關(guān)于科學(xué)活動教案匯總六篇

關(guān)于科學(xué)活動教案匯總六篇

關(guān)于科學(xué)活動教案匯總六篇

作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是精心整理的科學(xué)活動教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1.了解面巾紙的纖維走向特性。

2.感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3.培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

面巾紙若干，帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個

活動過程：

一、游戲：拎一拎

1.教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?

2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

4.幼兒再次游戲。

5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?

6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)

二、游戲：撕一撕

1.教師：為什么用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

2.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

3.組織交流：有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。)

4.揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲：拉大鋸

1.介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找準(zhǔn)紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌："拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。"

2.幼兒游戲。

四、聯(lián)系實際，拓展思維

1.師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號。)

2.師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。)

科學(xué)活動教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。

2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。

3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。

2．筆、號碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎品。

3．與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。

4、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、講講我找到的數(shù)字

1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的`數(shù)字有什么用？”

2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。

3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字，說出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。

二、找找生活中的數(shù)字

1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。

（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？它們有什么用？

（2）觀看生活中有數(shù)字的實際場景或?qū)嵨飯D片。（找一找、讀一讀數(shù)字）

2、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？

3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數(shù)字的作用可真大。

三、玩玩數(shù)字游戲

1、師引入：數(shù)字不僅重要而且還很有趣，數(shù)字還會和我們做游戲呢，下面我們就來玩一個“幸運號碼”的游戲

2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復(fù)四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)

3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號碼進(jìn)行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。

四、師生互留通訊錄

1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導(dǎo)幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。

2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號及電話號碼。

3、師幼互換互換電話號碼

科學(xué)活動教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、通過操作了解山芋的相關(guān)特征；

2、通過討論、觀看圖片了解山芋的不同用途；

3、樂意參與探索、觀察活動，大膽表述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、山芋人手一個、去山芋皮的工具大量

2、網(wǎng)上收索大量山芋制品的圖片

三、活動過程：

（一）提供幼兒人手一個山芋，觀察操作。

1、今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一個山芋，你拿到的山芋是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從山芋的外表、顏色、軟硬、形狀等方面進(jìn)行觀察）

2、你們知道這些山芋里面是什么樣子的嗎？

那就讓我們一起來把山芋的皮去掉，看看它的里面到底是什么樣子的吧。（幼兒自主選擇一個去皮的工具，圍在桌子旁邊幫山芋去皮，老師注意提醒幼兒注意安全，注意保護(hù)自己的雙手）

（二）為山芋去皮，觀察山芋皮下面的特征。

1、山芋的皮撥開以后有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（有白白的汁水流出來了，有點沾手，黏黏的）

2、山芋的肉都是一樣的嗎？什么地方不一樣？

3、嘗一嘗山芋是什么味道的？吃到嘴里有什么感覺？

共同小結(jié)：山芋皮里面有不同的顏色，有黃的，有紅的，還有紫色的，山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

（三）探討山芋的用處。

1、山芋除了可以吃還有什么用嗎？誰知道？

2、我們一起來看看山芋的其他用處吧。

觀看山芋的其他用處圖片，如：山芋藤可以當(dāng)做飼料喂豬、山芋制作成粉絲、粉條、山芋制作成酒等等）

（四）延伸活動：探討山芋的儲藏方法。

農(nóng)民伯伯一下子收獲了那么多的山芋，一下子吃不完，放的時間長了就會爛掉，怎么辦呢？

適當(dāng)了解農(nóng)民伯伯利用地窖儲藏山芋的方法，在地上挖一個洞，把山芋藏在里面，冬天山芋就不會爛掉了。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感知鞋子的不同顏色和大小。

2、感受自己穿鞋的快樂。

經(jīng)驗材料準(zhǔn)備：

1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經(jīng)驗，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎？

2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動作。

3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜歡內(nèi)、你最喜歡那一雙？為什么？

5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？

6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎？為什么？

7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？

活動反思

光腳作游戲即符合季節(jié)特征又能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時，每天穿鞋子是孩子們經(jīng)常做的事。因此，對鞋子的顏色、大小較感興趣。通過優(yōu)美的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小，知道自己在

活動時要穿合適舒服的鞋子。但個別幼兒不容于集體活動，指導(dǎo)欠缺，應(yīng)采取多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起游戲。

科學(xué)活動教案篇5

設(shè)計意圖：

外出散步時，孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長大的非常感興趣，因此設(shè)計了這次活動?；顒又攸c放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，（包括圖片、照片、文字資料）和教師提供的影像資料上，讓幼兒了解胎兒的生長過程。本次活動以幼兒主動參與為主，自己收集、尋找獲得信息，（家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等,讓幼兒獲得知識）,在收集中找到問題的答案。并通過集體活動，詳細(xì)了解胎兒在母體中是如何長大的。讓幼兒嘗試獲得知識的各種途徑。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。

2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程，知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

3、教育幼兒尊敬媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前幼兒收集大量的關(guān)于母親十月懷胎的資料，可由家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等方法獲得信息。

2、胎兒在母體中成長的、真實的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板

3、一位懷孕的母親

活動過程：

一、主題討論

幼兒通過自己收集資料，展開討論。

問題：（1）、你在媽媽肚子里時，媽媽會有什么反應(yīng)？

（2）、你在媽媽肚子里，餓了怎么辦？

（3）、你在媽媽肚子里，怎樣活動和長大的？

（4）、你在媽媽肚子里時，發(fā)生了什么有趣的事？

二、1、請一位懷孕的母親

讓幼兒有個直觀的了解，阿姨肚子里有個小寶寶。自己沒出生前也是在媽媽肚子里漸漸長大直至出生的，激發(fā)幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長大的愿望。

2、影像資料

通過影像資料，讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實影像，初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長大的。

