6.3.2 二氧化碳的性質(zhì) 課件-人教版九年級上冊化學(xué) (共16張PPT)

二氧化碳和一氧化碳課題3課時2學(xué)習(xí)目標：1、知道二氧化碳的主要用途2、了解自然世界中碳循環(huán)的原理3、了解溫室效應(yīng)對人類可能產(chǎn)生的危害干冰的作用③舞臺煙幕升華時產(chǎn)生大量的霧①人工降雨升華時吸收大量的熱量②保存食物升華時使周圍溫度降低干冰的介紹

在一定條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。干冰CO2沫滅火機純堿汽水尿素人工降雨溫度計滅火工業(yè)原料致冷劑光合作用二氧化碳的用途①用于滅火。

②作致冷劑，保藏食物，用作人工降雨。

③

光合作用的原料、氣體肥料。

④可制汽水等碳酸飲料。

⑤化工原料：工業(yè)制純堿和尿素等。1、二氧化碳的用途——正面影響CO2對生活和環(huán)境的影響CO2不支持燃燒，不能燃燒，且比空氣重，可用它來滅火2、負面影響---CO2對人體健康的影響3、溫室效應(yīng)空氣中CO2的體積分數(shù)/%對人體健康的影響1使人感到氣悶、頭昏、心悸4~5使人感到氣喘、頭痛、眩暈10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡人群密集處應(yīng)注意通風換氣溫室氣體：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。大氣中的二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的能量不易散失，從而使全球變暖的現(xiàn)象2.對環(huán)境的影響②危害a.兩極冰川融化，海平面上升。b.氣候反常，海洋風暴增多。c.土地干旱，沙漠化面積增大。冰川融化暴雨洪澇城市淹沒土地沙化③防治措施a.盡量減少使用化石燃料。b.利用太陽能、風能等清潔燃料。c.使用節(jié)能產(chǎn)品。d.大力植樹造林。e.采用物理或化學(xué)方法，人工吸收二氧化碳好處：使全球地表溫度達到適宜人類生存的15℃4、自然界的二氧化碳的循環(huán)你的日常如何做到“低碳”生活。5.倡導(dǎo)低碳生活思維拓展：（1）反應(yīng)條件（3）分子的構(gòu)成不同，不同種分子性質(zhì)不同（2）催化劑※人走關(guān)燈；※步行上下學(xué)※使用雙面紙張；※不使用一次性筷子；※不使用一次性塑料袋；※盡量乘用公交車出行；學(xué)生閱讀教材119-121頁有關(guān)內(nèi)容和圖表，并完成以下問題。1.填寫下表，總結(jié)二氧化碳的用途。用途對應(yīng)的相關(guān)性質(zhì)用于滅火

干冰作致冷劑，保藏食物，用作人工降雨

作溫室肥料進行光合作用：CO2+H2O→有機物+O2可制汽水等碳酸飲料

CO2+H2O=H2CO3作化工原料CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O2.二氧化碳對人體健康的影響：二氧化碳本身沒有

，但不能

。在人群密集的地方要注意

。3.溫室氣體除

外，還有

等。（1）溫室效應(yīng)對人類的好處：使全球地表溫度達到適合人類生存的

℃。（2）溫室效應(yīng)對環(huán)境的不利：①全球變暖導(dǎo)致兩極的冰川融化，海平面升高，淹沒許多城市。②由于氣溫升高，蒸發(fā)加強，土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。③災(zāi)害性和極端氣候增加。④影響生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣化。不能燃燒、不支持燃燒密度大于空氣的密度干冰升華，吸收周圍的熱量毒供給呼吸通風換氣二氧化碳O3、CH4、氟氯代烷154.自然界中的碳循環(huán)：自然界中二氧化碳的主要來源是

，消耗二氧化碳的主要途徑是

。5.控制二氧化碳排放量的措施（倡導(dǎo)低碳生活）：a．減少使用

等化石燃料；b.更多的利用太陽能、風能、地熱能等

；c.大力植樹造林，禁止

；d.促進

進一步開發(fā)和普及。

【交流討論】教材第121頁中的“討論”如何做到低碳生活？【點撥】“低碳”中的碳指的是

（即較低的二氧化碳排放）。二氧化碳二氧化碳煤、石油、天然氣核能亂砍濫伐節(jié)能產(chǎn)品二氧化碳人走關(guān)燈；步行上放學(xué)使用雙面紙張；不使用一次性筷子；盡量乘用公交車出行；少開私家車1.二氧化碳的用途中，既利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，又利用了物理性質(zhì)的是（）A.向云層上撒干冰，實施人工降雨

