詩歌鑒賞備考的幾點建議

詩歌鑒賞備考的幾點建議古詩詞閱讀鑒賞

十年24套高考試題古詩詞鑒賞選材統(tǒng)計唐詩 唐詞宋詞宋詩元曲明詩

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考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。詩詞鑒賞題的復習，要注意以下幾點：詩歌鑒賞題的總思路：“語言--意象--意境--主旨（情感）”。方法：從題目認識對象，從字面讀出感覺，從注釋破解難點，從作者了解背景，從原作找到根據，從題干得到啟示，從首聯找到特點，從尾句參透主旨，從景物把握情感，從意境洞察心胸。

整理并架構詩歌鑒賞基本知識體系：語言特點：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、自然、清新、優(yōu)美、質樸等。表達方式：敘述、描寫（描寫的方法主要有工筆（細描）、粗筆、白描，虛實結合，動靜結合，遠近結合，動作、語言、神態(tài)、心理、肖像、細節(jié)等）、抒情（直接與間接）、議論、（說明）。修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、襯托、對比、反復等。表現手法：象征、渲染、烘托、懸念、對比、反襯、抑揚托物言志、賦比興、虛實相生、動靜相襯、照應、以小見大、借古諷今、動靜結合、情景交融、借景抒情、寓情于景、托物言志等。作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。

學會通過詩歌分類(按題材)來把握情感：寫景詩（山水田園）：情景交融（包括融情入景、借景抒情、寓情于景），思想感情（贊美山河、熱愛生活、閑適安逸、超脫避世等）。把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。理解描寫景物的技巧，如虛實結合、以小見大、粗筆勾勒和細部描繪（工筆）相結合、比興手法的運用。詠史詩：典故、對比、襯托、借景抒情，借古傷今、借古諷今，諷刺當政者的荒淫無恥，勸諫統(tǒng)治者要汲取教訓，不要重蹈覆轍；感慨歷史滄桑變遷、朝代興替、昔盛今衰；懷才不遇、壯志難酬。學會通過詩歌分類(按題材)來把握情感：詠物詩：托物言志，常用擬人、比喻、雙關、借代、側面烘托等、手法；、詠物詩有兩大特點：①是借物寄托、借物抒懷?；虬l(fā)其志士之悲、君國之憂；或寫其懷才不遇、秋士遲暮的感受。②是所借之物，既是作者的理想、旨趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。邊塞詩：建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情，塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈，對帝王黷武開邊和對邊將恃寵貪功的諷刺，報國無門的憤懣和歸家無望的哀痛。學會通過詩歌分類(按題材)來把握情感：詠懷詩：特點就是即事抒懷；內容包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈人、表達人生感悟、抒寫閑情逸趣等。

行旅詩：行旅之人的旅途寂寞、艱辛，以及對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。送別詩：采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯想塑造形象。主要有依依不舍的留念，情深意長的勉勵，坦陳心志的告白。閨怨詩：思婦對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念；對易逝青春的哀怨，對自由、幸福生活的向往。注意答題的規(guī)范要求：1、分析意境型：提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？（這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？）答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。注意答題的規(guī)范要求：2、分析技巧型：提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？（請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？）答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。注意答題的規(guī)范要求：3、分析語言特色：提問方式：這首詩在語言上有何特色？（請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。）答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色（如清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話）。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現了作者怎樣的感情。注意答題的規(guī)范要求：4、煉字型：提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？（某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？）答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。注意答題的規(guī)范要求：5、一詞領全詩型：提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？答題步驟:(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。）

喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。注釋：蔡家親：指表親。下面是謝榛的詩論，閱讀并回答問題。（6分）韋蘇州曰：“窗里人將老，門前樹已秋?！卑讟诽煸唬骸皹涑觞S葉日，人欲白頭時。”司空曙曰：“雨中黃葉樹，燈下白頭人?！比娡粰C杼①，司空為優(yōu)。注：機杼：喻指文章的構思和布局。①韋蘇州指唐代詩人韋應物，他被稱為“蘇州”是因他曾作過蘇州刺史。白樂天也是唐代詩人，他名為______，我們曾學過他的詩有____________、____________。（2分）②詩論說“三詩同一機杼”，請寫出三人的詩句在寫法上的相同點。（2分）③評者認為三人的詩句“司空為優(yōu)”，請分析“優(yōu)”在何處。參考答案：①白居易琵琶行賣炭翁（只要是白居易的作品即可，2分，錯1處減1分）②這三句詩都人樹并寫，以景襯情，用樹之落葉來比喻人之衰老。（2分）③司空曙的詩句寫了夜雨、昏燈、黃葉樹、白頭人，形象更加具體鮮明，表現了詩人孤獨悲苦的心境，使讀者感受更為真切。（2分）

臺城①韋莊②江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。楊柳枝詞(其八)劉禹錫城外春風吹酒旗，行人揮袂日西時。長安陌上無窮樹，唯有垂柳管別離。[注]①臺城：舊址在今南京市雞鳴山南，六朝時為中央政府和皇宮所在地。②韋莊：晚唐詩人。這兩首詩描寫楊柳用了哪些相同的修辭手法?作者又是如何借助楊柳來抒發(fā)各自的思想感情的?答：都運用了擬人和反襯(對比)的修辭手法。(2分，答出一種得1分)韋莊賦予楊柳以人的思想感情，借無情之楊柳依舊搖曳在昔日繁華壯麗、如今荒涼破敗的十里堤來反襯自己憑吊古跡時的傷古之情濃厚。并在滄海桑田的歷史感慨中暗寓唐王朝難免重蹈六朝覆轍的傷今之意。劉禹錫則以它樹之無情反襯楊柳之多情，進而強化自己折柳贈別友人的依依不舍之情。(各2分，答出作法得1分，答出思想感情得1分)孤桐王安石天質自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時①思解慍，愿斫五弦琴②?！咀ⅰ竣倜鲿r：政治清明的時代。②五弦琴：《孔子家語》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風之熏兮，可以解吾民之慍（疾苦，怨憤）兮”。（1）本詩寫出了桐樹的哪些特點？請用自己的語言加以歸納。（2分）（2）作者運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？（4分）（1）枝葉繁茂，孤獨，高聳入云，扎根大地，蒼老，茁壯。（2分，對三點得1分）（2）托物言志。（1分）表達了作者正直向上，虛心扎實，堅強不屈，甘愿為解救百姓疾苦而獻身的人生追求。（3分）三、名句名篇默寫

1993-1998年及2002-2003年高考34條名言名句朝代分布情況：先秦13句，唐宋16句，現當代2句，其他3句。2004年名句朝代分布情況：先秦、秦漢12句，魏晉1句，五代1句，唐宋29句，元2句，明1句，清1句。特點：1、朝代上，側重于先秦和唐宋。2、文體上，側重于詩歌和散文。3、內容上，側重于思想性、教育性、審美性和哲理性。對策：1．強化兩條措施（1）分塊切割，化整為零。（2）定期檢查，強化落實。2．避免四方面錯誤（1）錯位搭配。（2）答非所問。（3）添字漏字。（4）錯寫別字。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！妒裣唷啡祥L城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！《書憤》

①蘇軾與客泛舟游于赤壁，清風明月，飲酒誦詩，任憑小船飄蕩在茫茫江面上，這時蘇軾的感受是“______________________________________，而不知其所止；_________________________________，羽化而登仙。”（蘇軾《赤壁賦》）（2分）②中國文人描寫秋天大多抒發(fā)悲涼之情，而劉禹錫的《秋詞》卻表現了振奮喜悅之情，全詩是：自古逢秋悲寂寥，___________________________________。____________________________________，便引詩情到碧霄。（2分）

①浩浩乎如馮虛御風