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開題報(bào)告論文題目:李清照詞研究站點(diǎn):專業(yè):古典文學(xué)學(xué)號(hào):姓名:立題意義、主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題立題意義眾所周知,在傳統(tǒng)封建社會(huì)中,女性作家的處境并不盡如人意,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,“歌辭文章”甚至是普通女子所不能輕易觸碰的,隨著社會(huì)的進(jìn)步,女性逐漸從男權(quán)社會(huì)中覺醒。李清照的出現(xiàn)可以說是給原本平靜的池塘重新注入了新鮮的活水。我國著名文學(xué)史家譚正壁曾說:“在中國文學(xué)史上很少有女性文學(xué)作家。漢之蔡瑣、唐之薛濤、魚玄機(jī)已屬鳳毛麟角,但不能占第一流的地位,只有女詞人李清照卻在有宋一代詞人中占了個(gè)首要地位,獨(dú)自博得個(gè)大作家的榮名?!痹谥袊糯?,男權(quán)社會(huì)中很長(zhǎng)一段時(shí)間里,“夫?yàn)槠蘧V”和“三從四德”的封建禮教嚴(yán)重禁錮了婦女的思想,使她們喪失了獨(dú)立的人格,不能獲得精神上的獨(dú)立發(fā)展。而文壇上李清照的出現(xiàn)就像黑夜里的一盞明燈,照耀著整個(gè)文壇。這位才女是文學(xué)家中的佼佼者,她以“詞壇正宗”出現(xiàn)。李清照詞以其獨(dú)特的女性審美描寫了當(dāng)時(shí)女性的生活方式和情感狀態(tài),她以獨(dú)立的女性思想寫出了絕美的詞作影響了整個(gè)古代詞壇,吸引了無數(shù)的讀者。本文透過李清照詞作中獨(dú)立的女性話語體系、極具性靈地性情抒發(fā),鑒賞李清照詞風(fēng)的抒寫情懷,以及她所帶來宋詞中新的格局——從女性視域出發(fā),探討李清照詞中女性心靈的解放和情思的抒放所打開的女性內(nèi)心世界,在這個(gè)女性世界中,李清照詞作對(duì)女性肯定的同時(shí),也表達(dá)出對(duì)人生思考的態(tài)度,總體上是為現(xiàn)代社會(huì)所矚目的,本文將繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)古典的完整的女性詞人世界。主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題主要研究?jī)?nèi)容:一、李清照不同時(shí)期詞作的詞風(fēng)二、不同時(shí)期詞風(fēng)轉(zhuǎn)變的原因三、李清照詞作詞風(fēng)變化對(duì)詞風(fēng)的影響及美學(xué)意義擬解決的關(guān)鍵性問題:本文立足相關(guān)研究,對(duì)李清照不同時(shí)期詞作的詞風(fēng)進(jìn)行了探索,在對(duì)其不同時(shí)期詞風(fēng)轉(zhuǎn)變的原因進(jìn)行分析,然后討論李清照詞作詞風(fēng)變化的影響和美學(xué)意義。立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處李清照可以說是中國文學(xué)史上當(dāng)之無愧的女性大文豪,猶如耀眼的明珠在中國的詞壇上散發(fā)著奪目的光彩。作為女性,卻須眉不讓男兒,能夠在男權(quán)文化統(tǒng)治下的封建社會(huì)中占得重要的一席之地,靠著自己獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采和卓越才華,以詞為依托反映個(gè)人情感經(jīng)歷和社會(huì)生活,其詞作所展現(xiàn)的獨(dú)特的視角、鮮明的個(gè)性,豐富的思想內(nèi)涵讓后人贊嘆不已。相比于一般封建才女,清照之詞更多了一種人文關(guān)懷。重溫回顧李清照的詞作,感受她詞中所顯露的真摯的感情,通俗的口語,蘊(yùn)藉的意境,和諧的聲律,婉約不失豪放的風(fēng)格。這些文化關(guān)照,不僅是當(dāng)時(shí)封建社會(huì)下的一般女子所缺乏的,即使是在當(dāng)今社會(huì)也同樣有著積極健康的意義。參考文獻(xiàn)目錄[1]王照.李清照詞學(xué)思想研究[J].山西能源學(xué)院學(xué)報(bào),2020,v.33;No.139(06):78-80.[2]劉鴻蕓.李清照詞中的意象翻譯研究[J].北方文學(xué)(下旬刊),2020,000(002):97-98.[3]張博睿.