3、卡通形象

進(jìn)一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長大的，初步體會媽媽孕育自己的不容易。

三、布置主題墻：媽媽孕育我

1、幼兒通過日常生活中對媽媽的觀察，夸夸自己的媽媽?！拔业膵寢屪钅芨伞薄＜ぐl(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2、幼兒自己動手把收集的資料貼在主題墻上，讓全班的小朋友都來分享，體會分享的快樂。

活動延伸：

回家后做幾件愛媽媽的事情，第二天開展主題討論：你是如何愛媽媽的。

活動反思：

小朋友們，通過這次主題活動，希望大家學(xué)會感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，體會媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，為媽媽做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

科學(xué)活動教案篇6

一、活動目標(biāo)：

１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

２、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

二、活動準(zhǔn)備：

１、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

２、宇宙圖片一張。

重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

三、活動過程：

（一）出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

師問：１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］

２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

（二）介紹太陽

１、實驗一：晝夜之分

師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）

你知道為什么會有白晝和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。

２、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）

我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！

（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

（三）介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎？

（月亮自身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

四、延伸活動

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？

（金星、水星、木星……）

它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《科學(xué)活動教案匯總五篇》

【精華】科學(xué)活動教案匯總五篇

作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是幫大家整理的科學(xué)活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

教學(xué)重點：

認(rèn)識不同的車，了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特殊車輛的玩具。

活動過程：

一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛

1、聽聽是什么聲音？（喇叭聲）

今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎？

2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎？聽仔細(xì)了……

3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。

消防車：

1、它有什么特殊本領(lǐng)？

2、消防車在滅火的時候，水是從哪里來的？

3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？

4、為什么消防車的身上涂上紅色？

救護(hù)車：

1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？

2、為什么救護(hù)車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？

3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用?/p>

灑水車：

1、為什么馬路上需要灑水車？什么時候你們會看到灑水車？

2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？

3、灑水車為什么會有音樂？

三、特殊車輛大換班

1、著火了--迅速趕到的是灑水車。

討論：灑水車也有水，為什么不能救火？

2、受傷了--迅速趕到的是消防車

討論：消防車為什么不能救人？

3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫？

四、尋找會唱歌的朋友

1、出示三種車：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會"唱歌"，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車？你們還見過哪些特殊的車呢？

2、幼兒介紹，演示。

活動反思：

當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇，他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識是十分必要的?？茖W(xué)活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途，了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號碼。在演示課件活動中通過用語音、動畫故事及圖片等形式，生動地將三種特種車展示給孩子。其畫面色彩鮮艷，所配音樂節(jié)奏明快，故事情節(jié)扣人心弦、動物形象生動活潑、特種車及警笛聲鮮明逼真，解說清晰、極富感染力，十分適合小班幼兒的年齡特點，易于幼兒接受。在幼兒欣賞故事期間，當(dāng)看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食，將熊大叔保管的糧倉點燃時，幼兒緊張得個個瞪大雙眼，教室中鴉雀無聲，當(dāng)看到被樹上的小猴子發(fā)現(xiàn)。小猴子通過撥打110、120、119三個電話號碼，分別叫來了警車、救護(hù)車和消防車，從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火，保住了糧倉時，幼兒長長地舒了口氣，真正感到了這個故事帶給幼兒的震撼。活動的最后又設(shè)立了思考問題，利用三種特種車的圖片、撥打三個電話號碼以及現(xiàn)場應(yīng)急圖片進(jìn)行提問，再一次復(fù)習(xí)鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個電話號碼，使整個活動進(jìn)一步得到升華。他評┬∫話嘟淌Κ┰詒敬位疃中，教師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，運用了他們喜歡的動畫手段把安全教育融入到活動中，使孩子們有了一個生動形象的動畫在眼前。故事情節(jié)有趣生動，音樂逼真。孩子們很喜歡。嘟嘟熊┧淙幻揮鋅吹秸飩誚萄Щ疃，但馬老師的課件的確很棒タ渭貫穿于整節(jié)教學(xué)活動中，充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，孩子在游戲中了解三個特殊號碼。并能準(zhǔn)確說出來フ飧齷疃在整體設(shè)計上符合小班幼兒的年齡特點，以故事情節(jié)及游戲貫穿整個活動過程，使孩子們仿佛融入了情節(jié)的發(fā)展當(dāng)中，調(diào)動了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗，同時，活動的選材貼近于幼兒生活，也正是幼兒所需要的，為此他們能夠在主動學(xué)習(xí)中參與活動。冰琪琳┨嵋壞愀鋈說慕ㄒ榫褪牽小班孩子對于車的外形和車發(fā)出的聲音更感興趣，他們的認(rèn)知特點是由直觀到形象，所以教師應(yīng)該抓住幼兒的興趣點，不必急于讓幼兒記住三個號碼，首先能從這兩個特征上區(qū)分三種車即可，可在延伸等活動中逐漸區(qū)分三個號碼。

科學(xué)活動教案篇2

設(shè)計意圖：幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。

活動目標(biāo)：1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。

3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。

活動過程：一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用?！保ㄓ變悍謩e操作工具，提醒幼兒注意安全）

二、交流工具使用方法

1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？

2、幼兒講述使用過程和方法。

3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分類并認(rèn)識字卡。

師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類?！保ㄓ變翰僮鳎?/p>

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

4、再次分類及鞏固。

教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊工具

師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。

6、小結(jié)：我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？

教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。

2、感知圓形、正方形、三角形。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔手偶或玩具數(shù)個、粘圖形用的板子人手一份。

2、"魔術(shù)箱"每桌一個，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。

3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。

活動過程：

1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀？"邊講邊出示小兔手偶或玩具。

2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說："這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來。"

3、每桌放一個'魔術(shù)箱'，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。

4、請幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶呢？"鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導(dǎo)。例如：當(dāng)幼兒說房子的窗戶是"圓的"時，教師可以說："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。

