普通高中課程改革和中學(xué)教學(xué)改革

普通高中課程改革和

中學(xué)教學(xué)改革北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心鐘作慈一普通高中新課程方案簡介一、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置三個層次：學(xué)習(xí)領(lǐng)域8個---語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動科目12或13個---語文、外語、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（信息技術(shù)和通用技術(shù)）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康模塊---各科目相對完整的學(xué)習(xí)單元(利于調(diào)整內(nèi)容和及時檢測)

兩大部份：每個科目都分為必修和選修二、學(xué)分要求學(xué)分：修滿三年并至少獲得144學(xué)分方可畢業(yè)。

必修（包括必選）116學(xué)分：語文10、外語10、數(shù)學(xué)10、思想政治8、歷史6、地理6、物理6、化學(xué)6、生物6、技術(shù)8（信息、通用各4）、藝術(shù)6（或音樂、美術(shù)各3）、體育與健康11、研究性學(xué)習(xí)15、社區(qū)服務(wù)2、社會實踐6

選修至少28學(xué)分：課標要求的模塊至少22學(xué)分、學(xué)校自主開設(shè)的模塊至少6學(xué)分三、課程安排周5天上課，原則上每周35學(xué)時，原則上每學(xué)時45分鐘，實驗長短課結(jié)合（連排）

1個模塊36學(xué)時或18學(xué)時，語文等每周4或2學(xué)時，藝術(shù)等每周2或1學(xué)時。學(xué)習(xí)1個模塊并考核合格獲2或1學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)三年共270學(xué)時，學(xué)校根據(jù)各學(xué)段總學(xué)時安排，可集中可分散。建議每生三年至少完成3個課題。社區(qū)服務(wù)三年不少于10天。建議高一、高二各集中1周或利用節(jié)假日。社會實踐（軍訓(xùn)、參觀、考察、生產(chǎn)勞動等）每年級各安排1周。四、新方案和新課標對科目必修、選修要求

語文必修10學(xué)分5模塊進一步學(xué)習(xí)不分文理至少再選修

8學(xué)分4模塊，從5系列中選修。（見課標和教材，下同）外語必修10學(xué)分5模塊進一步學(xué)習(xí)不分文理再至少選修6學(xué)分3模塊，達到中小學(xué)英語八級

(見課標和教材)

另在語言知識與技能、語言應(yīng)用、欣賞三類中任選數(shù)學(xué)必修10學(xué)分5模塊進一步學(xué)習(xí)側(cè)文至少再選修6

學(xué)分2模塊加2專題（高考不要求）北京市建議選修1-1、1-2

數(shù)學(xué)進一步學(xué)習(xí)側(cè)理至少再選修10

學(xué)分3模塊加4專題（其中2專題高考不要求）北京市建議選修2-1、2-2、2-3，

《幾何證明選講》、《坐標系和參數(shù)方程》

思想政治必修8學(xué)分4模塊可再從科學(xué)社會主義常識、經(jīng)濟

學(xué)常識、國家和國際組織常識、科學(xué)思維常識、生活中的法律常識、公民道德與倫理常識6模塊中任選北京市建議側(cè)文學(xué)生選修畫線的模塊歷史必修6學(xué)分3模塊政治史、經(jīng)濟社會史、文化科技史進一步學(xué)習(xí)側(cè)文至少再選修6學(xué)分3模塊

歷史上重大改革回眸、近代社會的民主

思想與實踐、20世紀的戰(zhàn)爭與和平、中

外歷史人物評說、探索歷史的奧秘、世界文化遺產(chǎn)薈萃北京市建議選修畫線的模塊地理必修6學(xué)分3模塊進一步學(xué)習(xí)側(cè)文至少再選修4學(xué)分

2模塊宇宙與地球、海洋地理、自然災(zāi)

害與防治、旅游地理、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境保護、地理信息技術(shù)應(yīng)用北京市建議選修畫線的模塊物理必修6學(xué)分3模塊其中公共必修4學(xué)分2模塊再從（電磁現(xiàn)象與規(guī)律、電磁技

術(shù)與社會發(fā)展、家用電器與日常

生活）、（電路與電工、電磁波與信息技術(shù)）、（電場、電路、

磁場）中必選1模塊2學(xué)分進一步學(xué)習(xí)再從7個模塊中任選北京市建議先從畫線的模塊中必選一個側(cè)理學(xué)生再選修3-2、3-3、3-5化學(xué)必修6學(xué)分3模塊其中公共必修4學(xué)分2模塊再從化學(xué)與生活、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)與技術(shù)、有機化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、實驗化學(xué)等6模塊中必選2學(xué)分1模塊進一步學(xué)習(xí)側(cè)理再從以上模塊中至少選修1模塊北京市建議所有學(xué)生先必選《化學(xué)與生活》，側(cè)理學(xué)生再選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《化學(xué)反應(yīng)原理》生物必修6學(xué)分3模塊選修2學(xué)分側(cè)理選生物技術(shù)實踐側(cè)文選生物科學(xué)與社會側(cè)生物科學(xué)類選現(xiàn)代