李清照詞風(fēng)變化研究[J].長(zhǎng)江叢刊,2019,000(008):P.31-32.[4]趙秀.李煜、李清照詞風(fēng)之異同及其變化原因研究[J].赤子,2017,000(026):58.[5]張新京.談李清照詞中的自我形象[J].北京大學(xué)研究生學(xué)志,2017,Vol.2(3):94-102.[6]于冰潔.李煜與李清照詞藝術(shù)特色對(duì)比研究[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào),2019(5).[7]何子涵.李清照前后詞風(fēng)比較研究[J].東西南北,2018(18).[8]劉暢.李清照詞風(fēng)變化探索——以南遷前后為參考[J].祖國,2017:71-71.[9]付宗榮.淺析李清照詞的時(shí)代蘊(yùn)涵[J].語文教學(xué)與研究,2019,000(008):P.16-17.[10]張藍(lán)天.試論李清照詞的語言特點(diǎn)[J].文化創(chuàng)新比較研究,2017,001(013):28,30.[11]李煒樂,鐘海亮.李清照的坎坷一生與早期閨閣少女藝術(shù)形象研究[J].海外文摘·學(xué)術(shù),2019(6):0027-0028.[12]雷晶晶.論李清照后期詞的情感內(nèi)涵[J].華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào),2018,000(004):P.56-61.[13]徐建海.人生三種情懷——淺談李清照三首詞作[J].試題與研究:教學(xué)論壇,2017:60-60.[14]劉霽萱.李清照創(chuàng)作的女性意識(shí)與文學(xué)品格研究[J].知識(shí)文庫,2018,000(017):P.30-30.[15]鮑蘇紅.李清照詞中核心意象的認(rèn)知語言學(xué)研究[D].南京師范大學(xué),2018.[16]袁逸桐.宋代曲子詞的巔峰發(fā)展[D].云南藝術(shù)學(xué)院,2019.擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線及可行性論證第一階段:準(zhǔn)備階段1.查找資料,確定自己所要研究的課題:李清照詞研究2.進(jìn)行與李清照詞有關(guān)的資料收集、查詢、整理,確定有關(guān)的研究綜述。3.在已有研究的基礎(chǔ)上,制訂研究方案,確定研究過程。第二階段:實(shí)施階段1.實(shí)施研究,通過文曉調(diào)研分析李清照詞不同時(shí)期的詩詞變化及創(chuàng)作,并進(jìn)行相關(guān)資料搜集。2.整理并分析搜集到的資料,研究試論李清照詞不同時(shí)期的詩詞變化及原因,并完成論文撰寫初稿。第三階段:總結(jié)階段1.確定自己的研究?jī)?nèi)容,提出自己研究的觀點(diǎn),已形成基本的研究論文。2.修改研究論文,得出研究成果。研究方法和措施:1.采用文獻(xiàn)研究法搜集有關(guān)資料,對(duì)已有的關(guān)于李清照詞的研究進(jìn)行歸納分析,為自己的研究打下基礎(chǔ)。2.采用描述性研究法對(duì)所得到的資料的觀點(diǎn)進(jìn)行分析描述。根據(jù)相關(guān)理論,試論李清照詞不同時(shí)期的詩詞變化及創(chuàng)作。3.采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,在實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)課題研究重點(diǎn),隨時(shí)積累素材,探索有效措施,總結(jié)各階段的得失,不斷調(diào)節(jié)研究步伐??傊?,配合多種研究方法開展研究,獲得所要研究的內(nèi)容相關(guān)資料,進(jìn)行分析整合,提出自己的觀點(diǎn),形成自己的研究成果。研究工作總體安排及具體進(jìn)度2021.05.01—2021.05.30 確定論文選題和指導(dǎo)教師、進(jìn)行初步資料收集2021.06.01—2021.06.15 接受并完成《畢業(yè)論文任務(wù)書》2021.06.01—2021.06.30 完成《畢業(yè)論文開題報(bào)告書》2021.07.01—2021.07.30 論文撰寫2021.08.15 接受論文中期檢查2021.08.16—2021.09.30上交完成的畢業(yè)論文及其他有
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