信息化教育概述

現(xiàn)代教育技術(shù)黃子謙華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院1主要內(nèi)容注：括號數(shù)字為教材對應(yīng)的章序號2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能(1)了解教育技術(shù)的相關(guān)概念和意義。(2)了解教學(xué)過程的基礎(chǔ)知識，理解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程并予以應(yīng)用。(3)了解教學(xué)資源的基礎(chǔ)知識，掌握數(shù)字資源獲取、處理與應(yīng)用的方法。(4)了解教學(xué)評價(jià)的基礎(chǔ)知識，理解并掌握教學(xué)評價(jià)方法。3學(xué)習(xí)目標(biāo)2.過程與方法(1)能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針對給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體、完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案。(2)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案在合理選擇和利用已有資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)制作教學(xué)需要的學(xué)習(xí)資源。(3)能根據(jù)教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求和具體的教學(xué)對象，靈活而有序地實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)方案。(4)能應(yīng)用教學(xué)評價(jià)知識，選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽虒W(xué)過程和效果進(jìn)行評價(jià)。4學(xué)習(xí)目標(biāo)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)能正確認(rèn)識教育技術(shù)的重要性，并形成教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中自我發(fā)展的意識。(2)能夠在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教學(xué)過程和教學(xué)效果的意識。(3)能夠遵循和傳授與技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)和倫理道德意識。5第1章信息化教育概述6主要內(nèi)容1.1為什么要學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)》1.2現(xiàn)代教育技術(shù)的概念1.3信息化教育的發(fā)展1.4教師的信息化教育能力7討論為什么要學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)》必修課=逼修課？？8與您共勉教師的作用就是讓學(xué)生明白枯燥無味的課堂與窗外精彩的世界之間的關(guān)系。9為什么要學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)》?時(shí)代發(fā)展的需要國家政策的規(guī)定——外面的世界很精彩10窗外的世界11全國多媒體教教育軟件大獎(jiǎng)獎(jiǎng)賽12窗外的世界13“學(xué)之網(wǎng)杯””全國多媒體體課件大賽14為什么要學(xué)習(xí)習(xí)《現(xiàn)代教育育技術(shù)》?教育技術(shù)能力力是教師專業(yè)業(yè)能力的重要要組成部分教育部于2004年12月頒布了《《中小學(xué)教師師教育技術(shù)能能力標(biāo)準(zhǔn)（試試行）》2005年4月，教育部部啟動實(shí)施全全國中小學(xué)教教師教育技術(shù)術(shù)能力建設(shè)計(jì)計(jì)劃師范生作為未未來的教師應(yīng)應(yīng)當(dāng)具備《標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定定的教育技術(shù)術(shù)能力P34~3615161718192021221.2現(xiàn)代代教育技術(shù)的的概念定義及基本特特征功能和作用相關(guān)概念的相相互關(guān)系23討論什么是教育技技術(shù)教育技術(shù)=多多媒體技術(shù)=用電腦上課課？xx?24關(guān)于名稱國內(nèi)的稱法：：*影音教育育（30年代前）*電化教育育（30年代后）*電化教學(xué)學(xué)*現(xiàn)代化教教學(xué)手段*教育技術(shù)術(shù)（電化教育育）*教育技術(shù)術(shù)*現(xiàn)代教育育技術(shù)*信息化教教育P.16~P.1725關(guān)于名稱國外的稱法：：*視聽教育育（Audio-visualEducation）*教育傳播播（EducationCommunication）*教育技術(shù)術(shù)（EducationalTechnology）*教育傳播播與技術(shù)（EducationalCommunication&Technology）*教育工藝藝學(xué)*教教育工工學(xué)26什么是是教育育技術(shù)術(shù)教育技技術(shù)是是教育育中應(yīng)應(yīng)用的的一切切技術(shù)手手段和方法法的總總和。。