科技專題北京市建議側(cè)理選修畫線的模塊藝術(shù)或音樂、美術(shù)必修6學(xué)分6模塊藝術(shù)從16個模塊中任選6模塊

音樂音樂鑒賞2學(xué)分，再從歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演中任選1學(xué)分

美術(shù)美術(shù)鑒賞1學(xué)分，再從繪畫與雕塑、設(shè)計與工藝、書法與篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)中任選2學(xué)分其它選修自愿體育與健康必修11學(xué)分198學(xué)時周2學(xué)時

田徑必選1學(xué)分、健康教育必選1學(xué)分、再從田徑、球類、體操、水上或冰雪、民族民間體育5系列中任選9學(xué)分

選修任選，進一步學(xué)習(xí)體育類至少再選5學(xué)分技術(shù)必修8學(xué)分4模塊

信息技術(shù)公共必修1模塊2學(xué)分，再從算法與程序設(shè)計、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、人工智能初步5模塊中必選1模塊

通用技術(shù)必修2模塊4學(xué)分再從電子控制、建筑設(shè)計、機器人、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、家政、服裝、汽車駕駛與維修

7模塊中任選五、課程安排建議逐步實現(xiàn)多種排課模式。市提出指導(dǎo)意見。區(qū)縣和學(xué)?？勺髡{(diào)整。確定幾所示范高中實驗自主排課。各普通高中必須開齊必修模塊，逐步開全選修模塊（示范高中不低于80%，一般高中不低于60%）。為此必須推進資源共享。

1小時體育活動。學(xué)校自主開設(shè)課程必須開設(shè)，關(guān)系學(xué)生特長和學(xué)校特色。原有選修課按照模塊教學(xué)要求加以規(guī)范。區(qū)縣要審議、備案。根據(jù)興趣、愛好和進一步學(xué)習(xí)方向指導(dǎo)學(xué)生選課，導(dǎo)師和班主任的作用，學(xué)生和家長意見，編制指導(dǎo)手冊。

六、通過教學(xué)研究，落實模塊教學(xué)。

a.模塊的調(diào)整

b.模塊的實施（學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見為基礎(chǔ)，各科新內(nèi)容，通用技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等科目的安排）

C.模塊考核、綜合評價、學(xué)分認定

D.科學(xué)選課，循序漸進，合理安排二正確把握中學(xué)教學(xué)改革

對基礎(chǔ)教育課程改革的基本認識在繼承的基礎(chǔ)上改革，先立后破。

改革必須的，但絕不能全盤否定以往。

教師的主要任務(wù)是“上好課”，教書育人守護家園：課程與教學(xué)變革的本土化

《教育研究》2007-9

日本將改變“寬松教育”方針

英國提高名大學(xué)入學(xué)標準一、在課程方面的變化改革全國高度統(tǒng)一的課程設(shè)置，實行三類課程、三級管理，加大地方和學(xué)校管理權(quán)和學(xué)生選擇權(quán)。原因：從計劃經(jīng)濟變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟變化：從全部國家課程變?yōu)閲艺n程、地方課程、校本課程；從國家統(tǒng)一規(guī)劃變?yōu)閲摇⒌胤?、學(xué)校各負其責(zé)。特點：義務(wù)教育階段學(xué)科類課程適當(dāng)綜合，減少課時國家課程增加綜合實踐活動（四部分）增加地方課程（含寫字和專題教育）增加校本課程普通高中階段從門類變?yōu)轭I(lǐng)域---科目---模塊減少必修，增加選修增加綜合實踐活動（兩部分）增加學(xué)校自主開設(shè)模塊（校本課程）增加專題教育為什么要設(shè)置三類課程？學(xué)科類課程與綜合實踐活動、地方課程、校本課程的區(qū)別與聯(lián)系學(xué)科教師不僅只教一門課為什么要三級管理教師要參與課程開發(fā)二、在教學(xué)方面的變化改變教學(xué)方式過于單一，過于倚賴“師講生聽”方式的狀況，堅決廢止“滿堂灌”和“照本宣科”，防止過于專業(yè)化的講授。實行啟發(fā)式，恰當(dāng)?shù)剡x擇和正確運用多種教學(xué)方式。三、在學(xué)生評價方面的變化實行綜合評價，終結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合。逐步實現(xiàn)依據(jù)綜合評價選拔學(xué)生。普通高中實行模塊考核---學(xué)分認定。

對中小學(xué)教學(xué)的基本認識中小學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的主要任務(wù)是傳授基礎(chǔ)知識與基本技能中小學(xué)教學(xué)方式多樣，只有適應(yīng)性，沒有唯一性中小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)，必須綜合研究，單一課題不能解決一切問題一、正確把握中小學(xué)教學(xué)的本質(zhì)教學(xué)：教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動。學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，積極、主動地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和基本技能，發(fā)展能力，增強體質(zhì)，并形成一定的思想品質(zhì)。是根據(jù)特定目標培養(yǎng)人才的主要形式和手段。中小學(xué)教學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)，使全體學(xué)生都能達到課程標準的基本要求，同時又有體現(xiàn)個體差異的不同發(fā)展。有課程標準和沒有課程標準是不同國家教育制度的一個重要不同。防止隨意性，把握進度、難度、重點，不可達不到或過于艱深。二、