專題二、三學前兒童美術(shù)教育目標與內(nèi)容（課堂PPT）

學前兒童美術(shù)教育目標與內(nèi)容1

學前兒童美術(shù)教育目標2主要內(nèi)容:一、制定學前兒童美術(shù)教育目標的依據(jù)二、學前兒童美術(shù)教育目標的結(jié)構(gòu)及分析三、學前兒童美術(shù)教育活動目標的表述3一、制定學前兒童美術(shù)教育目標的依據(jù)（一）學前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律（二）學前兒童美術(shù)學科本身的特點（三）社會發(fā)展對學前兒童美術(shù)教育的要求4二、學前兒童美術(shù)教育目標的結(jié)構(gòu)及分析（一）學前兒童美術(shù)教育總目標及其分析（二）學前兒童美術(shù)教育分類目標及其分析（三）學前兒童美術(shù)教育年齡階段目標及其分析(四)學前兒童美術(shù)教育活動目標及其分析5（一）學前兒童美術(shù)教育總目標及其分析學前兒童藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。6學前兒童美術(shù)教育總目標：1.引導兒童初步學習感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，培養(yǎng)他們對美的敏感性；2.引導兒童積極投入美術(shù)活動中并學習自由表達自己的感受，培養(yǎng)其對美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，促進其人格的完善；3.引導兒童初步學習多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言表現(xiàn)自我和事物的運動變化，培養(yǎng)其審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。7學前兒童美術(shù)教育總目標的特點：1.學前兒童美術(shù)教育總目標體現(xiàn)了審美教育的特點；2.學前兒童美術(shù)教育總目標是注意培養(yǎng)兒童審美心理結(jié)構(gòu)中的審美感知、審美情感和審美創(chuàng)造等基本能力；3.學前兒童美術(shù)教育總目標指出了達到這一目標的途徑。8（二）學前兒童美術(shù)教育分類目標及其分析繪畫目標及其分析手工目標及其分析美術(shù)欣賞及其目標分析91.繪畫目標引導幼兒初步學習感知、理解線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言，并學習大膽地運用這些藝術(shù)語言進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識；引導兒童體驗繪畫活動的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣；引導兒童初步學習多種繪畫工具和材料的基本使用方法，幫助他們形成良好繪畫習慣。102.手工目標及其分析引導兒童初步學習手工制作的基本規(guī)律，并學習大膽地運用這些規(guī)律創(chuàng)造性地塑造和制作多種平面和立體的手工作品，用以美化周圍環(huán)境和進行游戲活動；引導兒童體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣；引導兒童初步學習多種手工工具和材料的基本使用方法，幫助他們形成良好的手工活動習慣。113.美術(shù)欣賞及其目標分析引導兒童初步學習一些粗淺的美術(shù)知識，了解對稱、均衡、節(jié)奏、和諧等形式美的初步概念；引導兒童初步感受美術(shù)作品的造型、色彩和構(gòu)圖等的表現(xiàn)性以及周圍事物的運動變化，并產(chǎn)生與之相一致的感覺和情感；引導兒童初步感受美術(shù)作品中的形象、主題內(nèi)容的意義，并幫助他們了解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)現(xiàn)實生活和作者的思想情感；引導兒童體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)欣賞活動的興趣；引導兒童初步學習評價成人和同伴的美術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美評價能力。12思考：分類目標與總目標有什么關(guān)系？學前兒童美術(shù)教育分類目標的特點：第一：學前兒童分類目標是總目標在繪畫、手工和欣賞三個分類中的具體要求，不同分類有不同的側(cè)重。繪畫和手工側(cè)重審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，美術(shù)欣賞側(cè)重審美感知能力的培養(yǎng)，而審美情感體驗能力的培養(yǎng)則在三種類型中都有體現(xiàn)。第二：學前兒童美術(shù)教育分類目標體現(xiàn)了學前兒童美術(shù)教育實踐的啟蒙性質(zhì)。強調(diào)“初步”、“粗淺”、“基本”等用語；強調(diào)興趣、體驗、樂趣、參與等，關(guān)注兒童情感的發(fā)展和人格的完善。13（三）學前兒童美術(shù)教育年齡階段目標及其分析3~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標4~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標5~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標思考：三個年齡段的美術(shù)教育目標會有什么不同？？143~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標153~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標繪畫教學目標：引導兒童參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動得興趣，并養(yǎng)成大膽作畫的習慣；引導兒童認識油畫棒、蠟筆畫、水彩畫、水粉畫筆和紙等基本繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)；引導兒童學會畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形狀（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單物體的輪廓特征；引導兒童學會認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等基本顏色，并選用多種顏色作畫；學會區(qū)分并嘗試畫出主題色和背景色，培養(yǎng)他們對使用顏色的興趣；引導兒童學會在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些。