復(fù)習(xí)擴句與縮句

《復(fù)習(xí)擴句與縮句》教案課題：擴句和縮句節(jié)數(shù)：一課時目標(biāo)：1、對學(xué)過的改寫句子的方法進行復(fù)習(xí)；2、運用學(xué)過的句式進行語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能力；3、掌握擴句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。教學(xué)重點：通過變換句子，縮句、擴句的練習(xí)，掌握變換要領(lǐng)，培養(yǎng)運用句子的能力。教學(xué)難點：能按要求正確縮寫、擴充句子。教學(xué)方式：平臺交互式輔助要素：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）同學(xué)們，我們經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請同學(xué)們觀察是你們見過的那種形式。 ）（二）出示例句：1、患病的母親正在注視著年輕的護士。母親注視護士。2、沙灘上有貝殼。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。二、讓學(xué)生比較兩個例子有何異同，引出擴、縮句。（一）讓學(xué)生說說擴、縮句的方法。（二）（課件出示）縮句：就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。擴句：就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊映煞?，如同在句子的“主干”上，“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達得更加完整、具體、生動。（三）出示句子讓學(xué)生口頭訓(xùn)練。1、一個小小的音符打亂了和諧的樂曲聲。 （縮句）2、溫暖的春風(fēng)輕輕吹進我們的校園。 （縮句）3、深藍的夜空中掛著一輪金黃的圓月。 （縮句）4、戰(zhàn)士們沖向陣地。（擴句）5、同學(xué)們打籃球。（擴句）6、陽光照耀田野。（擴句）（四）教師提醒學(xué)生擴縮句應(yīng)注意的問題。 （課件出示）縮句要注意：保留句子的主要部分 ；不改變原句的意思。擴句要注意：在句子的主要部分增加恰當(dāng)?shù)脑~語；不要前后重復(fù)；不改變原句的意思。（五）出示句子，并發(fā)作業(yè)卡，讓學(xué)生做，學(xué)生互相批改。1、我養(yǎng)成了做完作業(yè)認真檢查的習(xí)慣。 （縮句）2、溪水流過村莊。（擴句）3、長滿紅銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒。 （縮句）4、黑熊表演節(jié)目。 （擴句）5、美麗的姑娘在一望無際的草原上放羊． （縮句）6、小蝌蚪游著。 （擴句）（六）同桌或同學(xué)間互相出題擴、縮句。 （在小組里說了后，再讓愿意展示的學(xué)生起來說。 ）三、教師小結(jié)：同學(xué)們今天真不錯，老師考不倒你們，同學(xué)們也考不倒你，說明我們今天復(fù)習(xí)的縮句與擴句這個內(nèi)容同學(xué)們掌握得非常好。老師相信，同學(xué)們再次碰到這種題的時候，一定會得心應(yīng)手了。四、板書設(shè)計縮句只留主干（簡單明了）原意不變小學(xué)六年級擴句與縮句練習(xí)縮句