5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"

6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強化幼兒對幾何圖形的感知。

7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。

科學(xué)活動教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、在頂紙板的游戲中，感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

2、探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

3、樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手各一支筆、一個紙筒芯、一根筷子。

2、每組兩套試驗板，一套為正方形、正三角形、長方形等規(guī)則圖形的紙板，并在紙板重心和隨意處點上圓點；另一套剪成魚、草、葉子、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點。

三、活動過程：

（一）、觀看頂碗雜技表演圖片，引起幼兒操作興趣。

師：雜技演員怎樣表演雜技？

（二）、試一試，用筆頂紙板。

1、喜勵幼兒大膽選用各種材料自由地頂紙板，玩紙板。

2、指導(dǎo)幼兒用鉛筆頂規(guī)則圖形的紙板。

3、提出要求：

（1）要求幼兒用鉛筆分別在紙板的各個點上，在能頂起紙板的點上“√”，不能頂起紙板的點上“X”。

（2）討論：和你旁邊的小朋友說一說：你頂什么形狀的紙板，用筆頂在紙板的什么位置才能頂起紙板。

4、師小結(jié)：我們要把筆頂在紙板的中心，這樣才能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。這就是紙板的中心點。

5、引導(dǎo)幼兒嘗試用鉛筆頂不規(guī)則圖形的紙板。

引導(dǎo)語：老師這里還有好多不同形狀的紙板，請你們也來給它們找出中心點。

（1）啟發(fā)幼兒用鉛筆去頂不規(guī)則圖形紙板，通過不斷嘗試探索尋找出能頂起這些紙板的地方，并積極與同伴交流探索情況。

（2）討論：你是怎樣頂起紙板的？在頂紙板時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）玩一玩、比一比哪種東西容易頂紙板。

（1）引導(dǎo)語：老師這里有許多可以頂紙板的材料：紙筒芯、筷子、筆。你覺得哪種材料頂起紙板最穩(wěn)、最快？哪種材料頂起紙板的最不穩(wěn)？

（2）師提出問題，幼兒操作：哪種材料頂?shù)淖罘€(wěn)、最快？哪種材料頂?shù)淖畈环€(wěn)？想一想為什么？

（3）師小結(jié)：工具的面越大越能更快、更平穩(wěn)地頂起紙板。

（四）表演：分享頂紙板的.快樂。

現(xiàn)在我們就去用身體的各個部位表演一個頂紙板的節(jié)目給客人老師看吧。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。

2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。

1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友?！?/p>

師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？

2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。

3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準(zhǔn)備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。

那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現(xiàn)在我們3個人一組動手實驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。

要求：記住自己放的是幾號籃子。

下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。

我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）

二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）

2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作，老師巡視。

3、操作交流：幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用**幫**，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）

三、教師總結(jié)：今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！

活動反思：

今天的活動時科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀察結(jié)果，會生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在實驗操作時，小朋友能認(rèn)真參與到實驗中，但是出現(xiàn)過于關(guān)注實驗，等實驗結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。

在活動結(jié)束后，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動中，在區(qū)域活動時，很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友，他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。

推薦二：《關(guān)于科學(xué)教案匯總5篇》

關(guān)于科學(xué)教案匯總5篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是收集整理的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)活動，使學(xué)生能正確地區(qū)分悅耳的聲音，知道刺耳的聲音就是噪聲。

2、了解噪聲污染源及噪聲污染的危害。

教學(xué)過程：

1、引入師：在日常生活中，通常能聽到哪些聲音？

2、教師講解：

噪聲泛指人們不需要的、有害的聲音。噪聲污染、水污染和空氣污染，是世界的三大公害。噪聲大體可分為：交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲和其他噪聲。聲音是由于物體的振動，產(chǎn)生音波，然后傳到我們的耳朵里！音在音樂里，可分為“樂音”與“噪音”！

在生活里，我國重點城市區(qū)域環(huán)境噪聲總體平均水平1993年為57.8dB(A),1996年為56.8dB(A),超過國家一類區(qū)標(biāo)準(zhǔn)55dB(A),處于中等污染水平.區(qū)域環(huán)境噪聲平均值超過60dB(A)的城市占10%.有70%左右的城市處于中等污染水平,處于輕度污染的城市不超過20%.有2/3的城市人口生活在高噪聲的環(huán)境中.據(jù)統(tǒng)計,在影響城市環(huán)境的各種噪聲來源中,工業(yè)噪聲占8%-10%,建

筑施工噪聲占5%,交通噪聲占30%,社會生活噪聲占47%.社會生活噪聲影響面最廣,是干擾生活環(huán)境的主要噪聲污染源.

3、討論噪聲的危害。

噪聲對人類帶來的危害是非常大的。研究表明，50分貝左右的噪聲會影響休息和睡眠，進(jìn)而影響到人體正常的生理功能。

噪聲能引發(fā)多種疾病，因此人們把噪聲稱為無形殺手。它的損害以神經(jīng)系統(tǒng)癥狀最明顯，會出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、易疲勞、愛激動、記憶力衰退、注意力不集中等癥狀，并伴有耳鳴、聽力減退。許多證據(jù)表明，噪聲還是造成心臟病和高血壓的重要原因。

4、討論：怎樣控制噪聲污染源？

科學(xué)教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電，科學(xué)教案。

2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。

3、電荷在電路中持續(xù)流動起來可以產(chǎn)生電流。

過程與方法：

根據(jù)已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。情感態(tài)度價值觀：

發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

【教學(xué)重點】

解釋靜電現(xiàn)象

【教學(xué)難點】

認(rèn)識正負(fù)電荷

【教學(xué)準(zhǔn)備】

一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。

【教學(xué)過程】

一、體驗靜電現(xiàn)象

1、引入

生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可能會出現(xiàn)什么?

