中班健康教案設(shè)計家務(wù)勞動

中班健康教案設(shè)計：家務(wù)勞動中班安康教案設(shè)計：家務(wù)勞動

活動目標(biāo)：

1.探究嘗試擦地板的不同方法，進(jìn)展幼兒走，跑，跳等多種技能。

2.樂于和同伴合作，體驗集體嬉戲的樂趣。

活動重點：

探究并嘗試擦地板的多種方法。

活動難點：

小組合作擦地板。

活動預(yù)備：音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

活動過程：

一.開頭局部：用小毛巾進(jìn)展熱身活動。

跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進(jìn)展活動。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動)

二.根本局部：嘗試用不同的方法擦地板。

1.幼兒探究嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，(用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。)先單人嘗試。

2.集體嘗試擦地板。

3.小組競賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)展競技嬉戲。

4.教師總結(jié)。(小朋友擦完地累不累呢?在家里，爸爸媽媽也會常常每天擦地，我們今日學(xué)會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點吧!)

三.完畢局部：用輕音樂放松玩雪人溶化的嬉戲放松身體。

現(xiàn)在我們來變成小雪人(教師做成雪人造型，幼兒仿照)

太陽公公出來了，雪人的一只胳膊溶化了(左邊的胳膊漸漸的放下)另一只胳膊也溶化了(右邊的胳膊漸漸的放下)，最終，變成了一汪水(躺在地上變成水)

活動延長：

幼兒回到家中，和家長連續(xù)探究其他的擦地方法，并運用于實際生活中。

篇2：中班安康教案設(shè)計：蛀牙蟲快走開

中班安康教案設(shè)計：蛀牙蟲快走開

設(shè)計意圖

一天中午，小朋友們正在寧靜地吃午餐，突然傳來嗚嗚的哭聲，循聲望去，只見涵涵的眼淚正在眼眶里打轉(zhuǎn)。涵涵，你怎么了?我牙疼?？?張開嘴巴，讓教師看看!只見涵涵滿口的黑牙。通過進(jìn)一步觀看了解，發(fā)覺班上大局部孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威逼著小朋友的牙齒安康，愛護(hù)牙齒成了小朋友當(dāng)前的最正確需要。

《綱要》指出：幼兒園要把幼兒的安康放在工作的首位。幼兒有初步的安康學(xué)問，知道關(guān)懷和愛護(hù)自己。于是，我設(shè)計開展了本次安康活動，以此來幫忙幼兒了解齲齒的形成緣由，知道愛護(hù)牙齒的根本方法，把握正確的刷牙方法，漸漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1.初步了解齲齒產(chǎn)生的緣由，知道愛護(hù)牙齒的重要性。

2.把握正確的刷牙方法，漸漸養(yǎng)成每天早、晚刷牙的好習(xí)慣。

3.愿意參與操作活動。

活動預(yù)備

1.課件《牙齒的隱秘》、磁帶《刷牙歌》。

2.蛀牙蟲、牙齒頭飾，手偶(將小朋友面具正面對外，兩邊對粘，中間可以伸進(jìn)手)。

3.幼兒人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齒模型(將小朋友的面具貼在方形的紙盒上，把牙齒模型放到剪去的嘴巴里)。

4.在地面粘貼一個特大的嘴巴?；顒舆^程一、手偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣(出示手偶)小朋友們好，我是亮亮。哎喲，哎喲!好疼喲!(教師用亮亮小朋友的手偶遮住臉，另一只手扶臉腮做痛苦狀。)(評析：面具亮亮流下的串串眼淚，加上教師繪聲繪色的仿照，營造了濃郁的嬉戲氣氛，一下子吸引了小朋友的留意力。)

二、觀賞課件，了解緣由

1.猜想痛苦緣由咦!亮亮怎么啦?他為什么哭呢?(他牙疼、他生病了)究竟是什么緣由呢?請小朋友一起來看看。(觀賞課件)剛剛小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、沒刷牙)