B.用作溫室內(nèi)的肥料C.用來合成尿素

D.用來滅火2.下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯誤的是（

）A.環(huán)境監(jiān)測中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時不包括該氣體B.是造成全球氣候變暖的主要氣體C.在蔬菜大棚中，適量補充CO2有利于農(nóng)作物的生長D.實驗室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳3.如圖是一種叫“干水”的物質(zhì)。每個“干水”粒子是外層包上沙質(zhì)硅的小水滴，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍．下列敘述正確的是（）A.硅是氧化物B.“干水”是純凈物C.“干水”就是“干冰”D.“干水”的應(yīng)用有利于緩解室溫效應(yīng)4.下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯誤的是（

）A.綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2

B.動、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2C.用石灰水吸收空氣中過量的CO2，以解決溫室效應(yīng)D.提倡“低碳生活”，大力推廣風能、太陽能等新能源DDDC（5）科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷（CH4）和水，這個反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。

（6）下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是（填序號）

。①節(jié)約用水、用電；②廢物分類回收、利用；③堅持每天測量空氣中二氧化碳的含量；④減少一次性餐具的使用；⑤焚燒紙質(zhì)垃圾；⑥步行上學(xué)；⑦用電動牙刷刷牙

（7）請舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法

（8）固定和利用二氧化碳能有效減少空氣中的溫室氣體。例如工業(yè)上利用CO2和NH3生產(chǎn)尿素的反應(yīng)：CO2+2NH3CO(NH2)2+X，則X的化學(xué)式為

。（9）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是

（填序號）。①開發(fā)太陽能、水能、風能等新能源；②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料；③大力植樹造林，禁止亂砍濫伐。5.（1）金剛石、石墨、C60物理性質(zhì)相差很大，其原因是

。（2）寫出石墨充分燃燒的化學(xué)方程式

；工業(yè)上可以將石墨制成電極（即石墨電極）的原因是

。（3）木炭完全燃燒的產(chǎn)物能使紫色石蕊溶液變紅，其原因是

（用化學(xué)方程式表示）

（4）在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石和碳酸鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

原子排列方式不同C+O2點燃CO2石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性C+O2點燃CO2④

⑤⑦隨手關(guān)燈H2O①③Na+CO2=====Na2CO3+C440℃高壓CO2+H2=====CH4+H2O

加熱催化劑6.

“史上最貴”的實驗：步驟一：讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體；步驟二：讓足量鎂條在步驟一生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物。（1）步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

。（2）若金剛石的質(zhì)量為m1，按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉的質(zhì)量為m2，則m1

m2（填“＜”、“=”、“＞”），理由為__________________________________。.

7.請結(jié)合圖示回答問題：（1）若要組裝一套二氧化碳的制取裝置，可選擇圖中的

進行組合，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是

。（2）小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是

；反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；（3）圖丙中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為

，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是

。尾氣的處理方法可以是

。（4）氨氣（NH3）是極易溶于水的氣體。實驗室常用氯化銨晶體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣。選取上述_______作為制取氨氣的發(fā)生裝置；收集氨氣只能選用的裝置為_______，其原因是

。（5）在O2、CH4、NH3、Cl2、CO2、CO、H2中能用C裝置收集的有

(填化學(xué)式)2Mg+CO2點燃2MgO+C質(zhì)量守恒定律AD將氣體通入澄清的石灰水中，若，石灰水變渾濁，證明給氣體是二氧化碳紫色石蕊溶液變紅色CO2+H2O=H2CO3CO2+C高溫2CO使火焰集中并提高溫度點燃BC氨氣極易溶于水，且密度比空氣小CH4、NH3=8.下圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。請回答下列問題：（1）將A、E裝置連接來制取一瓶二氧化碳，檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是

。（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是

，可驗證二氧化碳的性質(zhì)（用化學(xué)方程式表示）是

。（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

。（4）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由低到高依次熄滅，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是

。（5）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：①2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3══NH3↑+H2O+CO2↑某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2，他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是

。將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條火焰熄滅，則證明二氧化碳已收集滿紫色石蕊溶液變紅色CO2+H2O=H2CO3C