教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會怎樣?--頭發(fā)飄起來了。頭發(fā)為什么能飄起來呢?--出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象

2、體驗靜電現(xiàn)象

小組實驗：拿出一根經(jīng)過摩擦過的`塑料棒，靠近碎紙屑。發(fā)現(xiàn)了什么?--摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?--塑料棒經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來了。

3、生活中的靜電現(xiàn)象

生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見，你知道的有哪些?

二、認(rèn)識電荷

1、不一樣的電荷

1)靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢?認(rèn)識正電荷和負(fù)電荷

2)進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象--小組研討解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳子帶負(fù)電荷，頭發(fā)帶正電荷，互相靠近時產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來了。

3)用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個側(cè)面，將氣球的一個側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么?(2人一個小組，一人操作，一人觀察，后互換)小結(jié)：兩個摩擦后的物體，有時相互吸引，有時互相排斥，跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似，同一種電荷(都是正電荷或都是負(fù)電荷)互相排斥，不同種電荷(一正電荷和一負(fù)電荷)互相吸引。

2、讓電荷流動起來摩擦能使電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動。要形成電流就必須使電荷流動起來，需要具備動力，需要形成電路。

板書設(shè)計：

生活中的靜電現(xiàn)象

靜電現(xiàn)象：

正電荷、負(fù)電荷

電荷能流動起來

科學(xué)教案篇3

一、教學(xué)目的

1．通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識滑輪，知道滑輪的作用及在實際中的應(yīng)用。

2．培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治鼍C合能力。

3．使學(xué)生體會到自然事物是有規(guī)律的，只有掌握了自然規(guī)律，才能更好地利用自然和改造自然。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

分組實驗材料：滑輪二個、鐵梁臺、細(xì)繩、鉤碼、測力計。

演示材料：同分組材料一套，大滑輪一個、粗麻繩二根（組裝動滑輪、拔河用）。掛圖或幻燈片三張（旗桿上定滑輪圖；吊車上定滑輪、動滑輪圖；滑輪組示意圖）。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

談話：你知道旗桿上有個什么裝置，能幫我們比較容易地把旗子升上去？

（二）學(xué)習(xí)新課

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪的構(gòu)造及種類（學(xué)生自學(xué)課本）

（1）講解：安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽，能圍繞軸轉(zhuǎn)動的輪子叫滑輪。（出示滑輪，講解）

滑輪也是一種簡單機械。（板書課題）

滑輪有二種。（出示滑輪組示意圖）固定在支架上的滑輪叫定滑輪。不固定被套在槽里的繩子拉著，與重物上下移動的滑輪叫動滑輪。

（2）提問，你還在什么地方看到過滑輪？

（3）學(xué)生辨別課本P99頁，哪一幅圖是動滑輪，哪一幅圖是定滑輪？

（4）學(xué)生動手組裝定滑輪、動滑輪？

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定滑輪的作用

（1）討論：你認(rèn)為旗桿頂上的定滑輪有什么作用？

（2）實驗1（定滑輪不省力）。

①演示介紹實驗裝置及實驗方法。

②學(xué)生演示實驗。

③學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

④討論：說明什么？（說明不省力，也不費力。）

（3）討論。

談話：既然定滑輪沒有省力的作用，那么高高的旗桿頂上安裝它必然會有其它作用，你知道是什么？（分組討論后匯報）

向下用力，旗子向上升，工作方便。

（4）教師小結(jié)：通過以上的實驗和討論，我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用，但它可以改變用力的方向，使工作方便。

3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動滑輪的作用

（1）討論：動滑輪有什么作用？（教師希望學(xué)生能提出動滑輪工作不方便，動滑輪能省力）

（2）演示實驗（學(xué)生觀察討論）（游戲：竹竿游戲）。課本P100小游戲

游戲后教師質(zhì)疑：這是為什么呢？

（3）實驗2（動滑輪省力）。

①分組測量提起一個鉤碼和一個滑輪時所用的力。

測量后學(xué)生匯報，教師板書記錄下來。

②分組實驗。（要求學(xué)生獨立組裝獨立操作。）

③匯報實驗結(jié)果，教師板書記錄。

④討論：通過以上研究你認(rèn)為動滑輪有哪些作用？（動滑輪有省力的作用）

教師強調(diào)：彈簧稱的示數(shù)應(yīng)該等于鉤碼與滑輪重量的一半。

4．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪組的作用

（1）通過以上研究我們知道了定滑輪和動滑輪的作用（填出課本P98結(jié)論）。

（2）探究題：小明是二年級的學(xué)生，家（二樓）里裝修時，叔叔們從樓上、樓下不停的運料，非常的麻煩，而且還影響樓上鄰居們。小明突發(fā)奇想，能不能設(shè)計一個裝置，使叔叔們直接在樓下向上把料運進(jìn)屋里。在老師的幫助下他成功了，他設(shè)計了一個簡單而有效的裝置。

同學(xué)們，你知道小明設(shè)計了一個什么裝置呢？開啟你的智慧之門，你也來設(shè)計一下吧??！

（3）教師小結(jié)：把定滑輪及動滑輪組合起來使用的裝置叫滑輪組?；喗M就可以發(fā)揮定滑輪和動滑輪各自的優(yōu)點。

（三）鞏固

提問：吊車上都用了哪種滑輪？它有什么作用？（出示吊車圖）

（四）布置作業(yè)

觀察你的周圍哪些地方應(yīng)用了滑輪？

科學(xué)教案篇4

一、教材分析

(一)指導(dǎo)思想

本節(jié)課屬于“綜合?探索”領(lǐng)域。通過資料搜集、觀察欣賞、分析討論，了解科學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合探索能力。

通過本課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取美。認(rèn)識感受科學(xué)給藝術(shù)帶來的方便快捷，及科學(xué)對藝術(shù)的影響力。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會發(fā)展過程中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛科學(xué)的情感。