擴句添枝加葉（具體生動）1． 戴著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。2． 氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。3． 從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。4． 他微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。5． 他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。6． 一群穿這破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。7． 1969年出生的 “馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。8． 《伏爾加河上的纖夫》是一副不可多得的珍貴的油畫。9． 五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。10、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從茅屋里傳出來。11、皎潔的 月光照在她那恬靜的臉上。12、一個蜘蛛慢慢地爬過來。13、晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林14、彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。15、鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。16、從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。17、呻呤聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。18、我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形。19、老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。20、人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。21、同學(xué)們渴望進步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。擴句1、 喜訊傳到學(xué)校。2、 列車穿過山谷。3、 春風(fēng)吹遍大地。4、 人們揮舞著鮮花。5、 爸爸是 工人。6、 我制定學(xué)習(xí)計劃。7、 柳條佛動著水面。8、 天空布滿烏云。9、 我們要遵守紀(jì)律。10．比賽在進行。11．雨下起來。12．列車通過大橋。13．心情激動。14．學(xué)校開展活動。15．老師批改作業(yè)。16．他笑。17．深山有人家。擴句練習(xí)題提示板：擴句的步驟可以分為以下四步，（1）讀懂例句，審清要求，弄清擴的內(nèi)容，在什么位置擴寫。（2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語。（3）按要求擴寫句子（4）對照原句，檢查擴句，看是否保留了原句的主干，詞語搭配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。 擴句1、掌握擴句的基本含義——擴句就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊釉~語，加以修飾、限制、或補充，使句意表達更準(zhǔn)確、生動。、在擴句之前，能正確理解原句的意思，掌握“主要成分”的組成：“誰或什么”、“怎么樣或干什么”、準(zhǔn)確理解擴句的要求——對“主要成分”進行修飾、限制和補充；準(zhǔn)確掌握擴句的目的——使句意表達更準(zhǔn)確、生動。、所添加的詞語一定要適當(dāng)，而不能改變句子的原意。5、在擴句的練習(xí)中，句子一般以陳述句的形式出現(xiàn)。所以，在擴句之前，一定要對句子進行分析， 劃出句子的“主要成分”。6、擴句的過程，實際就是使句子更加具體、準(zhǔn)確、生動、形象。因此，所添加的詞語多以形容詞為主，另外包括一些表示時間、地點、方位的名詞以及一些表示補充說明的短句。7、不能改變句子的主要成分和主要意思是擴句的最基本的要求。8、檢查擴句是否正確，主要是看后添加的詞語與原句中的“主要成分”搭配的是否恰當(dāng)合9、在擴句的過程中，能正確地使用語氣助詞“的”、“地”、“得”。典型例題照例子，給下面的句子加上合適的詞語，使句子表達的意思更具體。（1） 例：老山羊看了狼一眼。老山羊（輕蔑地）看了 狼一眼。翠鳥停在葦桿上子。翠鳥（小心地）停在葦桿上了。2）例：她們觀察化石。她們（認真地）觀察（奇異的）化石。奶奶縫補衣服。奶奶（認真地）縫補（破舊的）衣服。1． 回答括號里的問題，然后擴寫句子。1）樹葉飄落下來。（什么樣的樹葉？）———————————————————————2）王英做作業(yè).(怎么樣地做作業(yè)？)—————————————————————————強化訓(xùn)練1． 仿照例句，給下面的句子加上合適的詞語，使句子表達的意思更具體。（1）例：一輛汽車開過來了。一輛汽車（）開過來了。（A）同學(xué)們完成了任務(wù)。同學(xué)們（）完成了任務(wù)。（B）大家做游戲。大家（）做游戲。（C）少先隊員觀看美術(shù)展覽。少先隊員（）觀看美術(shù)展覽。（2）例：樹林里棲息著海鳥。( )樹林里棲息著海鳥。（A）湖面上停放著小船。（ ）湖面上停放著小船。（B）西沙群島是個可愛的地方。（）西沙群島是個可愛的地方。（C）戰(zhàn)斗進行了三天三夜。（）戰(zhàn)斗進行了三天三夜。（3）例：五星紅旗飄揚。（鮮艷的）五星紅旗（高高地）飄揚。（A）列車駛過南京長江大橋。（）列車（）駛過南京長江大橋。（B）小貓吃魚。（）小貓（）吃著魚。（C）妹妹捧著蘋果。（）妹妹捧著（）蘋果。2．填空，注意詞語搭配得當(dāng)，使句子表達的意思更具體。（1）張老師（ ）講著故事。（2）（ ）飛機飛上了天空。（3）貓頭鷹睜著兩只（ ）大眼睛。（4）（ ）雪花紛紛落在大地上。（5）李時珍是（ ）的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。（6）妹妹穿著一條（ ）裙子。3．回答括號里的問題擴句。1）我數(shù)著星星。（怎么樣地數(shù)著？）2）洪水沖垮了大堤。（什么樣的洪水？）(3)小草頂著露珠。（什么樣的露珠？）4）杏兒掛滿了枝頭。（什么顏色的杏兒？或者什么樣的杏兒？）5）紅五角星大燈放出光芒（什么樣的光芒？）6）媽媽縫著紐扣。（怎么樣地縫著？）練習(xí)體育健兒取得了成績。列車奔小蜜蜂飛來飛去黑熊表演節(jié)目浪花跳躍貓捉老鼠鮮花盛開了小華做操秧苗生長船開得快星星眨眼枝葉展開小蝌蚪游著隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。這是一座撥地而起、造型奇特的新建大樓。五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。四例句及分析1原句太陽光 照射著 樹林。擴句（晌午的） 太陽光（火辣辣地）照射著（整個）樹林。分析（1）原句的主要成分： “誰”——太陽光 ；“怎么樣”——照射著樹林。2）添加的詞語及作用：“晌午”——表示時間的詞語，起限制作用。“火辣辣”——形容詞，起修飾作用?！罢麄€”——起限制作用。2原句青煙彌漫擴句 （飄飄蕩蕩的）青煙彌漫（在大地上）分析（1）原句的主要成分：“誰”——青煙；“怎么樣”——彌漫。2）添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”——形容詞，起修飾作用?！霸诖蟮厣稀薄鹧a充說明的作用。五基本練習(xí)小鳥唱歌。大家接待客人。飛機沖向天空。戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。心情激動。同學(xué)們議論著。老師批改作業(yè)。8姐姐高興。9燕子飛。10音樂吸引著觀眾。11柳絮飛起來。13春天花開。14劇場里坐滿觀眾。15媽媽笑。沁園春·雪北國風(fēng)光， 千里冰封， 萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象， 欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。克出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

“能”，是以眾議舉寵為督：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也 。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一