（顧顧明遠(yuǎn)遠(yuǎn)，2000））教學(xué)技技術(shù)是是關(guān)于于學(xué)習(xí)習(xí)資源源和學(xué)學(xué)習(xí)過過程的的設(shè)計(jì)、、開發(fā)發(fā)、利利用、、管理理和評評價(jià)的理論論和實(shí)實(shí)踐。。（AECT：：美國國教育育技術(shù)術(shù)協(xié)會會，1994））運(yùn)用各各種理理論及及技術(shù)術(shù)，通通過對對教與與學(xué)過過程及及相關(guān)關(guān)資源源的設(shè)設(shè)計(jì)、、開發(fā)發(fā)、利利用、、管理理和評評價(jià)，，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)教育教教學(xué)優(yōu)優(yōu)化的理論論和實(shí)實(shí)踐。。（CETS：：中國國教育育技術(shù)術(shù)能力力標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，2004））

！271.信息化化教育育的定定義信息化化教育育，就就是在在現(xiàn)代代教育育思想想和理理論指指導(dǎo)下下，主主要運(yùn)運(yùn)用現(xiàn)現(xiàn)代信信息技技術(shù)，，開發(fā)發(fā)教育育資源源，優(yōu)優(yōu)化教教育過過程，，以培培養(yǎng)和和提高高學(xué)生生信息息素養(yǎng)養(yǎng)為主主要目目標(biāo)的的一種種新的的教育育方式式。P.1028現(xiàn)代教教育思思想和和理論論六種現(xiàn)現(xiàn)代教教育觀觀：素質(zhì)教教育觀觀（促促進(jìn)學(xué)學(xué)生的的三個(gè)個(gè)發(fā)展展：全全面發(fā)發(fā)展、、全體體發(fā)展展、個(gè)個(gè)性發(fā)發(fā)展））終身教教育觀觀雙主體體教育育觀P.9～1029現(xiàn)代教教育思思想和和理論論創(chuàng)新教教育觀觀（培培養(yǎng)和和發(fā)展展創(chuàng)新新素質(zhì)質(zhì)：創(chuàng)創(chuàng)新意意識、、創(chuàng)新新精神神、創(chuàng)創(chuàng)新能能力））情商為為主教教育觀觀四大支支柱教教育觀觀（四種種基本本學(xué)習(xí)習(xí)：學(xué)學(xué)會認(rèn)認(rèn)知、、學(xué)會會做事事、學(xué)學(xué)會做做人、、學(xué)會會生存存）30現(xiàn)代信信息技技術(shù)現(xiàn)代媒媒體技技術(shù)———現(xiàn)現(xiàn)代教教育媒媒體現(xiàn)代媒媒傳技技術(shù)———媒媒傳教教學(xué)法法教學(xué)系系統(tǒng)設(shè)設(shè)計(jì)技技術(shù)———教教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)P.1131開發(fā)教教育資資源教育資資源包括教教育信信息、、教育育媒體體、教教育環(huán)環(huán)境、、教育育人員員等。。信息化化教育育中重重點(diǎn)要要開發(fā)發(fā)的教教育資資源是是現(xiàn)代代信息息技術(shù)術(shù)硬件件環(huán)境境資源源和教教學(xué)軟軟件資資源。。P.1132教育資源教育人員教育信息教育媒體教育環(huán)境軟件資源硬件資源信息化教育硬件環(huán)境常規(guī)媒體教學(xué)軟件計(jì)算機(jī)媒體教學(xué)軟件圖2：教育資源的組成傳統(tǒng)教育媒體現(xiàn)代教育媒體補(bǔ)充33優(yōu)化教教育過過程使教育育過程程各組組成要要素（（教育育者、、學(xué)習(xí)習(xí)者、、教育育任務(wù)務(wù)、內(nèi)內(nèi)容、、手段段、方方法、、效果果）及及其相相互關(guān)關(guān)系都都處于于良好好狀態(tài)態(tài)，做做到整整體優(yōu)優(yōu)化。。P.1234信息素素養(yǎng)信息意意識信息知知識信息能能力信息道道德P.1135教育方方式教育方方式：：是教教育方方法、、教育育媒體體、教教育內(nèi)內(nèi)容傳傳遞形形態(tài)、、教育育組織織形式式的綜綜合體體。信息化化教育育方式式：人人—機(jī)機(jī)—人人，人人機(jī)結(jié)結(jié)合，，人為為主、、機(jī)為為輔的的信息息時(shí)代代的新新型教教育方方式。。P.12362.信信息化化教育育的特特征從技術(shù)層層面看數(shù)字化化多媒化化網(wǎng)絡(luò)化化智能化化光盤化化（P.12）37教材多多媒化化38資源全全球化化39教學(xué)個(gè)個(gè)性化化40學(xué)生課件工具資源教師同伴在線專家學(xué)習(xí)自自主化化41任務(wù)合合作化化通過計(jì)計(jì)算機(jī)機(jī)合作作學(xué)習(xí)習(xí)（網(wǎng)網(wǎng)上合合作學(xué)學(xué)習(xí)））在計(jì)算算機(jī)面面前合合作（（如：：小組組作業(yè)業(yè)等））與計(jì)算算機(jī)合合作學(xué)學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)作為導(dǎo)師計(jì)算機(jī)作為同學(xué)計(jì)算機(jī)作為學(xué)員