(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識感受科學(xué)給藝術(shù)帶來的方便快捷，及科學(xué)對藝術(shù)的影響力。

應(yīng)會：能夠從生活中汲取美，認(rèn)識感受科學(xué)、藝術(shù)對生活的影響。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會發(fā)展過程中的重要作用。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)及科學(xué)藝術(shù)考察的能力。(三)教學(xué)重點與難點

重點：啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。難點：感受科學(xué)對藝術(shù)產(chǎn)生的影響。

二、教學(xué)背景分析

(一)解決重點與難點的要點

通過欣賞了解科學(xué)與藝術(shù)作品間的關(guān)系，在分析討論中感受科學(xué)對藝術(shù)產(chǎn)生的影響。在觀察中了解藝術(shù)作品的科學(xué)構(gòu)思。培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛科學(xué)的情感。

(二)學(xué)習(xí)材料

教師：教學(xué)PPT課件，美術(shù)書。

學(xué)生：美術(shù)書及課前網(wǎng)絡(luò)搜索的科學(xué)藝術(shù)資料。(三)教學(xué)評價1、教學(xué)評價方法

自評、討論、總結(jié)相結(jié)合。

2、教學(xué)評價點

欣賞感受的效果，分析評價的活動情況。

三、教學(xué)過程

(探究式學(xué)習(xí))

科學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會本課生字，理解詞語。

3．體會課文通過幾個事例來寫人的方法，能自己搜集材料寫一個科

學(xué)家專心研究的小故事。

教學(xué)重點教學(xué)難點：體會文章的寫作方法。

一、復(fù)習(xí)檢查

指名分段讀課文

二、細(xì)讀課文

1．指名讀課文第一自然段⑴出示思考題：①開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個方面？②他為什么有這些“怪”的表現(xiàn)？

⑵學(xué)生帶著問題自讀第2---5自然段，①讀后討論：衣著不考究

布置很特別珍愛圖書珍惜時間②理解“考究、特別、珍愛、珍惜”等詞語。理解重點詞句，指導(dǎo)朗讀理解“一般、過時”等詞。③指導(dǎo)朗讀第2自然段理解“家當(dāng)”一詞比較句子：開文迪許家里的布置也很特別。

開文迪許家里的布置很特別。

指名讀句子，聯(lián)系課文說說哪句話表達(dá)的意思準(zhǔn)確些，為什么這里要用上“也”。

④指名朗讀第3自然段出示：他自己從書架上拿走一本書也要辦理一下手續(xù)。自由讀上面的句子，說說“也要”在這里強調(diào)了什么？

⑤指導(dǎo)朗讀第4自然段

⑥自由練讀第5自然段，說說哪些詞句最能突出開文迪許的“怪”。

⑶指名讀第1、6自然段①說說這兩段告訴我們什么？②這兩段在第一部分起什么作用？2．細(xì)讀第二段⑴出示思考題：為什么說這位“科學(xué)怪人”并不“怪”？

⑵帶著問題自讀課文。讀后討論，可聯(lián)系上下文舉例說明。⑶齊讀課文。⑷小結(jié)段意三、作業(yè)1．說說下列詞語的意思珍愛打擾慕名來訪遺著迫不得已諸如此類2．有感情地朗讀課文。

推薦三：《有關(guān)科學(xué)活動教案4篇》

有關(guān)科學(xué)活動教案4篇

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是幫大家整理的科學(xué)活動教案4篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)活動教案篇1

教材分析：

小鳥有著自己特有的本領(lǐng)。本節(jié)活動力圖讓幼兒去發(fā)現(xiàn)小鳥會飛翔、會筑巢的共同本領(lǐng),知道這些都是小鳥區(qū)別于其他動物最明顯的特點。同時，在觀察交流中，發(fā)現(xiàn)啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹等鳥的特殊本領(lǐng)，并了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。

活動目標(biāo)：

1.了解鳥的共同本領(lǐng)和個別鳥的特殊本領(lǐng)，知道它們與人類的關(guān)系。

2.能說出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領(lǐng)，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.了解鳥與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒搜集有特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)信息。

2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領(lǐng)的鳥的圖片。

3.鳥飛行、筑巢的視頻。

活動過程：

1.請幼兒結(jié)合收集的圖片，自由談?wù)撟约赫J(rèn)識的鳥:它長什么樣子?有什么特點?有哪些本領(lǐng)?讓幼兒回憶已有經(jīng)驗,引起幼兒興趣。

2.播放鳥飛行、筑巢的視頻，了解鳥特有的本領(lǐng)。

(1)組織幼兒討論交流，知道飛翔是鳥類最重要的本領(lǐng)。

討論:鳥都具有什么特點?鳥為什么會飛?飛翔給鳥朋友們帶來什么好處?請幼兒模仿小鳥的樣子飛來飛去，體驗小鳥自由飛翔的快樂。

小結(jié):飛翔是鳥的一大本領(lǐng)。因為鳥有翅膀，身體輕，所以它能

避開地面的障礙在空中飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險，保護(hù)自身的安全，但并不是所有的鳥都可以飛起來，比如:鴕鳥雙翅已退化，不能飛翔；企鵝是退化了的海鳥，雙翅變成鰭狀,失去了飛翔能力。

(2)幼兒看鳥筑巢的視頻，了解鳥類筑巢的過程。提問:鳥的家是什么樣的?它們怎樣建造自己的窩?

