新人教版高中英語必修五《Unit5FirstAidFirstAidforBurnsReading》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan講課方案Step1Warmingupandlead-in1.Warmingup教師以猜詞方式進(jìn)行熱身，介紹猜詞比賽規(guī)則，并激勵(lì)學(xué)生踴躍參加。TodayIhavesomepresentsforyou.IneachpresentthereisawordoraphraseinUnit5foryoutoguess.Whichgroupwouldyouliketochoosefirst?[設(shè)計(jì)企圖]教師以猜詞進(jìn)行熱身,一方面易于檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，另一方面易于調(diào)換學(xué)生上課的踴躍性和熱忱，有益于學(xué)生渾身心投入到教師活動(dòng)中，為教師順利張開講堂講課確立優(yōu)秀基礎(chǔ)。2.Lead-in教師由猜詞(choking,asprainedankle,anosebleed)引出firstaid，介紹并讓學(xué)生齊讀firstaid的定義。Firstaidisatemporaryformofhelpgiventosomeonewhosuddenlyfallsillorgetsinjuredbeforeadoctorcanbefound.[設(shè)計(jì)企圖]教師對(duì)猜詞環(huán)節(jié)所供給的單詞進(jìn)行了精心的精選和設(shè)計(jì)，最后引出firstaid，依據(jù)學(xué)生所給出的英文解說，從而指引學(xué)生對(duì)所猜單詞及短語的幾種狀況進(jìn)行搶救，學(xué)習(xí)這幾種搶救知識(shí)。Step2Pre-reading在辦理課文內(nèi)容前，教師讓學(xué)生觀看一個(gè)視頻，它是有關(guān)發(fā)生在同學(xué)們身旁的故事，視頻觀看完成后提出問題，讓學(xué)生思慮:Whathappensinthevideo?育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan[設(shè)計(jì)企圖]由于視頻中的事故發(fā)生在學(xué)生餐廳，緊緊地吸引了學(xué)生的眼球，此設(shè)計(jì)能夠引起學(xué)生對(duì)燙傷搶救進(jìn)行基本的討論，迅速激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出本節(jié)話題Firstaidforburns，講課目的明確，為接下來的閱讀創(chuàng)辦了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛。Step3While-reading1.Skimming1）使用思想導(dǎo)圖的方式讓學(xué)生在預(yù)習(xí)完課文的基礎(chǔ)上對(duì)文章構(gòu)造進(jìn)行段落區(qū)分并概括粗心。T:Howmanypartsisthetextdividedinto?Exactly,5parts.So,Part1:Functionsofskin;Part2:Causesofburns;Part3:Typesofburns;Part4:Characteristicsofburns;Part5:Firstaidtreatment.Hereistheoutlineofthispassage.[設(shè)計(jì)企圖]在訓(xùn)練學(xué)生的略讀能力的時(shí)候，分析文章，讓學(xué)生整體地找尋標(biāo)題，特別突出思想導(dǎo)圖在理解文章構(gòu)造中的重要性。這樣的設(shè)計(jì)旨在培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，能夠很好地表現(xiàn)整體講課法的原則，給文章以整體感，并把閱讀課上漲到了一個(gè)高度，即：要分析文章的種類、特色及規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行閱讀。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2.ScanningPart1:Skin教師讓學(xué)生察看一張放大了的人體皮膚的表示圖，讓學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容回答以下問題：我們?nèi)梭w的皮膚共有幾層？分別是哪幾層？此后讓學(xué)生細(xì)讀課文第一部分TheFunctionofSkin，依據(jù)課文內(nèi)容完成PPT所給句子的空白部分信息，理解皮膚的功能。Let’slookatthepicture.Howmanylayersarethereinourskin?Andwhatarethey?Ss:Three.Theyarethefirstlayer,thesecondlayerandthethirdlayer.[設(shè)計(jì)企圖]文章的第一部分,老師環(huán)繞著皮膚的作用給學(xué)生設(shè)置了查找重點(diǎn)詞的任務(wù)，培育學(xué)生經(jīng)過細(xì)讀查找重點(diǎn)信息的能力。Part2:Causesofburns在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，教師給出一些圖片，讓學(xué)生回答生活中常見的燒燙傷的原由有哪些。Butsometimeswecanbeverycarelessandgetourskinburned.Whatkindofcausesarethereinourdailylife?Ss:Hotliquids,steam,fire,thesun,electricity/electricshock,chemicals.[設(shè)計(jì)企圖]第二部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂，但應(yīng)付個(gè)別生詞增強(qiáng)記憶。Part3:TypesofburnsandPart4:Characteristicsofburns教師發(fā)問學(xué)生：平時(shí)生活中的燒燙傷的種類有幾種？分別有哪些？每各樣類燒燙傷中受影響的是哪層皮膚？T:Infact,differenttypesofcausescancausedifferenttypesofburns.育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanEachburnhasitsowncharacteristics.Readpart3andpart4,andtrytofindouttheanswerstothesequestions.Howmanytypesofburnsarethere?Ineachtype,whichlayerofskinisaffected?Whichtypeofburnsisit?Whatarethesymptomsofeachburn?Ss:(together)Three.TheyareFirstdegreeburns,SeconddegreeburnsandThirddegreeburns.T:Good.Andineachtype,whichlayerofskinisaffected?Ss:Firstdegreeburnsaffectonlythetoplayeroftheskin?