計(jì)算機(jī)作教師與學(xué)習(xí)伙伴42管理自自動化化43環(huán)境虛虛擬化化虛擬診診所Adele：44信息化化教育育的特特征從應(yīng)用形形式看開放性性（對對需要要的人人開放放）非線性性（學(xué)學(xué)習(xí)者者可隨隨機(jī)使使用））交互性性（注注重人人機(jī)交交互和和人與與人溝溝通））45信息化化教育育的特特征從教學(xué)過過程的的基本本要素素看原始教教育：：口耳耳相傳傳（教育育者+學(xué)習(xí)習(xí)者+教學(xué)學(xué)信息息）傳統(tǒng)教教育：：增加加粉筆筆黑板板教科科書（教育育者+學(xué)習(xí)習(xí)者+教學(xué)學(xué)信息息+傳傳統(tǒng)媒媒體））現(xiàn)代教教育：：增加加現(xiàn)代代媒體體（教育育者+學(xué)習(xí)習(xí)者+教學(xué)學(xué)信息息+現(xiàn)現(xiàn)代媒媒體））46信息化化教育育的公公式現(xiàn)代教教育思想和和理論論現(xiàn)代信息技技術(shù)信息化化教育育X=471.2.2信息息化教教育的的內(nèi)涵涵五大支支柱基本理理論研研究硬件環(huán)環(huán)境建建設(shè)軟件資資源建建設(shè)新型模模型建建立有效管管理探探索三大應(yīng)應(yīng)用領(lǐng)領(lǐng)域?qū)W校信信息化化教育育現(xiàn)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教教育信息化化教育育隊(duì)伍伍培訓(xùn)訓(xùn)P1348信信息化化教育育的功功能和和作用用功能：：優(yōu)化教教育教教學(xué)作用提高教教育質(zhì)質(zhì)量提高教教育效效率擴(kuò)大教教育規(guī)規(guī)模促進(jìn)教教育改改革（P.14）49相關(guān)概概念的的關(guān)系系教育信信息化化信息化化教育育（過程程））（（結(jié)結(jié)果））信息化化教育育=電化教教育=現(xiàn)代教教育技技術(shù)（新名名稱））（（舊舊名稱稱）（（通用用名稱稱）教育技技術(shù)>現(xiàn)代教教育技技術(shù)（引進(jìn)進(jìn)概念念））（（國國產(chǎn)概概念））信息化化教育育≠信息技技術(shù)教教育（研究究如何何教學(xué)學(xué)））（（學(xué)習(xí)習(xí)技術(shù)術(shù)為主主）50對信息息化教教育內(nèi)內(nèi)涵的的思考考在現(xiàn)代代教育育思想想和理理論指指導(dǎo)下下，用三種種技術(shù)術(shù)（現(xiàn)現(xiàn)代媒媒體技技術(shù)、、現(xiàn)代代媒傳傳技術(shù)術(shù)、現(xiàn)現(xiàn)代教教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)技技術(shù)）），做兩件件事情情（開開發(fā)教教育資資源、、優(yōu)化化教學(xué)學(xué)過程程），，實(shí)現(xiàn)一一個(gè)目目標(biāo)（（培養(yǎng)養(yǎng)和提提高學(xué)學(xué)生的的信息息素養(yǎng)養(yǎng)）。。P.12舊版教教材對對內(nèi)涵涵的表表述51對信息息化教教育內(nèi)內(nèi)涵的的思考考現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)信息素養(yǎng)現(xiàn)代教育理論基礎(chǔ)研究任務(wù)目標(biāo)開發(fā)教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)媒體技術(shù)媒傳技術(shù)52現(xiàn)代教教育技技術(shù)的的實(shí)踐踐模型型理論研研究軟硬件件建設(shè)設(shè)新型模模型建建立有效管管理探探索實(shí)現(xiàn)目目標(biāo)系統(tǒng)科學(xué)理論學(xué)習(xí)理論傳播理論視聽教學(xué)理論現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)論媒傳教學(xué)法現(xiàn)代教育媒體創(chuàng)新人才設(shè)計(jì)教案資源準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價(jià)創(chuàng)新人才53教學(xué)媒媒體技技術(shù)評價(jià)數(shù)數(shù)據(jù)處處理教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)中中的技技術(shù)知識可可視化化工具具多媒體體電子子教案案資源準(zhǔn)準(zhǔn)備的的技術(shù)術(shù)教學(xué)資資源的的獲取取在線量量規(guī)資源的的存貯貯與共共享教學(xué)實(shí)實(shí)施中中的技技術(shù)信息的的呈現(xiàn)現(xiàn)技術(shù)術(shù)師生交交互的的技術(shù)術(shù)教學(xué)評評價(jià)的的技術(shù)術(shù)學(xué)習(xí)的的自動動反饋饋學(xué)習(xí)電電子檔檔案袋袋資源的的加工工與處處理教育活活動中中的技技術(shù)概念圖圖工具具下載工工具交互式式電子子白板板教學(xué)資資源庫庫課件制制作工工具54教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境選擇學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)認(rèn)知工具設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)組織設