《我們奇妙的世界》設(shè)計(jì) 全省一等獎(jiǎng)

《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課題《我們奇妙的世界》單元第七單元學(xué)科語文年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“呈、雕”等9個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫“呈、幻”等13個(gè)生字。正確讀寫“呈現(xiàn)、變幻”等詞語。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。二、過程與方法1、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行課文內(nèi)容的理解。2、展開小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。重點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、出示地球、蔚藍(lán)的天空、各種形狀的云彩、日出日落、四季的森林等圖片2、觀看圖片后，大家用詞語來形容你看到的世界吧。（多姿多彩/奇妙）的世界3、世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無數(shù)的寶藏和財(cái)富。4、今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗。板書課題：22、我們奇妙的世界生欣賞圖片用詞語來形容齊讀課題運(yùn)用色彩豐富的視頻讓學(xué)生對(duì)世界有直觀認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、識(shí)字解詞1、學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示）chénghuànlàzhúyòurùnchéng呈幻蠟燭誘潤(rùn)乘mángjiànpǔtōngmóxíng芒劍普通模型指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）古文識(shí)字呈，甲骨文（口，訴說，陳述）（王，首領(lǐng)），表示向首領(lǐng)或上級(jí)稟報(bào)。造字本義：動(dòng)詞，向首領(lǐng)或上級(jí)稟報(bào)。乘，甲骨文（大，人）（木，樹杈），像一個(gè)人爬上大樹，站在樹杈上遠(yuǎn)眺偵察。造字本義：動(dòng)詞，爬上大樹、車輛或其他高處。通，甲骨文（辵，行進(jìn)）（用，借代物用），表示物用來往，交流有無。造字本義：動(dòng)詞，彼此來往，交換物用。（4）出示認(rèn)讀生字（課件出示）chéngdiāohuànlàzhúhuīmángxíng呈雕幻蠟燭輝芒型（5）多音字乘chéng乘涼模mó模型shèng一乘mú模樣3、理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣。雕飾：雕刻并裝飾。落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。余暉：傍晚的陽光。我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落。領(lǐng)略：欣賞，賞玩。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3、整體感知內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@些問題讀課文?！段覀兤婷畹氖澜纭返闹饕獌?nèi)容是什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。全文按（總分總）的順序來寫，先總寫（這個(gè)世界很奇妙），再具體從（天空）和（大地）兩個(gè)方面進(jìn)行描寫，最后又總寫（我們這個(gè)世界太奇妙了），需要我們?nèi)プ屑?xì)探索。文章（首尾呼應(yīng)），表達(dá)了作者（對(duì)大自然的熱愛）之情。三、生字書寫出示生字：呈幻蠟燭誘潤(rùn)乘芒劍普通模型1、記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）找一找：左右結(jié)構(gòu)：幻蠟燭潤(rùn)劍誘模上下結(jié)構(gòu)：呈芒普型半包圍結(jié)構(gòu)：通獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：乘（2）換一換：“蠟”換掉“蟲”加上“忄”，是“惜”?！懊ⅰ睋Q掉“艸”加上“忄”，是“忙”?！澳！睋Q掉“木”加上“扌”，是“摸”。2、組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3、指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：呈：上下結(jié)構(gòu)，上面的“口”不要寫太大，下面“王”三橫長(zhǎng)短不一，中間最短。組詞、造句出示生字：幻：左邊不要寫成“纟”，右邊不要寫成“力”。組詞、造句出示生字：蠟：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：燭：火字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)，書寫時(shí)左窄右寬。組詞、造句出示生字：誘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右下部分“乃”的寫法。第八筆是橫折折折鉤。組詞、造句出示生字：潤(rùn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右邊“門”里面是“王”。組詞、造句出示生字：乘：注意“乘”的筆順，不要忘記任何一部分。組詞、造句出示生字：芒：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，下面是“亡”，不要忘記寫點(diǎn)。組詞、造句出示生字：劍：左寬右窄。左半部分最后一筆為提。組詞、造句出示生字：普：注意上下等大，下面的“日”寫扁。組詞、造句出示生字：通：先寫“甬”，再寫“辶”。組詞、造句出示生字：模：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：型：上面為“刑”，下面為“土”，各部分之間寫緊湊。組詞、造句（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢(shì)。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四、課堂練習(xí)（一）根據(jù)拼音寫詞語。chéngxiànbiànhuànlàzhúyòurényuánrùn呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤(rùn)chéngliángguāngmánglìjiànpǔtōngmóxíng乘涼光芒利劍普通模型（二）比一比，組詞語?；茫ㄗ兓茫┫灒ㄏ灎T）誘（誘人）模（模型）幼（年幼）臘（臘月）透（透明）摸（撫摸）自讀課文指名讀要求指名認(rèn)讀開火車讀齊讀生了解古文認(rèn)讀生字學(xué)生記憶多音字學(xué)生理解詞意分自然段讀開火車讀讀文后，討論交流，展示交流，填空。學(xué)生各抒己見生找一找試著換一換組詞語觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句學(xué)生描紅、臨寫生字指名說學(xué)生自主練習(xí)小組互評(píng)本部分分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)識(shí)字解詞，采用多種形式的識(shí)字解詞方法，結(jié)合古文識(shí)字加深學(xué)生對(duì)于生字的記憶；第二個(gè)環(huán)節(jié)初讀課文、整體感知，通過對(duì)課文主要內(nèi)容的整體把握，體會(huì)作者的思想感情，借助填空的形式便于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容；第三個(gè)環(huán)節(jié)生字書寫，通過找一找、換一換等多種形式了解字的結(jié)構(gòu)，借助動(dòng)畫感受字的行筆順序；第四個(gè)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)，主要對(duì)本課的生字詞的掌握情況進(jìn)行考察。布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。課堂小結(jié)全文按總分總的順序來寫，先總寫這個(gè)世界很奇妙，再具體從天空和大地