優(yōu)秀小學數(shù)學教師工作計劃

第32頁共32頁優(yōu)秀小學數(shù)學老師工作方案一、教學目的：1、理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二、教學資分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底；同時進一步進步學生綜合運用所學知識分析^p問題和解決問題的才能。教學重難點：1、能比擬純熟地進展四那么運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。2、掌握幾何體形的特征，可以比擬熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應用。3、掌握統(tǒng)計的初步知識，可以看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。4、可以比擬靈敏的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。三、學生根本情況分析^p：我所任教的六年一班共有30學生人，其中男生12人，女生18人。大局部的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極考慮、主動、創(chuàng)造性的進展學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步及格率和優(yōu)生率。四、教學方法設計：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步。9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。10、教學與理論活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目的和學生的根底，創(chuàng)立問題情境，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程。五、教學進度與課時分配。根據(jù)課程方案和教學內(nèi)容合理安排教學進度，不隨意增減課時。確保教學質量。六|、教學評價方案〔一〕主要針對學生在課上的學習狀態(tài)來評價。1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學習活動之中，精神振奮，有強烈的求知欲望。2、看學生的參與狀態(tài)，學生參與學習活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志，學生要全員參與，有效參與。3、看學生的學習方式。是否由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，是否由個體學習到主動合作學習；是否由承受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習。4、看學生在自主、合作、探究學習上的表現(xiàn)。學生在學習過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質疑，擅長合作、主動探究并有實效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。5、看學生學習的體驗與收獲。學生在學習過程中，90%以上的學生可以互相交流知識、交流、體會，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習才能。量化評價評價標準：第1項8分；第2項3分；第3項6分；第4項8分；第5項2分；第6項8分，總計35分。〔二〕教學效果評價1、看教學目的達成度如何，老師是否高度關注學生的知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面開展。2、看教學效果的滿意度，學生在老師的指導下，積極主動參與，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，開展了才能，有積極的情感體驗。3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。量化評價標準：第1項4分；第2項7分；第3項4分?？傆?5分。【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀2023小學數(shù)學老師工作方案一、指導思想：本學期的語文教學工作堅持以三個代表重要思想為指導，以學校工作方案為指針，堅持經(jīng)人為本，全面施行素質教育，把培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)作為教學目的，來開展語文教學工作。二、學生情況分析^p我班現(xiàn)有學生44人，學生成績一般，但根底知識掌握的比擬結實，學習習慣好；各種才能都得到一定程度的培養(yǎng)和進步。學生能借助拼音、工具書學習字，詞，從而閱讀課文。大局部學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思，能在老師指導下受到人生哲理啟示，受到思想教育。還有局部學生對詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解才能，閱讀課外讀物不夠，語言積累不夠豐富，缺乏觀察事物才能，說話，寫作才能較差。班上還有個別學困生學習態(tài)度不夠端正，目的不明確，學習才能不夠強，記憶力差理解力差，注意力不夠集中。三、教材分析^p：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：“走進西部”、“永遠的童年”、“語言的藝術”、“他們讓我感動”、“中國古典名著之旅”、“走進信息世界”“作家筆下的人”、“異域風情”。共有課文28篇，精讀課文14篇，略讀課文14篇。附有8篇選讀課文。三、教學要求：1、培養(yǎng)獨立識字的才能。認識200個生字，會會寫150個生字。能利用漢語拼音識字、學習普通話。2、能聯(lián)絡上下文，結合生活實際或理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。3、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深化的句子的才能，進步閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓勵學生獨立考慮，勇于發(fā)表自己的見解；學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。4、在語言文字訓練中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國*、熱愛社會的教育；理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學習____前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛別人、助人為樂等社會思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情操。5、能借助字典或有關資料獨立閱讀合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。6、能聽懂程度適中的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。7、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。四、教學重難點：1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的根底上，應進步訓練要求，要引導學生自覺運用，聯(lián)絡上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深化的句子。2、朗讀訓練也是語文教學的根本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀。3、閱讀才能的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會考慮，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要實在培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的才能。5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。五、教學措施1、對學生加強學____教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，認真學習，打下扎實根底。2、多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學生進展直觀教學，想方設法調動學生的學習積極性，使學生主動學。3、結合學生實際程度，精心設計教案，教學方法，對個別學有困難的學生加強個別輔導，努力進步學習成績。4、努力做好復習穩(wěn)固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學工作。5、加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生詳細、生動地寫作。6、加強學生課外閱讀的輔導，努力學習別人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀程度和寫作程度互協(xié)開展。小學數(shù)學老師工作方案范文【第一篇】小學數(shù)學老師工作方案一、指導思想新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年開展規(guī)劃為導向，以老師成長促進學校開展為目的，以校本教研為打破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結協(xié)作、充滿智慧的研究型老師團隊，塑造擅長考慮、勇于理論，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。