[設(shè)計(jì)企圖]第三部分--燒傷的種類，讓學(xué)生依據(jù)老師所給任務(wù)迅速查找所需信息，訓(xùn)練了查讀的能力，也讓每個(gè)學(xué)生有了獨(dú)立思慮的空間。教師讓學(xué)生仔細(xì)察看三副燒燙傷的圖片，提出問題：每副圖片上對(duì)應(yīng)的是哪一種類的燒燙傷？每各樣類燒燙傷的癥狀分別是什么？有疑問的地方能夠參看課文或許與同桌討論得出答案。Part5:Firstaidtreatment（1）教師指導(dǎo)學(xué)生思慮：明星歌手Selina以前嚴(yán)重?zé)齻?，假如你在現(xiàn)場(chǎng)的話，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？以此引出課文的第五部分：FirstaidtreatmentT:Let’scometothefifthpartofthetext----Firstaidtreatment.Readand育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplantrytofindthesixstepsaboutfirstaidforburns.讓學(xué)生對(duì)卡片進(jìn)行排序，此后和對(duì)答案。2）教師再指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第五部分并思慮：在燒燙傷的搶救辦理過程中我們需要哪些東西？學(xué)生讀完今后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)迅速判斷的小游戲，即：教師給出一個(gè)物件名稱，讓學(xué)生回答YES/NO，以此判斷哪些是需要的哪些是不需要的，有疑問的地方進(jìn)行適合的解釋。3）接著，為了進(jìn)一步仔細(xì)地理解正確適合的搶救舉措，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，即：學(xué)生聽老師親身錄制的句子，此后直接起立搶答判斷所給句子中搶救舉措的正誤，并給出合理的解說。T:Good.Youhavegotmoredetailsofthetreatment.Tounderstandthestepsfurther,let’sdoRushingtoanswer.Listentothefollowingfirstaidtreatment.JuststanduptodecidewhetheritisTrue(T)orFalse(F)If.its’false,pleasegiveyourreason.Ifyou’rereasonable,you’lladdonemorepointtoyourgroup.1)Whensomeoneisburned,youshouldplacesomeiceonhiswound.T2)Thefunctionofcoolwateristopreventandreduceswelling.T3)Weshouldn’breakttheblisters,ortheywillmakethewoundinfected.4)Sometimes,wecanputoilorointmentsonburnstostoptheinfection.F5)Coldwatercanbeusedinthreetypesofburns.育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan[設(shè)計(jì)企圖]設(shè)置多種講課方式，讓講堂動(dòng)靜聯(lián)合。同時(shí)，以聽力及搶答的方式進(jìn)行小組比賽，調(diào)換了學(xué)生的踴躍性的參加的熱忱，增添了講堂的活躍度，也增強(qiáng)了小組內(nèi)學(xué)生的合作意識(shí)和整體意識(shí)。Step4Post-readingFurtherthinking教師進(jìn)一步增強(qiáng)正確的搶救舉措在平時(shí)生活中的重要性，激勵(lì)學(xué)生要遇事機(jī)智英勇，要富于愛心，幫助別人。另一方面，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生思慮：事實(shí)上我們能否能防備這些燒燙傷的發(fā)生？什么比治療更重要呢？以此引出“防備于已然”的重要性。Infact,mostburnshappeninthehome,especiallyinthebedroom,thekitchenandthebathroom.Ifweknowsomesimplesafetymeasures,itcandecreasethechancesofgettingburned.Discussing教師指導(dǎo)學(xué)生以四人為單位進(jìn)行小組思慮并討論：在每個(gè)人家中最危險(xiǎn)的幾個(gè)燒燙傷的地方比方：廚房、浴室、寢室，應(yīng)當(dāng)怎么防備燒燙傷的發(fā)生？并在討論后給出一個(gè)家庭安全舉措。Discussingroupsof4andthinkabouthowtopreventourselvesfrombeingburntinthesedangerousplacesandtrytogivesomehomesafetymeasures.[設(shè)計(jì)企圖]該部分經(jīng)過教師展現(xiàn)圖片和學(xué)生的自由討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)有效防備家庭中燒燙傷發(fā)生的舉措，讓學(xué)生就家庭安全這一話題提出建議。討論是訓(xùn)練口語的好時(shí)機(jī)，該部分把所討論的話題和平時(shí)生活育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan親密地聯(lián)合起來，培育了學(xué)生的語言綜合能力,同時(shí)使學(xué)生理解更重要的是預(yù)防,增強(qiáng)和建立了安全意識(shí)，可減少或防備不測(cè)事故的發(fā)生。教師在聽完學(xué)生討論所給出的家庭安全舉措后，再給出自己的安全小建議。[設(shè)計(jì)企圖]對(duì)重點(diǎn)詞挖空，一方面培育學(xué)生依據(jù)上下文猜詞的能力，另一方面加深學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)詞的印象，提升學(xué)生的安全防備意識(shí)，切記家庭安全防備的細(xì)節(jié)。Step6Summaryandhomework教師簡(jiǎn)單地總結(jié)本單元Reading內(nèi)容，再次重申掌握正確的搶救知識(shí)的重要性及安全意識(shí)的重要性。從而，部署本課的家庭作業(yè)：假設(shè)你有個(gè)嬸嬸，家里有個(gè)三歲的小朋友。依據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，寫封信給她，就怎樣防備小朋友燒燙傷提出你的建講和舉措。T:So,supposeyouhaveanauntwithasonofthreeyearsold.Writealettertogivehersomesuggestionso