實習教師心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——實習教師心得體會“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。這里給大家共享一些關(guān)于實習教師心得，夢想對大家有所扶助。

實習教師心得1

小學班主任更加是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)切保護時，班主任理應(yīng)是一位慈母，賦予他們細心的關(guān)懷和和暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的缺乏，并扶助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱辛而又辛苦的工作。說其艱辛，是指學生的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)切他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安好以及心理健康等處境。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它務(wù)必貫穿在整個管理過程中。于是我制定出細致的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都對比差，制止不了會展現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做細心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中展現(xiàn)的問題舉行曉之以理、動之以情、導之以行的實時教導，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關(guān)愛，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚?。”工作中，我努力做到于輕微處見真情，真誠的關(guān)切孩子，熱心的扶助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最喜悅的一件事!”

三、概括要求，指導到位

心理學研究說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不提防細節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角查看事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要提防細節(jié)教導，把該做的事指導到位，由于他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教導家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心查看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和憑借情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的模范。因此，在班級工作中我時刻留神自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到唾手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、實時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不理應(yīng)使孩子們的留神力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地指點一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身氣力和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公允處理，這樣耽延的時間太多，而且學生由于受了批評，留神力長時間集中在自己的過失上，心緒受影響，低落的心緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一處境，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生高興的心緒體驗，又賦予其改正和返回的機遇，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，鼓舞成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否扶助他們樹立起抑制困難的信仰和士氣。

“讓孩子永遠生活在夢想之中”我相信它所起的巨大作用是不成抵御的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和頑皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能專心的按照你的要求去做;

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，更加是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教導好一班人，切實不輕易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，采納人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是特別重要而榮譽的。我覺得只要自己彌漫愛心，關(guān)切和保護他們，并嚴格地要求和教導他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，確定會到達令人合意的效果。

實習教師心得2

實習的先生不合于在校教師，有的學生缺少對先生的敬畏，所以要使學生信服，就務(wù)必把課講優(yōu)良。為進步教授教化質(zhì)量，癥結(jié)是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。1、實習的必修課：多聽課教授教化程度的進步在于盡力學習、積累閱歷，不在于教授教化光陰的長短。老教師具有富厚的教授教化閱歷，積累了好多教授教化技術(shù)，我應(yīng)多向他們學習，盡快進步自身的教授教化程度，聽課的同時，專心做好記錄，并舉行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是本身不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的后果等等。務(wù)必每聽一節(jié)課都要有最大的勞績，需要時，我還會和知道先生舉行議論，不放過每一個細節(jié)。2、治理講堂秩序要調(diào)動學生舉行學習，更充分的應(yīng)用好上課光陰。組織好講堂教授教化，關(guān)注全體學生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學生的留神力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的感情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)越的講堂氣氛，講堂語言干脆領(lǐng)略，降服了以前反復的同伴。講堂提問面向全體學生，留神引發(fā)學生學習的興趣，講堂上講練結(jié)合，課后不留作業(yè)，減輕學生的包袱。3、課前籌備：備好課。課本是教授教化的根據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟諳課本的根基上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有根據(jù)，學生在講堂上跟不上先生時可以參考課本重新整理思路，跟上先生的思路，所以理應(yīng)看重課本的鉆研。

實習教師心得3

做一名好的班主任確實很難。不但教學工作繁雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體。三個月以來，我跟班加入了全部日常工作，雖然都是瑣碎的事情，早操、午會課、班會課等，其中也不乏中秋節(jié)、體育界等大事，但在帶教班主任指導下，從中逐步熟諳了班主任工作的方法、特點，班主任不在的時候也能管好班級。

初二五班是一個好動、良善、聰明的班級：好動在于經(jīng)常會操縱不知自己的思維周邊闖下各種禍端，這也讓我當時分外懊惱和生氣;良善在于闖禍之后知道錯誤會實時賠罪改正;聰明更是在課堂上表達得淋漓盡致。要做這樣一個班的班主任需要比其他班花更多的心血和心機，但這也讓我對這段體驗無比的難忘和不舍。在平日里我深入細致的了解學生，熱心真誠面對學生，細心的工作，與學生“打成一片”。三個月時間里，我與班里的每一位學生都培養(yǎng)了深厚的師生感情。在我實習終止的那天，學生們一個個都戀戀不舍。盡管他們經(jīng)常會讓我很生氣，但臨別前的一封賠罪信、幾份小禮物、還有那顆送我們上車的心，讓我特別的感動。