二、主要工作：(一)常規(guī)工作“日常化”1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思理論過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進展有專題的集體備課(學習“新根底教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結合“新根底教育”的根本理念研究一些根本課型。)2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的互相聽課、備課組與備課組之間的穿插聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進展自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和才能，逐步改變老師內(nèi)在的一些觀念。3.建立學習沙龍制度，認真讀好“新根底教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步理解相關理論的根本概念和原理，引導老師逐步用“新根底教育”理論來指導理論;提供對話交流的平臺，針對“新根底教育”的學習進展各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時理解新根底教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織老師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，進步老師的理論素養(yǎng)。4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進展常規(guī)檢查(包括老師的備課、反思、學生的作業(yè)。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進展質量分析^p，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善根底達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心開展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目的更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步浸透，以減輕期末考試時學生的壓力。(二)研討活動“專題化”研究過程不走過場，不搞形式，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新根底教育”的理論為根據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體老師的積極主動參與為準那么，實實在在地在課堂理論中感悟“新根底教育”的根本理念。(三)老師開展“自主化”1.自主選擇——小課題的研究老師們可以選擇自己教育教學理論中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進展課堂教學研究。詳細操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進展課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。2.自主開展——業(yè)務素養(yǎng)的提升(1)積極參加常州市組織的青年老師素質比賽活動(2)在反思中成長30周歲以下的老師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的老師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的老師每學期至少有一篇有質量的教學反思。(3)及時總結，撰寫論文在學習理論、開展教改理論的根底上，總結經(jīng)歷、撰寫教育教學論文。(4)同伴互動，取長補短各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。【第二篇】小學數(shù)學老師工作方案一、指導思想新學期的數(shù)學教育教學工作，以校本教研為本塑造擅長考慮、勇于理論，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。二、主要工作：(一)加強教學常規(guī)管理，進步教學質量1、備課備課是上好課，進步課堂教學質量的前提和根底，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)絡。確定各章節(jié)、各局部的教學目的、教學目的。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈敏，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈敏變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生開展的內(nèi)容。②備學生：要理解學生的知識程度、學習才能及思想情緒，要理解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、打破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目的之間存在的聯(lián)絡等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調動學生的學習興趣，能為學生分析^p問題和研究問題效勞?；顒釉O計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。老師要給予學生相應的學法指導，培養(yǎng)學生的自學才能。④備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。⑤備教學手段：可以根據(jù)需要選用各種教學手段，可以利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。小學數(shù)學老師工作方案模板一、指導思想堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以進步教學質量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活潑課堂氣氛，靈敏教學。以培養(yǎng)學生的各種才能，及終生學習的才能為主導，認真鉆研《新課程標準》，實在落實《新課標》。教學目的結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進展查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣承受才能強的學生讓他們在學會根底知識的根底上多做些進步分析^p才能的綜合性強的智力題，來進步他們綜合運用知識和分析^p問題的才能。而對于中下等學生那么是要他們理解地掌握根底知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這局部學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進展改良和變動。1、自身學習。對于教學經(jīng)歷缺乏的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)歷，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)歷，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法進步質量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路；備一課；抓重點?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法；做練習，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野；先練口，后練筆?！痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。3、上課。上課是教學工作的核心。要想獲得好成績，進步教學質量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會進步學生的注意力和分析^p才能。而情緒又是會互相傳遞的，所以作為老師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強穩(wěn)固，使當堂的知識當堂解決。4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進展分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個打破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。小學數(shù)學老師工作方案格式本學期，我決心通過不斷地加強學習與理論，在努力進步自身素質的同時，為我校教學工作奉獻自己的力量。以下是我的個人方案：一、加強學習，進步認識我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學老師職業(yè)道德標準》是檢驗每一位老師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了標準性的要求。以前，我缺乏對《標準》的學習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠，因此會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違背了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《標準》中的各項內(nèi)容，讓《標準》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違背師德的行為。二、以身立教，為人師表師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是學生，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，老師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。