2.爭論蛀牙緣由(教師觀看檢查幼兒的牙齒)小朋友，請把嘴巴張開來，給亮亮看看誰的嘴巴里也有蛀牙。哎喲!文文，你和我一樣有那么多黑黑的蛀牙了。你的牙齒不錯喲，白白的。你的牙齒還有點黃了呢!你的牙齒還有點黑黑的。幼兒相互看看牙齒，溝通、爭論：牙齒怎么會蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了)

小結(jié)：對了，吃了好多的零食、糖呀、餅干呀，牙齒上面就會有許多的臟東西，早上晚上又不刷牙，蛀牙蟲就跑進(jìn)來了，在你的牙齒里鉆來鉆去，讓你的牙齒變黑、痛苦，所以我們要刷牙。(評析：亮亮的淚水和哭聲激發(fā)了小朋友劇烈的關(guān)愛之情，精神立即興奮起來，都大膽積極地猜想緣由，仔細(xì)觀賞課件，大張著嘴巴讓亮亮看牙。小朋友與亮亮不分你我，緊緊融合在一起，特別自然地感知理解了蛀牙的形成緣由。)

三、學(xué)習(xí)刷牙方法

1.回憶閱歷，爭論溝通小朋友平常在家里刷牙嗎?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷)請小朋友把你的小牙刷拿出來：上面刷刷，下面刷刷，里面還有臟東西呢，里面刷刷刷。請一個小朋友來試試看。

2.利用模型，示范講解現(xiàn)在教師來幫亮亮刷牙了。刷牙時，拿好牙刷，然后擠點牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齒刷得白花花。咦!亮亮的牙齒上面還有一點臟呢。請一個小朋友來幫他刷，其他小朋友幫他說兒歌。呀，這次亮亮的牙齒被刷得干潔凈凈了!

3.朗讀兒歌，徒手練習(xí)我們一起來一邊說兒歌一邊刷牙：小牙刷手中拿，擠點牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齒刷得白花花。

4.利用模型，分組練習(xí)小朋友你們想幫亮亮刷牙嗎?幼兒練習(xí)第一遍：兩人一組輪番刷。請小朋友兩個人為一組用一把牙刷，一個小朋友先刷，另一個小朋友在旁邊看，看他刷得對不對，有沒有刷潔凈。幼兒練習(xí)其次遍：兩人輪番，聽音樂念兒歌刷。亮亮的牙齒被刷得干潔凈凈，他可快樂了，感謝小朋友!(評析：讓小朋友在幫忙亮亮的過程中學(xué)習(xí)了刷牙的方法，顯得奇妙。小朋友學(xué)習(xí)刷牙時，先回憶閱歷再觀看示范，然后徒手練習(xí)，這為拿小牙刷刷牙做了極好的鋪墊。刷牙時，牙齒模型讓小朋友覺得牙齒可感覺可觸摸，一個個都刷得特殊認(rèn)真仔細(xì)，都是全身心地投入，牙齒的角角落落、里里外外都不愿放過，特殊是朗朗上口的刷牙兒歌，幫忙幼兒很快把握了刷牙方法。)

四、刷牙嬉戲，體驗勝利

1.選擇角色，熟識規(guī)章咦，這地上畫的是什么?(大嘴巴)請小朋友做大嘴巴里的牙齒，戴上牙齒的胸飾，到大嘴巴上手拉著手。還要請兩個小朋友來做蛀牙蟲，戴上蛀牙蟲的胸飾。刷牙的時候，蛀牙蟲在牙齒邊上鉆來鉆去，被牙刷刷到了就趕快躲到牙齒的后面，蹲下來不要動。牙齒刷完了，小朋友就一起說：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙蟲被趕跑啦!