163~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標手工教學目標：引導兒童參與手工活動，體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣并愿意嘗試各種手工工具和材料，培養(yǎng)兒童安全、衛(wèi)生、整潔的手工活動習慣；引導兒童學習用漿糊、膠水等粘貼沙子、種子等點狀材料；引導兒童學習撕、拼貼、折（對邊折、對角折）、印制等面裝材料；引導兒童體驗泥的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合的方法塑造簡單的立體物象。173~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標欣賞教學目標：引導兒童參加美術(shù)欣賞活動，體驗美術(shù)欣賞活動的快樂，培養(yǎng)他們集中注意力欣賞的習慣；引導兒童欣賞具有鮮明色彩和簡單造型的物品和美術(shù)作品，使他們能對這類形象感興趣；引導兒童欣賞同伴的美術(shù)作品。184~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標194~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標繪畫教學目標：引導兒童在小班的基礎(chǔ)上進一步學習多種繪畫方法（如蠟筆畫、水粉畫、水墨畫等），體驗繪畫的快樂；引導兒童學習用各種線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征；引導兒童學習認識12種顏色并學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫；引導兒童初步學習在畫面上安排物體的上下、左右關(guān)系；引導兒童學習在規(guī)則的形紙（長方形、正方形）和生活用品紙形上用簡單的花紋（如小圓圈、小花朵、小葉片、小動物等）進行裝飾，并能用對比色涂出鮮艷、美麗的畫面；204~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標手工教學目標：引導兒童正確使用多種手工工具和材料，使他們喜愛各種手工活動；引導兒童學習用比小班豐富、復雜的點狀材料（如木屑、紙屑、泡沫屑）拼貼出簡單的物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)；引導兒童學習用紙折出（按中心線折、雙正方折、雙三角折）、剪貼出簡單的物象；引導兒童在小班的基礎(chǔ)上學習用捏的方法塑造簡單的立體物象；引導兒童初步學習用其他點狀、線狀、面狀和塊狀的自然物和廢舊的材料制作玩具。214~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標欣賞教學目標：引導兒童欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實生活和人的思想感情；引導兒童初步欣賞并感受作品中形象的造型美、色彩的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對稱與均衡美；引導兒童欣賞與他們的生活經(jīng)驗有關(guān)的、能理解的成人和同伴的美術(shù)作品及日常生活中的玩具、生活物品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，產(chǎn)生與作品相一致的感覺和情感，培養(yǎng)他們關(guān)注具有美感的事物。225~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標235~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標繪畫教學目標：引導兒童學習使用多種繪畫工具和材料，運用不同的技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂；引導兒童學習完整地表現(xiàn)感受過的或想象中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)；引導兒童學習深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學習根據(jù)畫面的需要恰當?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感；引導兒童學習表現(xiàn)前后、遠近等簡單的空間關(guān)系及主題與背景的關(guān)系；引導兒童學習在各種幾何形紙（如圓形、三角形、菱形等）和生活用品紙形上，用一些簡單的、具有民族特色的花紋有規(guī)律地進行裝飾，能用同類色或近似色裝飾畫面，使畫面層次清楚、色彩和諧。245~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標手工教學目標：引導兒童熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿；引導兒童學習用多種點狀材料拼貼物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)；引導兒童學習用多種技法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪來拼貼平面的物象或制作立體的物象；引導兒童學習用伸拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復雜的物象，表現(xiàn)主要特征和簡單細節(jié)；引導兒童綜合運用各種工具、材料和技法制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等布置環(huán)境，并注意裝飾美。255~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標欣賞教學目標：引導兒童學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力；引導兒童了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術(shù)作品如何反應現(xiàn)實生活和人的思想感情；引導兒童欣賞并感受作品中形象的造型美、色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性，構(gòu)圖的對稱、均衡、韻律與和諧美；引導兒童積極主動參與美術(shù)欣賞活動，學習用語言、動作、表情等表達自己對作品的感受和聯(lián)想。