八下第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)說課稿jsp

人教版八年級思想品德（下冊）第三課同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)晉孝教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)

正確行使生命健康權(quán)，不得損害他人生命健康學(xué)會自我保護(hù)，遠(yuǎn)離暴力。

2．能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得積極正確地行使自己的生命健康權(quán)；提高運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命健康的能力，如果受到傷害能運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

懂得尊重、珍愛生命和健康，不僅是一項權(quán)利，也是對自己的關(guān)愛和責(zé)任，樹立正確的生命意識和人生觀；自覺尊重他人的生命與健康，關(guān)愛他人，助人為樂，增強(qiáng)法律意識和公民意識，提高社會責(zé)任感和道德感。

1.重點：正確、積極地行使生命健康權(quán)。教學(xué)重點和難點

2.難點：

關(guān)愛他人的生命和健康。

1．討論法。通過設(shè)置有觀點沖突，有思維力度的問題情境，引發(fā)學(xué)生深入思考，表達(dá)自己的真實想法，教師進(jìn)行必要引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生形成正確認(rèn)識。

教法選擇

2．體驗式教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生采用換位思考的方法，想象、回憶失去親人、健康權(quán)被侵犯等情景，交流感受，加深學(xué)生對珍愛生命、關(guān)愛他人等相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識。教學(xué)過程

。播放《健康歌》，讓師生共同隨著音樂做運(yùn)動導(dǎo)入：

生命感言：熱點鏈接，吸引學(xué)生；新聞分析，突破重點。生命諾言：生活考場，反思自身；情感滲透，突破難點。生命贈言：情感升華，感悟生命；以思導(dǎo)行，以行感悟。三個篇章生命感言1999年

，福建省福州市一八年級女生因家庭貧困，產(chǎn)生自卑心理而割腕自殺；2001年11月

，新疆石河子市4名九年級女生，因考試排名靠后，相約服鼠藥自殺，其中兩名因搶救無效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名經(jīng)搶救脫險后休學(xué)在家；2009年6月

，江蘇豐縣某中學(xué)一學(xué)生因被老師批評，跳樓自殺；

設(shè)計意圖：分析自殺事件發(fā)生的原因、危害，明確每個人應(yīng)珍愛自己的生命，積極行使生命健康權(quán)。

設(shè)計意圖：明確不珍愛生命健康權(quán)所帶來的惡果，認(rèn)識珍惜自己的生命健康權(quán)是一種責(zé)任。活動一列舉我們的生活當(dāng)中還有哪些不珍惜生命健康權(quán)的行為？列舉：①不吃早餐②長時間玩游戲③吸煙、喝酒、吸毒④不積極鍛煉身體⑤闖紅燈、跨道路欄柵……

生命諾言生命的托舉活動二

案例分析學(xué)生閱讀教材Ｐ30中的案例，并思考案例以下問題，分組討論。

設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到侵害他人生命健康權(quán)，害人就是害己，讓學(xué)生更加懂得尊重和關(guān)愛他人生命與健康的重大意義。（1）分析此事件給雙方帶來的嚴(yán)重后果。（2）討論此事件給我們的教訓(xùn)。（3）審視自己是否有類似的行為傾向，充分認(rèn)識此類行為的危害?；顒尤?/p>

1.學(xué)生列舉尊重他人的生命健康權(quán)事例。

2.回憶、交流自己受人關(guān)愛的體驗與感受。設(shè)計意圖：通過活動，體驗受人關(guān)愛的感受，使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該關(guān)愛他人的生命健康，從自己做起，落實在行動上。

生命贈言

材料一：2009年10月24日，來自湖北長江大學(xué)的陳及時、何東旭、方招、徐彬程、李佳隆、龔想濤等15名同學(xué)冒著生命危險，跳入長江荊州寶塔灣江段，救起了兩名不慎落水滑入江中的少年。其中，三名年僅19歲的大學(xué)生——陳及時、何東旭、方招不幸被江水吞沒，獻(xiàn)出了年輕的生命。為表彰“10·24”英雄事跡，教育部決定授予長江大學(xué)徐彬程等15名同學(xué)“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”榮譽(yù)稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學(xué)“全國舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱號。材料二：湖北大學(xué)生救落水兒童當(dāng)日，有漁船停留在離落水者不足5米的地方。參與施救學(xué)生曾下跪請求幫忙，但漁船老板說“活人不救，撈尸體，白天每人1萬2千元，晚上1萬8千”，甚至連救生圈都未給。據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)卮嬖谝粋€民間牟取暴利打撈隊，?？繐剖w賺錢。（1）陳及時等同學(xué)的行為充分體現(xiàn)了中華民族什么傳統(tǒng)美德？（2）請從道德和法律等方面評價“10·24”英雄集體及漁船老板的行為。（3）假如你遇到了危險困境，你應(yīng)該保持怎樣的信念？為什么？材料分析活動四設(shè)計意圖：通過對落水之后不同做法的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到既要珍愛自己的生命和健康，也要主動關(guān)愛他人的生命和健康。

設(shè)計意圖：多元的素材，真實的情感體驗必定在每個學(xué)生心中埋下對生命的敬畏和對健康的關(guān)愛之情，通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，達(dá)到“以思導(dǎo)行，以行感悟”。

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