《水鄉(xiāng)歌》說(shuō)課稿

《水鄉(xiāng)歌》說(shuō)課稿一、導(dǎo)入。多媒體出示祖國(guó)圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長(zhǎng)江，揭示“江南水鄉(xiāng)”的含義。如果有學(xué)生去過(guò)，讓他們說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國(guó)地域廣闊，各地氣候、風(fēng)土人情等差異巨大。引入：前一課《小山村》描繪的是我們北方的景致，今天我們來(lái)欣賞江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。

二、初讀課文。檢查預(yù)習(xí)。

教師范讀課文，問(wèn)：你們會(huì)讀嗎？真的嗎？（激發(fā)學(xué)生讀課文的表現(xiàn)欲。）

學(xué)生讀課文，從中反饋預(yù)習(xí)情況。表?yè)P(yáng)，然后問(wèn)：課文中還有好多字沒(méi)學(xué)呀，也沒(méi)拼音，你怎么認(rèn)識(shí)的？都認(rèn)會(huì)了嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的

？說(shuō)說(shuō)自己最得意的識(shí)記方法。

三、識(shí)字指導(dǎo)。

1激勵(lì)合作識(shí)字：你們小組的同學(xué)也跟你一樣會(huì)了嗎？趕緊檢查一下，互相幫助，等會(huì)我們來(lái)個(gè)小組認(rèn)字競(jìng)賽，注意：是小組競(jìng)賽哦?。ò凳緦W(xué)生必須互相幫助，大家都會(huì)才行）指導(dǎo)學(xué)生小組合作識(shí)字。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。

2識(shí)字競(jìng)賽。用多媒體課件出示生字。比賽規(guī)則：輪到那個(gè)組（大組，3三個(gè)學(xué)習(xí)小組組成）其他小組的同4學(xué)點(diǎn)將。讀對(duì)了，5會(huì)有蘋果娃娃哈哈笑著出現(xiàn)在生字上。教師相機(jī)讓學(xué)生組詞、說(shuō)話。重點(diǎn)區(qū)別“飄、漂”以及“漂”的兩個(gè)讀音，6根據(jù)字形和偏旁來(lái)區(qū)分。教師說(shuō)句子，7讓學(xué)生判斷用哪個(gè)字。如：樹(shù)葉在水面上漂走了；樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)?！白毕冉M詞，8再問(wèn)“我說(shuō)：***同9學(xué)請(qǐng)坐下”是這個(gè)“座”嗎？該用哪個(gè)？（在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，10和生活實(shí)際結(jié)合，11所以學(xué)生很容易就能分清這些字，12這樣耗時(shí)費(fèi)力，13目的是打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，14少出現(xiàn)別字）15認(rèn)讀含有生字的詞語(yǔ)。師：你們剛才說(shuō)了很多精彩的詞語(yǔ)，16現(xiàn)在看看能不17能認(rèn)出你的這些朋友。多媒體逐個(gè)出現(xiàn)詞語(yǔ)，18大家快速認(rèn)讀。（課文是詩(shī)歌的形式，19生字必須要另外組些常見(jiàn)的詞語(yǔ)，20所以采用先認(rèn)字再讀詞。如果是課文中的詞，21則要先讀詞語(yǔ)再認(rèn)字。）22休息２分鐘，23跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操。

四、學(xué)習(xí)課文。

１師：現(xiàn)在再來(lái)讀課文，一定比剛才流利多了。試試看。學(xué)生齊讀課文。

２讀了這首詩(shī)，你知道什么了？（說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意，看看學(xué)生能不能自己理解詩(shī)的基本含義，理解到什么程度）“江南水鄉(xiāng)這么美，是真的嗎？讓我們來(lái)看幾幅照片?！倍嗝襟w出示圖片１、２：及時(shí)點(diǎn)撥：你覺(jué)得江南水鄉(xiāng)怎么樣？有什么呢？水鄉(xiāng)的水跟我們這里小河的水有什么不同？讓學(xué)生邊看邊說(shuō)，從感性上感受“處處綠水揚(yáng)清波波”的意境美。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。可相機(jī)聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)“清澈見(jiàn)底”。（復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)以致用。）

３師：水鄉(xiāng)還有什么多？生：橋多。（多媒體出現(xiàn)圖片３、４）

師：怎么個(gè)“多”？

生：“千條渠、萬(wàn)條河……”看畫面，語(yǔ)氣上強(qiáng)調(diào)“出門就要把橋過(guò)”，在讀中領(lǐng)悟句子的準(zhǔn)確和水鄉(xiāng)的奇妙，不做什么分析。

４同上，理解的三小節(jié)。多媒體出現(xiàn)圖片５、６。

５師生對(duì)讀最后一節(jié)。質(zhì)疑：讀了這一小節(jié)，你有什么疑問(wèn)？

生：為什么水鄉(xiāng)歌那么多？船怎么裝“歌”？（船上的人在唱歌。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：水鄉(xiāng)人民的生活一天比一天好了，將來(lái)會(huì)更好，他們生活愉快，所以要歌唱新生活啊。（結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際來(lái)理解“新生活”提示家鄉(xiāng)變化大的地方，比如新修的廣場(chǎng)、高速公路等。）

６

美讀：出示多媒體畫面,配樂(lè)朗讀。分男女生對(duì)讀、個(gè)別誦讀、背誦。指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的感情和對(duì)江南美景的贊美。

五、試背誦課文。

六、“咱們的家鄉(xiāng)什么多？”試著模仿課文說(shuō)一說(shuō)?？伸`活處理，如果學(xué)生一下子說(shuō)不好，可以做為作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

七、下課前一分鐘快速認(rèn)讀生字卡片。鞏固識(shí)字。

八、作業(yè)：搜集圖片（主要是旅游照片）寫上簡(jiǎn)單的說(shuō)明，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和物產(chǎn)，辦一次圖片展。

《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)

一

復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。指名認(rèn)生字組詞。

二

練習(xí)。說(shuō)話練習(xí)：“我愛(ài)江南，因?yàn)椤?/p>

三

指導(dǎo)學(xué)生寫生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)“南、北”兩個(gè)字的筆順。老師示范寫字，讓學(xué)生觀察筆順，先書空練習(xí)，再自己寫幾遍。

讓學(xué)生觀察書上田字格中的“朵”字有什么特點(diǎn)。然后在黑板上寫字，提醒學(xué)生：注意看老師寫得對(duì)不對(duì)，好看不好看。故意把上面寫成“幾”，在學(xué)生的糾正下再改正過(guò)來(lái)。（“給老師挑錯(cuò)”——使他們印象深刻，注意力也集中，還有助于訓(xùn)練孩子細(xì)心觀察的本領(lǐng)。）

其余字鼓勵(lì)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意的地方，作簡(jiǎn)要示范，