26學前兒童美術(shù)教育年齡階段目標特點其一：階段目標對3~6歲不同年齡學前兒童提出了不同程度要求，是在分類目標基礎(chǔ)上對3~6歲年齡階段的學前兒童應該達到的具體要求，它是分類目標進一步的展開和深化；從小班到大班，其要求呈現(xiàn)逐漸復雜、逐步加深、層層提高的趨勢；從生理上、心理上、再到難度上，其不僅適應兒童發(fā)展的水平，而且能夠促進兒童發(fā)展。27學前兒童美術(shù)教育年齡階段目標特點其二：學前兒童美術(shù)教育年齡階段目標為單元目標和具體活動目標的制定指明了方向。單元目標和具體活動目標是年齡階段目標的具體化。28教育目標基礎(chǔ)教育目標高等教育目標幼兒園教育目標義務教育目標普通高中教育目標大學教育目標碩士研究生教育目標博士研究生教育目標29幼兒園教育總目標健康目標語言目標社會目標科學目標藝術(shù)目標美術(shù)目標音樂目標繪畫目標手工目標欣賞目標3~4歲目標4~5歲目標5~6歲目標單元目標主題目標活動目標月目標30（四）學前兒童美術(shù)教育活動目標及其分析學前兒童美術(shù)教育活動目標是指某一具體的美術(shù)教育活動目標，它是最具體的目標，學前兒童美術(shù)教育的所有目標最終都要通過教育活動目標才能得以落實。美術(shù)教育活動目標是對一次美術(shù)活動結(jié)果的預示，也是對兒童提出的具體活動要求。31審美創(chuàng)造能力（總目標）主動活動美感（欣賞活動目標）創(chuàng)造（繪畫目標）創(chuàng)造（手工目標）年齡階段目標：體現(xiàn)在形式（造型色彩、構(gòu)圖）和內(nèi)容創(chuàng)造上的程度不同。單元目標：引導兒童學習用色彩來表現(xiàn)自己的情感?；顒幽繕耍阂龑和瘜W習用明快的暖色表現(xiàn)愉快的情緒。32學前兒童美術(shù)教育活動目標的特點：活動目標與學前兒童美術(shù)教育總目標和年齡階段目標保持一致；關(guān)注兒童的發(fā)展，目標要注意整合性；教育活動目標是最具體的目標，具有可操作性。33三、學前兒童美術(shù)教育活動目標的表述教育活動的方案當中，如何表述活動目標？請以大班美術(shù)“畫春天”為主題，設(shè)計出幾項活動目標來。34三、學前兒童美術(shù)教育活動目標的表述美術(shù)教育活動目標是對一次美術(shù)活動活動結(jié)果的預示，也是對兒童提出的具體活動要求。~可以從教師教學的角度表述，但由于學前兒童美術(shù)教育活動目標是通過活動對兒童的期望結(jié)果，所以從兒童的角度表述更直接、更確切?；顒幽繕艘话悴扇⌒袨槟繕?、展開性目標和表現(xiàn)目標三種方式來表述。35（一）行為目標行為目標表述的是兒童學習行為變化的結(jié)果。這種行為變化的結(jié)果是可以觀察和測量的。在學前兒童美術(shù)教育活動中可以分別對應：1.兒童自身表現(xiàn)出的美術(shù)行為方法，如“畫出”、“印出”、“做出”、“折出”、“剪出”等；2.兒童的這種行為是在什么情況下產(chǎn)生的，如“在教師的指導下”、“獨立的”、“臨摹的”等；3.行為表現(xiàn)的具體標準，如“畫出春天的花朵”“印出四方連續(xù)圖案畫布”“折出一只小鳥”、“剪出窗花”等行為目標包括三部分：要兒童外顯的行為表現(xiàn)、能觀察到的這種行為表現(xiàn)的條件、行為表現(xiàn)公認的準則。美術(shù)知識和美術(shù)技能的學習，可以采用行為目標的表述法。在具體的撰寫時一定要注意三方面的整合性與具體性。如“在教師的指導下，學會用線條畫出蘋果的基本形狀”“在教師的示范下，能夠初步學會用對折剪的方法剪出窗花”···36（二）展開性目標展開性目標也稱過程目標，描述的是兒童學習行為變化的規(guī)律，強調(diào)教師根據(jù)實際的活動進展情況提出的相應目標。在學前兒童美術(shù)教育活動中，兒童能力的發(fā)展、習慣的養(yǎng)成、藝術(shù)修養(yǎng)和情操的陶冶、人格的健全和完善，是一個長期的注重過程性的教育。這種目標的表述，需要用展開性目標的形式來表述。大班欣賞活動“高高興興過大年”：“能夠關(guān)注生活中美的事物”小班泥工“湯圓”的目標：“養(yǎng)成注意整潔的良好習慣”37（三）表現(xiàn)目標表現(xiàn)目標表述的是兒童在某種活動后所得到的各不相同的結(jié)果。表現(xiàn)性目標強調(diào)兒童行為結(jié)果的開放性和獨創(chuàng)性。如：“利用教師提供的各種不規(guī)則的彩色圖形，想像拼貼出一幅美麗的畫”；“學習設(shè)計花布，注意色彩和裝飾紋樣的變化”；······38

學前兒童美術(shù)教育內(nèi)容39主要內(nèi)容一、《綱要》對幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的規(guī)定二、學前兒童美術(shù)教育內(nèi)容選擇的依據(jù)三、學前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容范圍40一、《綱要》對幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的規(guī)定1.引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2.在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。3.提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。5.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。41二、學前兒童美術(shù)教育內(nèi)容選擇的依據(jù)（一）我國學前兒童美術(shù)教育的目標（二）學前兒童發(fā)展的規(guī)律與年齡特點（三）美術(shù)學科的獨特性與審美性特點1.既要符合兒童現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；2.即符合兒童的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；3.即貼近兒童的生活，又有助于拓展兒童的經(jīng)驗和視野。42學前兒童美術(shù)教育內(nèi)容的選擇要注意的問題1.接近兒童的生活經(jīng)驗；2.注重作品的審美性；3.內(nèi)容安排應注意縱向順序與橫向聯(lián)系；4.注意與其他領(lǐng)域內(nèi)容的整合。43三、學前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容范圍三大內(nèi)容模塊：繪畫教育手工教育美術(shù)欣賞教育44（一）學前兒童繪畫教育的內(nèi)容范圍1.繪畫工具與材料的使用方法2.良好的繪畫習慣3.繪畫的形式語言4.繪畫的題材451.繪畫工具與材料的使用方法各種繪畫