中班健康走走跑跑教案反思

中班安康走走跑跑教案反思1、中班安康走走跑跑教案反思

設計意圖：

對于中班幼兒來說，已經(jīng)有了確定的活動力氣，為此給他們制造確定的空間與時間，給他們自主熬煉的時機?；顒又?，他們玩得很歡快，既熬煉了身體又愉悅了身心。

活動目標：

1.練習四散跑，熬煉靈敏、躲閃的力氣。

2.進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3.初步培育幼兒體育活動的興趣。

4.培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動預備：

在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒玩耍。

活動過程：

1.預備活動：動一動

我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……

2.介紹玩耍規(guī)章：

幼兒四散站在場地上，玩耍開頭大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追?！闭f完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追?！?屈.教師.教案網(wǎng)出處)被叫的幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2——3個幼兒后，玩耍可重開頭。逐一被拍到的幼兒要站到場外，臨時停頓玩耍。

3.幼兒玩耍：邊說兒歌邊玩耍

跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。

4.放松運動：身體骨碌碌

上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做玩耍。

活動反思：

孩子們活動中玩的很歡快，他們很寵愛這樣的玩耍，期望這樣的自主玩耍多一些。

2、中班安康活動教案：走教案(附教學反思)

設計意圖

本活動是中班的一個體育玩耍活動，在活動中首先帶著孩子們仿照高人、矮人走路，激發(fā)孩子們參與活動的樂趣，并由此引出走路不同方法，在此根底上鼓舞孩子們大膽嘗試多種走法，并借助多媒體讓孩子們感受多種不同走法，增加孩子們的感性閱歷，通過表演自己寵愛的走法，張揚孩子的共性，允許孩子自由發(fā)揮，通過多種材料的投放，引導幼兒合作并通過表演賽，讓幼兒體驗，只有相互協(xié)作才會成功。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參與體育玩耍，體驗玩耍樂趣。

2、培育幼兒制造力和合作力氣。

3、多種走法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

4、通過這次玩耍促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

5、培育幼兒手腳協(xié)調(diào)的力氣。

活動預備：

1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等適量道具。

2、多媒體課件(模特步、正步、機器人步和秧歌步等)。

3、活動音樂磁帶。(《高人與矮人》、《走路》、《法國男孩》、《慶祝秧歌》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《斗牛士》。)

活動過程：

1、激發(fā)興趣，導入活動。

播放音樂仿照高人、矮人走路進活動室。

師問：剛剛，我們是怎么進活動室的?你還想怎么走?(激發(fā)幼兒的探究欲望。)

2、自由探究活動

(1)鼓舞幼兒自由制造多種走法。(小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。)

(2)利用玩耍—“請你跟我這樣做”，引導幼兒練習多種走法。

具體玩法：請一名幼兒作示范者邊做邊說：“請你跟我這樣做”，其他幼兒仿照并說：“我就跟你這樣做”當示范幼兒說：“木頭人”時，幼兒停頓動作并擺出一個秀麗的造型，依此類推，選出走法特別的幼兒作示范者，玩耍連續(xù)。

3、多媒體呈現(xiàn)。(教師依次播放各種步法的課件，請幼兒說一說分別叫什么步并讓幼兒試著走一走，讓幼兒關注各種走法的特點。)

4、幼兒選擇自己寵愛的走法呈現(xiàn)。(教師出示絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等道具，讓幼兒自由選擇道具裝扮自己，選擇寵愛的走法進展配樂表演。模特步協(xié)作音樂《法國男孩》，秧歌步協(xié)作音樂《慶祝秧歌》，軍人正步走配音樂《我們是共產(chǎn)主義接班人》，機器人步配音樂《斗牛士》。)

5、合作行走擂臺賽。

(1)教師供給幫助材料呼啦圈等，鼓舞幼兒合作行走。

(2)選一樣材料為一組進展合作行走表演賽。

6、放松整理，活動完畢

(1)好朋友相互作放松運動。(幼兒自由組合，跟隨教師邊念兒歌邊做放松運動。自編兒歌《好朋友》—你幫我來捶捶背，我?guī)湍銇砣嗳嗉?，團結友愛轉個圈，我們都是好朋友。兒歌內(nèi)容隨動作的變化而變化。)