在實習期間，我在班里開展了“奔跑吧兄弟”的主題班會，完全接納了體育界班級管理任務(wù)，輔助班主任完成家長會安置工作，開展課外辯論比賽。當然也有一些缺乏之處，譬如在教導管理學生上有時會有些心緒化的東西在里面，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有才能”的好老師。班主任是班級的組織者、管理者和計劃者，也是學生活動的參與者，更是學校管理的中間氣力和骨干分子，對良好班風，學風，校風的形成起到了舉足輕重的作用。通過實習班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。

通過了這段日子的實習，我熟悉到人民教師的榮譽職責，從而樹立忠誠人民教導事業(yè)的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不輕易。在此次實習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。衷心感謝三個月時間里_市_紀念中學以及_大學的老師們的寬容和指導，夢想貴校明天會更好!夢想我的學生們能考上自己理想的學校!

實習教師心得4

不經(jīng)意間，實習生活已經(jīng)過去三個月了，從九月到十二月，從冷漠到感動，從目生到熟諳，從懵懂到成長?；叵肫疬@三個月的一切，全體的感受都涌上心頭了，剛開頭面對繁重壞境的心酸，面對學生不聽話的苦楚，到現(xiàn)在，由于學生的關(guān)切和支持的得志。第一次走進教室，第一次登上講臺，第一次和你們閑聊，第一次由于你們的吵鬧而對你們板下臉來，第一次覺察到你們的努力而開心，第一次的講課內(nèi)容亂七八糟卻仍被你們寬容……這許大量多的第一次，像一場真實、生動的電影，每一個場景，每一個細節(jié)，每一個人，每一個動作、神態(tài)，都鐫刻在我的腦海里。我見證著你們的變化，他們更是陪伴著我的成長。

三個月的時間，我的實習工作了得了很圓滿的告成，而我也成長了大量。

教學工作篇

作為一名教師，首先上好課是最根本的要求。在實習前我做了對比充分的打定，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要逐漸的摸索與積累。實習的前幾周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學課堂的根本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法，以及了解學生，查看學生學習物理的處境，分析學生對學識理解處境、采納學識的才能，為物理教學做打定。

半個月后，我開頭上臺講課，進入課堂教學實踐。備課是一份煎熬的任務(wù)，上課前我做足了打定工作，屢屢與指導老師議論確定教學方法，并接納他的好多觀法，譬如，如何引入得更好，如何講得更領(lǐng)會，哪些該板書。上課期間，我展現(xiàn)了極度慌張。終究是自己第一次走上講臺講課。不過也順遂完成。課后學生、隊友們對我的反應(yīng)還不錯。我堅持每次都專心備課，虛心請教老師，聽取老師的觀法，努力提升缺乏，專心上好每一節(jié)課，也得到了老師的較高的評價。

教學工作的結(jié)果階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)――練習與測驗，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)反應(yīng)信息舉行查漏補缺。其中學生們做的同步練習或者測驗是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，由于這既可以檢驗出每位老師的思維靈巧度，又可以檢驗出他們課堂回響才能。除此之外，我自身完成的《2022-1016學年上學期期中考考試分析》得到了科組老師的認可更是倍感欣喜。

在教導教學實習過程中，我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的才能我還差好多，但我從中學到了好多，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。當我溜達在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好。

實習教師心得5

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我溜達在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又心愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我分外感動。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開頭心情更加慌張，由于閱歷缺乏和應(yīng)變才能不強，課堂展現(xiàn)了“講課重點不突出，講課依次不清，師生合作不夠默契”等等。針對展現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。扶助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。

為了彌補自己的缺乏，我嚴格按照學校和指導老師的要求，專心留心地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機遇，磨練和培養(yǎng)自己的授課才能。

在上課的過程中，我遇到了大量困難：譬如學生的不合作就往往令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教導工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立對等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的學生在上我的課時專心多了，還積極舉手回復問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且留神力分外輕易分散，這樣很輕易開小差，影響教學效果。為了改善這種處境，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組專心聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果公然好。以前往往由于學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒手段操縱，現(xiàn)在卻可以很好地操縱課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的。我的體會是務(wù)必把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在喜悅中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、校正。由于課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃重的學習興趣。

小學二年級的學生熱愛炫耀自己，于是我根據(jù)他們的天性和年齡特點，分外提防激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：“真好”、“真嘹亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回復問題的習慣了，而且，同學回復問題很好的，我就叫全體的同學用“棒、棒、你真棒!”的鼓舞話語來激勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生心緒飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業(yè)，校正學生的錯誤是分外重要的。我在校正學生每個錯誤的時候，寫上鼓舞的評語，并在評語中強調(diào)