、砂漿、鋼材等典型建筑材料的技術(shù)性能進行檢測。（4）能進行混凝土和建筑砂漿的配合比設(shè)計。（5）能正確存儲建筑材料。（6）能解釋并解決建筑材料應(yīng)用中的常見質(zhì)量問題。（7）根據(jù)工程需要提出合理的選型建議。（1）嚴謹求實、誠信守法、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、精益求精的工匠精神。（2）安全意識、團隊精神和良好的心理素質(zhì)。（3）較好地進行書面和口頭表達、與人溝通的能力。（4）獨立學習、獨立思考、獨立工作的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。（5）檢索資料的信息化能力。模塊化教學內(nèi)容1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學設(shè)計5教學資源教學效果學習模塊一認識建筑材料學習模塊二氣硬性膠凝材料的性能檢測與應(yīng)用學習模塊三水泥的性能檢測與應(yīng)用學習模塊四混凝土的性能檢測與應(yīng)用學習模塊五建筑砂漿的性能檢測與應(yīng)用學習模塊六建筑鋼材的性能檢測與應(yīng)用學習模塊七墻體材料的性能檢測與應(yīng)用學習模塊八防水材料的性能檢測與應(yīng)用學習模塊九絕熱及吸聲材料的性能檢測與應(yīng)用學習模塊十裝飾材料的性能檢測與應(yīng)用學習模塊十一高分子材料的性能檢測與應(yīng)用團隊協(xié)作情境式教學內(nèi)容建構(gòu)師生會話“雙基一化”課堂學習情境創(chuàng)設(shè)ResultSatuationTaskAction過程性考核結(jié)果情境創(chuàng)設(shè)任務(wù)驅(qū)動協(xié)作學習行動理實一體化的教學設(shè)計——STAR課程教學模式1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學設(shè)計5教學資源教學效果理實一體化的教學設(shè)計——“疑思釋悅”課堂教學模式悅思疑釋“做什么”。通過工程案例的現(xiàn)象或工作任務(wù)提出課堂思考問題。以疑引趣。“怎么做”。探索思維興奮點，誘其入“境”，做到以需引思，以疑促思，以趣誘思，以難激思，引導(dǎo)學生積極思考。“做得好”。通過自評、互評、點評等環(huán)節(jié)，讓學生在課后即能了解自己對本堂課的收獲程度，體現(xiàn)滿足感和成就感的愉悅心情。“這樣做”。以討論、模擬設(shè)計計算、試驗檢驗為主的多種方式完成實踐過程。以踐施疑。STAR以“情境引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向、技能人才”為內(nèi)涵的“STAR”課程教學理念，踐行理實一體化思想，指導(dǎo)“疑、思、釋、悅”的課堂模式。應(yīng)用“情境創(chuàng)設(shè)教學法”、“任務(wù)驅(qū)動法”來實施《建筑材料》課程的理實一體化教學過程。1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學設(shè)計5教學資源教學效果理實一體化的教學設(shè)計——“疑思釋悅”課堂教學示范悅思疑釋STAR某高層建筑結(jié)構(gòu)部位用設(shè)計強度為C45的混凝土，如何配制出符合工作性和強度要求的混凝土？“做什么”“怎么做”什么是混凝土的配合比設(shè)計？混凝土配合比設(shè)計如何表示？混凝土配合比設(shè)計的步驟？“這樣做”借助實際案例示范搜集資料初步配合比基準配合比試驗室配合比施工配合比“做得好”學生隨堂練習和作業(yè)，分級評價成績。1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學設(shè)計5教學資源教學效果理實一體化的教學設(shè)計——過程性考核1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學設(shè)計5教學資源教學效果考核項目考核標準考核方法評分比例%過程性考核上課考勤每次課2學時，56學時即28次課。按百分制計考勤總分?？鄯猪椖考皹藴嗜缦拢哼t到或早退：-2/次曠課：-4/次請假：3次以內(nèi)不扣分，超過3次的-1/次利用移動教學平臺進行考核及次數(shù)統(tǒng)計。20課堂表現(xiàn)由課堂線上測試、小組試驗操作構(gòu)成。按百分制計課堂總分。得分標準如下：課堂線上測試：30分/次，按表5教學設(shè)計的知識點分值權(quán)重進行折算。小組實驗操作：30分/次/組，按表5教學設(shè)計的知識點分值權(quán)重進行折算作為小組平均分，組員個人分值根據(jù)參與度由組長評定。1.利用移動教學平臺設(shè)置的每個知識點線上測試進行理論考核。2.利用分組試驗過程及結(jié)果進行實踐考核，并通過試驗成果在線提交進行評分。50作業(yè)完成每次課2學時，56學時即28次課。每次作業(yè)按百分制評分，總分取各次作業(yè)的平均分。1.在線作業(yè)及評分作業(yè)來源可以是配套教材的每課任務(wù)；也可以是任課教師布置的其他作業(yè)內(nèi)容。30合

計100教學資源——師資力量兼職專職雙師結(jié)構(gòu)教師專兼比結(jié)構(gòu)：1：1丁新建陜建六建項目經(jīng)理陳婷講師董宇毅助教史國慶副教授段薇薇助教朱鳳君講師趙小雨教員常麗教授博碩士：5人（含在讀）年齡結(jié)構(gòu)：4人〉40歲5人〈40歲職稱結(jié)構(gòu)：中高級職稱6人職業(yè)資格證書：6人教師證2人注冊建造師楊維軍

項目經(jīng)理1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學設(shè)計5教學資源教學效果教學資源——師資力量

近五年來，課程組成員在各自的專業(yè)教學領(lǐng)域主持或參與了多項教學研究，并積極踐行教學改革，發(fā)表教研論文，向社會提供技術(shù)服務(wù)，提升了教學團隊的教學改革的能力。教學研究5項院級教研項目2項院級重點專業(yè)建設(shè)項目3門院級精品課程建設(shè)項目發(fā)表論文35篇論文，6篇核心。技術(shù)服務(wù)6期“八大員”證書培訓(xùn)，總計培訓(xùn)人員2000余人次，培訓(xùn)通過率平均90%。咸陽市專技人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。

1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學設(shè)計5教學資源教學效果教學資源——視聽資源動態(tài)資源：實驗視頻靜態(tài)資源：教案理論資源：課件實踐資源：實驗指導(dǎo)書及實驗設(shè)備磚混凝土鋼筋實物資源1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學設(shè)計5教學資源教學效果教學資源——實訓(xùn)資源建筑材料校內(nèi)實訓(xùn)室—烘箱/養(yǎng)護箱建筑材料校內(nèi)實訓(xùn)室—負壓篩析儀建筑材料校內(nèi)實訓(xùn)室—萬能試驗機陜建六建集團校內(nèi)實訓(xùn)室占地面積約為200平方米，設(shè)備總價值約300萬元。中國九冶集團中國核工業(yè)第二四建設(shè)公司校外實習基地總量約為30余個，常去的校外實習基地有中國九冶集團等6個，實習點近40個。1423課程設(shè)置課程內(nèi)容教學