小結(jié):大多數(shù)的鳥都是建筑師，它們能夠自已選擇材料建造出各種各樣的鳥巢,筑巢也是它們的本領(lǐng)之一。筑巢讓鳥類的繁殖更安全,鳥巢還能給鳥類一種歸屬感。

3.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片，探索鳥的特殊本領(lǐng)。

(1)請幼兒相互交流自己認(rèn)識的鳥，它們有怎樣的本領(lǐng)，與同伴分享已有經(jīng)驗。

(2)游戲“連連看”,豐富鳥的特殊本領(lǐng)。

圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚、大樹、信封、人說話、夜晚的圖片,請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗將左右的圖片進(jìn)行連線，探索說出這些鳥類的特殊本領(lǐng)。

小結(jié)：啄木鳥能為大樹治病，鸚鵡會學(xué)舌，信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚，貓頭鷹有夜眼。

(3)了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的.關(guān)系。

討論交流:鳥的特殊本領(lǐng)對人類有哪些幫助?我們應(yīng)該怎樣對待我們的鳥朋友?

小結(jié):鳥類為我們消滅了很多的害蟲,是我們的好朋友，讓我們都行動起來保護(hù)我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧！

科學(xué)活動教案篇2

一、設(shè)計意圖

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識特授此課。

二、活動目標(biāo)

1、提升幼兒的感性認(rèn)識，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

三、活動準(zhǔn)備

1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。

2活動材料：教材想一想說一說四、活動過程與指導(dǎo)

（一）提問：

1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）

2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……

（二）指導(dǎo)與啟發(fā)：

1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說）教師的引導(dǎo)下

2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>

3、在教師的引導(dǎo)下，重點說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電）

4、讓幼兒打開書，認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器）五、效果分析：

通過教學(xué)，幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實際效果就會更令人滿意。

活動反思：

本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

科學(xué)活動教案篇3

目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識多種社區(qū)體育器材，知道它們的名稱和作用。

2、知道鍛煉身體的好處，能積極參與鍛煉活動。

準(zhǔn)備：PPT，事前已有的鍛煉經(jīng)驗。

過程：

一、有趣的體育器材

1、談話引題。

師：小朋友愛運動嗎？多運動有什么好處呢？小朋友都會用哪些方法鍛煉身體啊？

2、出示圖片。

師：這些體育器材你們認(rèn)識嗎？在哪里見過它們？（幼兒自由表述）

3、出示PPT，教師講解。

師：這些都是社區(qū)里可以見到的體育器材。有蕩椅，漫步機，扭腰器，橢圓機，太極推揉器和小朋友喜歡的兒童滑梯。

師：那你們知道這些體育器材的作用嗎？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)：體育鍛煉對于我們小朋友可重要了，它可以讓我們的身體變得更健康，也可以讓我們的身體協(xié)調(diào)性變得更好。

每一樣體育器材都有自己的名稱和作用。它們是我們的好朋友，我們要愛惜它們。

二、我們愛鍛煉

師：今天我們認(rèn)識了這些有趣的體育器材，知道了它們的名稱和作用。老師也和社區(qū)的叔叔阿姨聯(lián)系好了，我們一起去玩一玩這些器械吧。

教師帶領(lǐng)幼兒至社區(qū)活動場地，幼兒通過看一看，摸一摸，玩一玩，進(jìn)一步加深對這些器材的認(rèn)識。

幼兒自由活動，教師巡查指導(dǎo)。項目主要以體驗為主。

三、延伸

請家長有空可帶幼兒去社區(qū)活動中心玩一玩這些體育器材。

科學(xué)活動教案篇4

活動設(shè)計背景

氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們?nèi)绾晤A(yù)報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠(yuǎn)。本活動就是讓幼兒親自用動作，用語言來感知特殊氣象預(yù)報員的表現(xiàn)。同時又讓幼兒也能親近大自然。

活動目標(biāo)

１.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。

２.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。

3.培養(yǎng)幼兒親近大自然，愛護(hù)動物的情感。

教學(xué)重點、難點

有些小動物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對動物產(chǎn)生探究的興趣和愛憐之心。

活動準(zhǔn)備

一些動物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

活動過程

１．講故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動情境。

２．揭示活動主題。認(rèn)識特殊的氣象預(yù)報員，了解他們在不同天氣里的變化。

①說說故事里都有誰知道天快下雨了？誰又知道天晴了？

由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應(yīng)的動物圖片。

小結(jié)：它們就是我們認(rèn)識的特殊的氣象預(yù)報員，有了它們，就會讓我們能早早知道明天的天氣。

②用肢體表示不同的天氣，如雨天，晴天。

讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作，教師選擇表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊环N，讓大家統(tǒng)一動作。

３．游戲操作鞏固，我說你來做。

①小耳朵仔細(xì)聽，我說你來做。老師說說這些動物預(yù)報員的表現(xiàn)，小朋友就快來表示它預(yù)報什么樣的天氣。及時鼓勵表現(xiàn)棒的幼兒。

②選一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說一說或做一做動物氣象預(yù)報員的表現(xiàn)，進(jìn)行師生互動繼續(xù)做鞏固練習(xí)。

４拓展活動

①小朋友們的表現(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預(yù)報天氣呢。猜一猜它們是誰？師或動作或語言或唱一唱來表達(dá)，青蛙，魚兒，公雞。

②師：說一說它們的不同表現(xiàn)，讓幼兒猜猜預(yù)報的什么天氣？

③小結(jié)，這幾位預(yù)報員不光能預(yù)報晴天，還能預(yù)報雨天。

④今天是什么天氣呀？動作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預(yù)報員現(xiàn)在的活動嗎？現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎？或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么，好嗎？

教學(xué)反思

敢于面對失誤，才有真正進(jìn)步

科學(xué)課怎么上，歷來是仁著見仁，智者見智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習(xí)慣有所形成。

本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的氣象預(yù)報員》。通過對不同的動物在不同的天氣里的特殊的活動變化，讓幼兒了解一些簡單的氣象知識，從而培養(yǎng)了他們的觀察力。

首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動情境。其次，以問答介紹形式讓幼兒充分了解認(rèn)識特殊的氣象預(yù)報員。再就是用“我說你來做”的游戲進(jìn)行活動鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報員進(jìn)行拓展活動。