但凡要求學生做到的事情，自己必須做到。本學期，學校在數(shù)學老師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數(shù)學教學工作。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克制。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習典范，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的老師形象。三、加強修養(yǎng)，進步素質馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”作為一名老師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開場呼喚新時代的新型老師。因此，為了可以更好地完本錢職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民老師的榮耀稱號，今后，我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力進步自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快進步教學程度；同時，深化學習《教育學》、《心理學》，理解中學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民老師。四、關愛學生，無私奉獻老師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。本學期，我擔任二年級兩個班數(shù)學教學工作。雖然這對于我來說負擔比擬重，在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心保護與嚴格要求的原那么，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的時機，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進展家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的開展變化，變盲目配合為協(xié)作教育?？傊?，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原那么，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。小學數(shù)學老師工作方案小學數(shù)學個人工作方案小學數(shù)學老師工作方案篇1一、指導思想堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以進步教學質量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活潑課堂氣氛，靈敏教學。以培養(yǎng)學生的各種才能，及終生學習的才能為主導，認真鉆研《新課程標準》，實在落實《新課標》。教學目的結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進展查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣承受才能強的學生讓他們在學會根底知識的根底上多做些進步分析^p才能的綜合性強的智力題，來進步他們綜合運用知識和分析^p問題的才能。而對于中下等學生那么是要他們理解地掌握根底知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這局部學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進展改良和變動。1、自身學習。對于教學經(jīng)歷缺乏的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)歷，好的教學方法，好的教學語言總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)歷，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。(散文網(wǎng)：)2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法進步質量。本學期我要堅持做到備全書，捋思路;備一課;抓重點。在備數(shù)學課的時候要破難點，求方法;做練習，分層次。在備語文課時要備背景，拓視野;先練口，后練筆。在準備大方向的同時，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。3、上課。上課是教學工作的核心。要想獲得好成績，進步教學質量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會進步學生的注意力和分析^p才能。而情緒又是會互相傳遞的，所以作為老師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強穩(wěn)固，使當堂的知識當堂解決。4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進展分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個打破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。小學數(shù)學老師工作方案篇2一、指導思想新學期的數(shù)學教育教學工作，以校本教研為打破口，以有效課堂教學為研究的抓手，塑造擅長考慮、勇于理論，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。二、主要工作：(一)加強教學常規(guī)管理，進步教學質量1、備課備課是上好課，進步課堂教學質量的前提和根底，因此，我們必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)絡。確定各章節(jié)、各局部的教學目的、教學目的。明確教學重點、難點。要用好教材，對教材的處理要靈敏，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈敏變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生開展的內(nèi)容，及時關注時代開展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，并整理、交融到自己的教學中。②備學生：要理解學生的知識程度、學習才能及思想情緒，要理解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、打破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目的之間存在的聯(lián)絡等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調動學生的學習興趣，能為學生分析^p問題和研究問題效勞。活動設計要堅持以人為本的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的獨特見解以及應在哪些方面加強學法指導。老師要給予學生相應的學法指導，培養(yǎng)學生的自學才能。④備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。⑤備教學手段：可以根據(jù)需要選用各種教學手段，可以利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。2、上課上課是完成教學目的，保證教學質量的核心環(huán)節(jié)。要努力進步課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。(1)根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目的明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視雙基落實和才能培養(yǎng)，又重視思想品德教育。(2)把教材思路和教學思路有機結合起來，主次清楚，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、打破學習難點，使學生覺得輕松、深化。(3)講練結合，課堂構造合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。(4)面向全體學生、注重調動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動。(5)重視實驗和理論課教學，培養(yǎng)學生動手操作才能。(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時反思，總結經(jīng)歷教訓，以不斷改良教學。3、作業(yè)設置與修改設置和修改作業(yè)是學生穩(wěn)固所學知識，老師反應教學信息和改良教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。⑴進一步標準學生的作業(yè)，全面進步各科作業(yè)質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生，適量，布置些普通題;后進生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發(fā)。認真研究，精心設計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)絡，有利于學生加深、穩(wěn)固所學知識;有利于學生思維才能的進步。⑷修改作業(yè)要求認真、細致、及時，做到有布置有修改，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W生修改相結合的修改方式，老師從修改作業(yè)中獲取教學反應，及時調整并