2.玩嬉戲2～3遍不用音樂玩第一遍，配上音樂玩其次遍，交換角色，玩第三遍。慶祝成功!蛀牙蟲被我們趕走了，耶!(評析：嬉戲時，教師突破常規(guī)，在地上畫了一個特大的嘴巴，預(yù)備了一個自制的約一米長的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齒，有的扮演蛀牙蟲，興奮極了。特殊是在蛀牙蟲被趕得走投無路的時候，孩子們都跳起來了，覺得勝利了成功了。)活動總評活動中，教師和小朋友一起看看說說、想想做做、玩玩樂樂，小朋友都特別的專注、投入。這一切都源于教師奇妙設(shè)計活動環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)故事情境、運用嬉戲手段，源于教師豐富多樣、富于變化的教學(xué)策略。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，增加活動趣味活動以故事《牙齒的隱秘》貫穿始終，從活動的導(dǎo)入、探尋牙疼的緣由，到學(xué)習(xí)刷牙趕走蛀牙蟲，每一個環(huán)節(jié)都緊緊扣住故事來漸漸綻開。亮亮的哭聲牽動著小朋友們的心，促使他們積極想出好方法，認(rèn)真幫亮亮刷牙，把蛀牙蟲趕得走投無路，小朋友們有了一種勝利感，心里特別快樂，咯咯的笑聲是那么的爽朗、悅耳。在好玩的故事情境中，小朋友們開心地感受著，積極地活動著，歡樂地學(xué)習(xí)著。

二、創(chuàng)編嬉戲兒歌，加強(qiáng)動作練習(xí)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，需要在群體中通過仿照練習(xí)來獲得。在活動中，教師帶著幼兒反復(fù)練習(xí)刷牙，有個別練習(xí)和小組練習(xí)，有徒手練習(xí)和在牙齒模型上練習(xí)，還有在嬉戲中的練習(xí)，形式多樣。為了讓幼兒加深理解，形成穩(wěn)定的動作，教師做了一個有心人，創(chuàng)編了刷牙的嬉戲兒歌。兒歌節(jié)奏明快，朗朗上口，融刷牙的要領(lǐng)于其中。有了兒歌的引領(lǐng)和伴唱，小朋友們刷得更精確、更仔細(xì)、更認(rèn)真、更潔凈。

三、喚醒已有閱歷，培育安康意識活動中，教師請小朋友張開嘴巴給亮亮、給旁邊的小朋友看一看有沒有蛀牙蟲，請小朋友結(jié)合自己的閱歷想一想怎么會有蛀牙蟲的，你是怎么刷牙的這時，幼兒的已有閱歷被重新喚醒，相應(yīng)的心情體驗被充分調(diào)動，幼兒對蛀牙蟲的印象變得越來越深，內(nèi)心的觸動很大，變爸爸媽媽要我早、晚刷牙為我自己要刷牙，形成了初步的維護(hù)安康的意識，促進(jìn)了良好的刷牙行為習(xí)慣的養(yǎng)成。人們常說：碧玉也會有瑕疵。本次活動雖然到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注教育的細(xì)節(jié)，如在幼兒利用牙齒模型練習(xí)刷牙時，教師要真正深入到孩子中間，充分關(guān)注幼兒的刷牙動作，一旦發(fā)覺不太標(biāo)準(zhǔn)的動作，就準(zhǔn)時進(jìn)展訂正。注意了細(xì)節(jié)，自然會給活動增光添彩。

篇3：中班安康教案設(shè)計：特別緊急電話用途

中班安康教案設(shè)計：特別緊急電話用途

活動目標(biāo)：

1、知道幾種特別的電話號碼及其作用。

2、了解使用這些特別的電話號碼的詳細(xì)狀況。

3、具備初步的自救意識。

重點：知道幾種特別的電話號碼及其作用難點：詳細(xì)使用這些特別的電話號碼活動預(yù)備：

1.寫有110、119、120、114等電話號碼的圖片。2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。幼兒用書：《緊急電話》?；顒舆^程：1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。教師：有一些特別的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)

2.教師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。教師出示寫有110的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個電話什么車子會消失?誰會消失?他們會做什么?依次出示120、119等電話號碼