(2)教師帶著幼兒學小動物走路走出活動室，活動自然完畢。

活動延長

請小朋友到日?；顒又胁檎液门笥芽梢砸黄鹱龅氖?，體驗合作的歡快。

活動反思

在貫徹《綱要》精神的根底上，本著幼兒活動以玩耍為主設計了活動《你走、我走、大家走》。

本活動主要分三個環(huán)節(jié)：幼兒自由探究、練習各種走法——多媒體呈現(xiàn)并仿照表演寵愛的走法——幼兒自由探究、制造合作的走法。

在第一環(huán)節(jié)中，活動開頭仿照高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本，讓幼兒充分探究各種走法，進展幼兒的制造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳?shù)耐嫠＿M展穩(wěn)固練習。其次環(huán)節(jié)，利用生動活潑、鮮亮的課件，讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點，調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒自由選擇寵愛的走法進展表演，此時進入活動的高潮，充分張揚了孩子的共性。第三環(huán)節(jié)，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗合作玩耍的歡快。

最終，活動在歡快的《走路》音樂中完畢。

3、中班安康跑跑追追教案反思

設計意圖：

對于中班幼兒來說，已經(jīng)有了確定的活動力氣，為此給他們制造確定的空間與時間，給他們自主熬煉的時機?；顒又?，他們玩得很歡快，既熬煉了身體又愉悅了身心。

活動目標：

1.練習四散跑，熬煉靈敏、躲閃的力氣。

2.進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3.初步培育幼兒體育活動的興趣。

4.培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動預備：

在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒玩耍。

活動過程：

1.預備活動：動一動

我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……

2.介紹玩耍規(guī)章：

幼兒四散站在場地上，玩耍開頭大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追?！闭f完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追?！北唤械挠變厚R上去追拍在場的幼兒，拍到2——3個幼兒后，玩?？芍亻_頭。逐一被拍到的幼兒要站到場外，臨時停頓玩耍。

3.幼兒玩耍：邊說兒歌邊玩耍

跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。

4.放松運動：身體骨碌碌

上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做玩耍。

活動反思：

孩子們活動中玩的很歡快，他們很寵愛這樣的玩耍，期望這樣的自主玩耍多一些。

4、中班安康走走跑跑教案反思

設計意圖：

對于中班幼兒來說，已經(jīng)有了確定的活動力氣，為此給他們制造確定的空間與時間，給他們自主熬煉的時機?；顒又校麄兺娴煤軞g快，既熬煉了身體又愉悅了身心。

活動目標：

1.練習四散跑，熬煉靈敏、躲閃的力氣。

2.進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3.初步培育幼兒體育活動的興趣。

4.培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動預備：

在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒玩耍。

活動過程：

1.預備活動：動一動

我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……

2.介紹玩耍規(guī)章：

幼兒四散站在場地上，玩耍開頭大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追?！闭f完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追。”(屈.教師.教案網(wǎng)出處)被叫的幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2——3個幼兒后，玩耍可重開頭。逐一被拍到的幼兒要站到場外，臨時停頓玩耍。

3.幼兒玩耍：邊說兒歌邊玩耍

跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。

4.放松運動：身體骨碌碌

上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做玩耍。

活動反思：

孩子們活動中玩的很歡快，他們很寵愛這樣的玩耍，期望這樣的自主玩耍多一些。

5、中班安康你走我走大家走教案反思

[設計意圖]

本活動是中班的一個體育玩耍活動，在活動中首先帶著孩子們仿照高人、矮人走路，激發(fā)孩子們參與活動的樂趣，并由此引出走路不同方法，在此根底上鼓舞孩子們大膽嘗試多種走法，并借助多媒體讓孩子們感受多種不同走法，增加孩子們的感性閱歷，通過表演自己寵愛的走法，張揚孩子的共性，允許孩子自由發(fā)揮，通過多種材料的投放，引導幼兒合作并通過表演賽，讓幼兒體驗，只有相互協(xié)作才會成功。