我從本課的設(shè)計到上完這節(jié)課后，深深的感覺到，自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范；課堂上語言表達(dá)不夠精準(zhǔn)，流暢。例如，用故事導(dǎo)入活動情境這一環(huán)節(jié)，我只注重了教師自身單一的講述，沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來，失去了應(yīng)有的形象生動效果。而在揭示活動主題時，又是以呆板生硬的問答介紹式進(jìn)行，完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有，自己在幼教領(lǐng)域時間還是短暫。課堂用語表達(dá)不夠準(zhǔn)確，規(guī)范，精煉。甚至出現(xiàn)詞不達(dá)意的錯誤。因此，在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。

所以，要認(rèn)真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語，力爭流暢，高效。只有這樣一節(jié)成功課，高效課就會誕生。

推薦四：《熱門科學(xué)活動教案四篇》

【熱門】科學(xué)活動教案四篇

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是為大家收集的科學(xué)活動教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)

1、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見野菜，了解其名稱、外形特征、用途。

3、能合作設(shè)計出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的烹制。

活動準(zhǔn)備

1、活動前家長帶領(lǐng)幼兒挖野菜。

2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過家長制作的多樣菜肴。

3、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。

4、野菜菜肴若干。

活動過程

１、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

師：昨天媽媽給小朋友用野菜做了好多的菜肴，請小朋友給大家介紹一下好嗎？

幼：我媽媽給我做的是龍須菜包子。

幼：我的是曲曲菜蘸醬。

幼：我和媽媽一起包了馬生菜餃子。

２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。

（１）摘洗野菜，提出活動要求。

師：小朋友摘菜時，要把黃葉子摘去，把根去掉。洗的時候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。

幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。

摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導(dǎo)）

（２）制作野菜湯。

教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行烹調(diào)：先放油——放蔥花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水開后放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜湯完成

3、師生共同品嘗野菜湯。

教師將幼兒制作好的野菜湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗勞動的快樂，獲得成功的體驗。

活動結(jié)束

小朋友一起探討。

科學(xué)活動教案篇2

活動設(shè)計背景

氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們?nèi)绾晤A(yù)報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠(yuǎn)。本活動就是讓幼兒親自用動作，用語言來感知特殊氣象預(yù)報員的表現(xiàn)。同時又讓幼兒也能親近大自然。

活動目標(biāo)

１.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。

２.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。

3.培養(yǎng)幼兒親近大自然，愛護(hù)動物的情感。

教學(xué)重點、難點

有些小動物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對動物產(chǎn)生探究的興趣和愛憐之心。

活動準(zhǔn)備

一些動物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

活動過程

１．講故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動情境。

２．揭示活動主題。認(rèn)識特殊的氣象預(yù)報員，了解他們在不同天氣里的變化。

①說說故事里都有誰知道天快下雨了？誰又知道天晴了？

由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應(yīng)的動物圖片。

小結(jié)：它們就是我們認(rèn)識的特殊的氣象預(yù)報員，有了它們，就會讓我們能早早知道明天的天氣。

②用肢體表示不同的天氣，如雨天，晴天。

讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作，教師選擇表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊环N，讓大家統(tǒng)一動作。

３．游戲操作鞏固，我說你來做。

①小耳朵仔細(xì)聽，我說你來做。老師說說這些動物預(yù)報員的表現(xiàn)，小朋友就快來表示它預(yù)報什么樣的天氣。及時鼓勵表現(xiàn)棒的幼兒。

②選一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說一說或做一做動物氣象預(yù)報員的表現(xiàn)，進(jìn)行師生互動繼續(xù)做鞏固練習(xí)。

４拓展活動

①小朋友們的表現(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預(yù)報天氣呢。猜一猜它們是誰？師或動作或語言或唱一唱來表達(dá)，青蛙，魚兒，公雞。

②師：說一說它們的不同表現(xiàn)，讓幼兒猜猜預(yù)報的什么天氣？

③小結(jié)，這幾位預(yù)報員不光能預(yù)報晴天，還能預(yù)報雨天。

④今天是什么天氣呀？動作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預(yù)報員現(xiàn)在的活動嗎？現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎？或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么，好嗎？

教學(xué)反思

敢于面對失誤，才有真正進(jìn)步

科學(xué)課怎么上，歷來是仁著見仁，智者見智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習(xí)慣有所形成。

本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的氣象預(yù)報員》。通過對不同的動物在不同的天氣里的特殊的活動變化，讓幼兒了解一些簡單的氣象知識，從而培養(yǎng)了他們的觀察力。

首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動情境。其次，以問答介紹形式讓幼兒充分了解認(rèn)識特殊的氣象預(yù)報員。再就是用“我說你來做”的游戲進(jìn)行活動鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報員進(jìn)行拓展活動。

我從本課的設(shè)計到上完這節(jié)課后，深深的感覺到，自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范；課堂上語言表達(dá)不夠精準(zhǔn)，流暢。例如，用故事導(dǎo)入活動情境這一環(huán)節(jié)，我只注重了教師自身單一的講述，沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來，失去了應(yīng)有的形象生動效果。而在揭示活動主題時，又是以呆板生硬的問答介紹式進(jìn)行，完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有，自己在幼教領(lǐng)域時間還是短暫。課堂用語表達(dá)不夠準(zhǔn)確，規(guī)范，精煉。甚至出現(xiàn)詞不達(dá)意的錯誤。因此，在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。

所以，要認(rèn)真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語，力爭流暢，高效。只有這樣一節(jié)成功課，高效課就會誕生。