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)活動設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評價(jià)工具設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析確定學(xué)習(xí)主題教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)55媒傳教教學(xué)法法課堂講授型教學(xué)個(gè)別化自主學(xué)習(xí)小組協(xié)作學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程課程教學(xué)信息化教學(xué)模式多媒體組合教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基于多媒體計(jì)算機(jī)的自主學(xué)習(xí)基于移動媒體的自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)支持的小組協(xié)作學(xué)習(xí)混合學(xué)習(xí)方式的小組協(xié)作學(xué)習(xí)信息廣播型的遠(yuǎn)程教學(xué)(電臺\電視廣播)

信息交互型的遠(yuǎn)程教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)課程)561.3信息化化教育育的發(fā)發(fā)展階階段信息化化教育育P.22表1.3視聽聽教教育育571.4教教師師的的信信息息化化教教育育能能力力《中中小小學(xué)學(xué)教教師師教教學(xué)學(xué)能能力力標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)》》《中中小小學(xué)學(xué)教教師師教教育育技技術(shù)術(shù)能能力力標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)》》“全全國國中中小小學(xué)學(xué)教教師師教教育育技技術(shù)術(shù)能能力力建建設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)劃劃””58實(shí)驗(yàn)驗(yàn)活活動動安安排排活動動一一設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)課課件件的的知知識識結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)（（導(dǎo)導(dǎo)航航））圖圖活動動二二按按知知識識結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)創(chuàng)創(chuàng)建建課課件件框框架架活動動三三課課件件界界面面的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)活動動四四聲聲音音的的應(yīng)應(yīng)用用活動動五五視視頻頻的的應(yīng)應(yīng)用用活動動六六課課件件動動畫畫效效果果設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)活動動七七課課件件發(fā)發(fā)布布與與打打包包59活動動一一設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)課課件件的的知知識識結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)圖圖通過過參參考考相相關(guān)關(guān)課課件件案案例例，，選選擇擇一一個(gè)個(gè)適適合合應(yīng)應(yīng)用用多多媒媒體體教教學(xué)學(xué)的的教教案案，，畫畫出出相相應(yīng)應(yīng)的的知知識識結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)圖圖。?？梢砸允故褂糜肞PT或或概概念念圖圖工工具具60活動動二二按按知知識識結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)創(chuàng)創(chuàng)建建課課件件框框架架根據(jù)據(jù)已已經(jīng)經(jīng)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)好好的的知知識識結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)框框架架，，通通過過軟軟件件工工具具建建立立相相應(yīng)應(yīng)的的課課件件頁頁面面。。為每每一一張張頁頁面面建建立立超超鏈鏈接接，，實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)導(dǎo)導(dǎo)航航和和返返回回跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。。61活動動三三課課件件界界面面的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)界面面布布局局背景景圖圖片片內(nèi)容容顯顯示示區(qū)區(qū)域域處處理理（（圖圖片片透透明明度度應(yīng)應(yīng)用用））圖片片裁裁剪剪圖片片拼拼接接62活動動四四聲聲音音的的應(yīng)應(yīng)用用錄音音截取取音音樂樂片片段段轉(zhuǎn)換換格格式式插入入音音頻頻與與播播放放控控制制63活