[活動目標]：

1、激發(fā)幼兒參與體育玩耍，體驗玩耍樂趣。

2、培育幼兒制造力和合作力氣。

3、多種走法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

4、熬煉幼兒的反響力氣，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

[活動預備]：

1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等適量道具。

2、多媒體課件(模特步、正步、機器人步和秧歌步等)。

3、活動音樂磁帶。(《高人與矮人》、《走路》、《法國男孩》、《慶祝秧歌》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《斗牛士》。)

[活動過程]：

1、激發(fā)興趣，導入活動。

播放音樂仿照高人、矮人走路進活動室。

師問：剛剛，我們是怎么進活動室的?你還想怎么走?(激發(fā)幼兒的探究欲望。)

2、自由探究活動

(1)鼓舞幼兒自由制造多種走法。(小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。)

(2)利用玩耍—“請你跟我這樣做”，引導幼兒練習多種走法。

具體玩法：請一名幼兒作示范者邊做邊說：“請你跟我這樣做”，其他幼兒仿照并說：“我就跟你這樣做”當示范幼兒說：“木頭人”時，幼兒停頓動作并擺出一個秀麗的造型，依此類推，選出走法特別的幼兒作示范者，玩耍連續(xù)。

3、多媒體呈現(xiàn)。(教師依次播放各種步法的課件，請幼兒說一說分別叫什么步并讓幼兒試著走一走，讓幼兒關注各種走法的特點。)

4、幼兒選擇自己寵愛的走法呈現(xiàn)。(教師出示絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等道具，讓幼兒自由選擇道具裝扮自己，選擇寵愛的走法進展配樂表演。模特步協(xié)作音樂《法國男孩》，秧歌步協(xié)作音樂《慶祝秧歌》，軍人正步走配音樂《我們是共產(chǎn)主義接班人》，機器人步配音樂《斗牛士》。)

5、合作行走擂臺賽。

(1)教師供給幫助材料呼啦圈等，鼓舞幼兒合作行走。

(2)選一樣材料為一組進展合作行走表演賽。

6、放松整理，活動完畢

(1)好朋友相互作放松運動。(幼兒自由組合，跟隨教師邊念兒歌邊做放松運動。自編兒歌《好朋友》—你幫我來捶捶背，我?guī)湍銇砣嗳嗉?，團結友愛轉個圈，我們都是好朋友。兒歌內(nèi)容隨動作的變化而變化。)

(2)教師帶著幼兒學小動物走路走出活動室，活動自然完畢。

[活動延長]

請小朋友到日常活動中查找好朋友可以一起做的事，體驗合作的歡快。

[活動反思]

在貫徹《綱要》精神的根底上，本著幼兒活動以玩耍為主設計了活動《你走、我走、大家走》。

本活動主要分三個環(huán)節(jié)：幼兒自由探究、練習各種走法——多媒體呈現(xiàn)并仿照表演寵愛的走法——幼兒自由探究、制造合作的走法。

在第一環(huán)節(jié)中，活動開頭仿照高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本，讓幼兒充分探究各種走法，進展幼兒的制造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳?shù)耐嫠＿M展穩(wěn)固練習。其次環(huán)節(jié)，利用生動活潑、鮮亮的課件，讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點，調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒自由選擇寵愛的走法進展表演，此時進入活動的高潮，充分張揚了孩子的共性。第三環(huán)節(jié)，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗合作玩耍的歡快。

最終，活動在歡快的《走路》音樂中完畢。

6、中班安康活動走小橋教案反思

活動目標

1.能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

2.練習上下肢的協(xié)調(diào)性，進展平衡力氣。

3.情愿參與體育玩耍，體驗在玩耍中奔馳、追趕的樂趣。

4.培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

5.引導孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的勇敢精神。

6.了解主要病癥，懂得預防和治療的自我疼惜意識。

活動預備

布置場地：在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個。

活動過程

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上。

玩耍開頭，兩隊第一組的排