科學(xué)活動教案篇3

一、設(shè)計意圖

肚臍是我們每個人身上熟悉卻又常被忽視的部位，孩子們對它的認(rèn)知經(jīng)驗缺乏。再有，大班幼兒所擁有的經(jīng)驗和技能使他們樂于自我發(fā)現(xiàn)和探索，他們不滿足于知識的傳授，而更愿意通過自己的努力獲得更多的知識經(jīng)驗，他們也能通過分享同伴間共同資料來完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為此，我從讓孩子參與到自主調(diào)查學(xué)習(xí)活動中、大膽將情感與認(rèn)知探索學(xué)習(xí)內(nèi)容有機融合、產(chǎn)生情感上的觸動和共鳴等方面來定位自己的設(shè)計思路，從而達(dá)到讓枯燥的認(rèn)知活動成為快樂的事，使孩子成為主動的學(xué)習(xí)者。

二、活動目標(biāo)

1、在看看、講講、說說中，讓幼兒認(rèn)識肚臍的主要特征，了解其產(chǎn)生的緣由和主要作用；

2、在自主調(diào)查學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒知道保護(hù)肚臍的方法；

3、提升幼兒愛的情感，讓愛永駐孩子心間。

三、活動重點、難點

重點：讓幼兒了解肚臍產(chǎn)生的緣由和認(rèn)識肚臍的主要特征與作用

難點：嘗試運用記錄的方式表達(dá)肚臍發(fā)病的病因和保護(hù)肚臍的方法，交流積累的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

四、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、每個幼兒一面小鏡子，或可幼兒觀察的大鏡子；

2、多媒體課件；

3、背景音樂；

4、實物投影儀。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒與家長共同收集有關(guān)肚臍生病的原因及保護(hù)肚臍方法的資料，向大家介紹自己所畫的圖或文字材料。

五、活動過程

（一）、大膽猜測，揭示主題

師幼自然交流，讓孩子在逐漸放大的畫面中，以大膽的猜測揭示活動主題—肚臍。

（二）、自由觀察，主動表述

讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過程中，通過觀察比較、孩子間自由討論與交流，了解肚臍的外部特征。

1、出示大屏幕，讓孩子用語言大膽描述肚臍的外部特征?！八L的像什么？”

2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼？

3、每個人的'肚臍眼都長的一樣嗎？教師為幼兒小鏡讓孩子觀察比較后發(fā)現(xiàn)每個人的肚臍眼都長的不一樣。此環(huán)節(jié)孩子在教師創(chuàng)設(shè)的自由開放學(xué)習(xí)環(huán)境中，大膽發(fā)表自己的看法和見解，主動學(xué)習(xí)積極參與。

（三）、直觀呈現(xiàn)，故事引導(dǎo)

本環(huán)節(jié)以肚臍的故事為貫穿主線，引用直觀形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產(chǎn)生緣由和作用。

1、老師以一張帶有愛心的肚臍圖片為切入點，教師和孩子沿著故事的發(fā)展展開一段尋找愛的印記的歷程。

2、通過一張父母的結(jié)婚照，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的共鳴。

3、出示媽媽懷孕的圖片，引發(fā)幼兒更大的探究的學(xué)習(xí)興趣，例如：相親相愛的爸爸媽媽最高興的事情是什么。

4、出示寶寶在媽媽肚子里連著臍帶的圖片，讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語言引導(dǎo)下，讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛。

5、逐一出示救護(hù)車，寶寶哭聲的課件，簡略呈現(xiàn)，使肚臍的故事具有連貫性。

6、在提問與課件的介入下，孩子們真實的了解了肚臍的產(chǎn)生和作用，原來媽媽留在我們身上的愛的印記是肚臍。

（四）、互動交流，展示自我

在投影儀的幫助下，幼兒展示自己的調(diào)查卡，在師幼互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍中，與交流保護(hù)肚臍的方法，掌握保護(hù)肚臍的方法。

（五）、參與實踐，鞏固理解

衣裝活動，讓幼兒在實踐學(xué)習(xí)過程中鞏固對保護(hù)肚臍方法的理解。

（六）、真愛表述，提升情感

讓孩子在音樂背景的渲染下，感知愛的幸福，從而大膽表達(dá)愛，主動表現(xiàn)對他人的愛，提升幼兒愛的情感

教師一句：“這會兒你最想感謝的人是誰，那你最想對媽媽說什么？”的鼓勵語言，讓孩子能主動說出對母親感恩的話語，及對周圍關(guān)愛自己的人也心存一份感恩逐步將活動推向高潮，所有在場的人將愛的話語說出來用行動真情傳遞著愛，愛的教育得以升華。

活動自然結(jié)束。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

2、能將不同形狀的圖形分類。

活動準(zhǔn)備：

教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。

活動過程：

1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

教師問："正方形、正方形在哪里？"拿正方形物品的幼兒可以回答："正方形、正方形在這里。"

教師問："三角形、三角形在哪里？"拿三角形物品的幼兒可以回答："三角形、三角形在這里。"

教師問："圓形、圓形在哪里？"拿圓形物品的幼兒可以回答："圓形、圓形在這里。"

2、幼兒按教師的游戲口令做動作。

如教師說"圓形、圓形跳三下"，拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動作。教師說"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動作。

3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。

教師："三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募?、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷兀?（見幼兒用書）

活動建議：

也可以請幼兒帶領(lǐng)大家玩這個游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。

推薦五：《科學(xué)活動教案4篇》

【精華】科學(xué)活動教案4篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是幫大家整理的科學(xué)活動教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

二、活動重難點：

1、活動重點：掌握感知的方法。

2、活動難點：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

三、活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；

（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的

四、活動過程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？

（教師把東西從神秘袋里拿出來）

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗。

5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。

小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：

游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

五、活動延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬。

反思：幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，

教案

設(shè)計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

活動過程中，以分組實驗D檢驗D交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實驗，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

科學(xué)活動教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、對周圍生活中的事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、看看、說說生活中常見的紙，初步建立分類的概念。

3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不