教育課題研究開題報(bào)告3篇

———教育課題研究開題報(bào)告3篇【導(dǎo)語(yǔ)】教育課題討論開題報(bào)告怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的教育課題討論開題報(bào)告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的教育課題討論開題報(bào)告，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇教育課題討論開題報(bào)告范文第2篇教育課題討論開題報(bào)告第3篇教育課題討論開題報(bào)告范例

【第1篇】教育課題討論開題報(bào)告范文

課題討論是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。有了好的開題報(bào)告，才能使討論工有方案、有系統(tǒng)、有組織地開展討論工作，以保證課題討論任務(wù)的順當(dāng)完成。以下是我收集整理的，盼望能對(duì)大家有所關(guān)心。

隨著新課程XX的不斷深化，老師成為討論者的觀念漸漸深化人心。開展和參加課題討論是老師獲得自我持續(xù)進(jìn)展力量的最佳途徑。事實(shí)證明，通過開展課題討論，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊討論邊實(shí)踐，漸漸成為討論型的老師不乏其人。

課題討論是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于課題討論，開題報(bào)告猶如建筑師的藍(lán)圖。有了好的開題報(bào)告，才能使討論工有方案、有系統(tǒng)、有組織地開展討論工作，以保證課題討論任務(wù)的順當(dāng)完成。因此，制定開題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前很多老師由于過去從未做過課題討論，現(xiàn)在要申報(bào)課題，撰寫課題開題報(bào)告不知從何人手。為了使廣闊老師更加樂觀而有效地開展課題討論活動(dòng)，培育、提高老師撰寫課題開題報(bào)告的力量和水平，本文從課題開題報(bào)告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談老師應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范撰寫開題報(bào)告，力求對(duì)老師供應(yīng)一點(diǎn)啟示。

一、課題開題報(bào)告的含義與作用

聞名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。何謂有價(jià)值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要討論者長(zhǎng)期實(shí)踐、細(xì)心觀看和深思熟慮。當(dāng)自己提出的課題得到上級(jí)認(rèn)可后，就要把自己的討論方案設(shè)計(jì)好，即撰寫科研課題開題報(bào)告。

課題開題報(bào)告就是課題討論方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查討論的基礎(chǔ)上撰寫的課題實(shí)施方案。開題報(bào)告主要說明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行討論，自己有條件進(jìn)行討論以及預(yù)備如何開展討論等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。

撰寫課題開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過，搞好開題報(bào)告的主要目的是促使大家理清討論思路，完善討論設(shè)計(jì)。制定課題討論方案和支配，是為解決自己提出的問題供應(yīng)探究的途徑。課題開報(bào)告初步規(guī)定了課題討論各方面的詳細(xì)內(nèi)容和步驟，對(duì)整個(gè)討論工作的順當(dāng)開展起著關(guān)鍵的作用。對(duì)于科研閱歷較少的人來講，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題討論的方向，避開發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的狀況，保證整個(gè)討論工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f，課題開題報(bào)告水平的凹凸，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報(bào)告，就沒有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

二、撰寫課題開題報(bào)告的基礎(chǔ)性工作

寫好科研課題開題報(bào)告要了解其基本結(jié)構(gòu)與寫法，但汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域討論的基本狀況。討論工作最根本的特點(diǎn)就是要有制造性，熟識(shí)了別人在這方面的討論狀況，才不會(huì)在別人已經(jīng)討論許多、很成熟的狀況下，重復(fù)別人走過的路，而是站在別人討論的基礎(chǔ)上，從更高層次、更有價(jià)值的方面去討論;其次，要把握與討論課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論學(xué)問。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，討論工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進(jìn)去，很難有真正的制造。因此，我們進(jìn)行教育科學(xué)討論，肯定要多方面地收集資料。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的開題報(bào)告才能更科學(xué)、更完善。

三、課題開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)

撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)后的首要工作。通過開題報(bào)告的思索與寫作可以關(guān)心我們清晰地了解自己為什么要做這個(gè)課題，畢竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實(shí)，則可以馬上調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避開大題小作或小題大作。課題開題報(bào)告的寫法依據(jù)課題討論的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:

1.課題討論的背景

2.國(guó)內(nèi)外同一討論領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析、本課題與之聯(lián)系和區(qū)分

3.課題討論的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

4.課題核心概念的界定

5.課題討論的目標(biāo)

6.課題討論的內(nèi)容(所要解決的主要問題)

7.課題討論的過程

8.課題討論的方法

9.預(yù)期討論成果

10.完成課題討論的可行性分析

11.

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名目第1篇教育課題討論開題報(bào)告范文第2篇教育課題討論開題報(bào)告第3篇教育課題討論開題報(bào)告范例

【第1篇】教育課題討論開題報(bào)告范文

課題討論是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。有了好的開題報(bào)告，才能使討論工有方案、有系統(tǒng)、有組織地開展討論工作，以保證課題討論任務(wù)的順當(dāng)完成。以下是我收集整理的，盼望能對(duì)大家有所關(guān)心。

隨著新課程XX的不斷深化，老師成為討論者的觀念漸漸深化人心。開展和參加課題討論是老師獲得自我持續(xù)進(jìn)展力量的最佳途徑。事實(shí)證明，通過開展課題討論，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊討論邊實(shí)踐，漸漸成為討論型的老師不乏其人。

課題討論是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于課題討論，開題報(bào)告猶如建筑師的藍(lán)圖。有了好的開題報(bào)告，才能使討論工有方案、有系統(tǒng)、有組織地開展討論工作，以保證課題討論任務(wù)的順當(dāng)完成。因此，制定開題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前很多老師由于過去從未做過課題討論，現(xiàn)在要申報(bào)課題，撰寫課題開題報(bào)告不知從何人手。為了使廣闊老師更加樂觀而有效地開展課題討論活動(dòng)，培育、提高老師撰寫課題開題報(bào)告的力量和水平，本文從課題開題報(bào)告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談老師應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范撰寫開題報(bào)告，力求對(duì)老師供應(yīng)一點(diǎn)啟示。

一、課題開題報(bào)告的含義與作用

聞名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。何謂有價(jià)值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要討論者長(zhǎng)期實(shí)踐、細(xì)心觀看和深思熟慮。當(dāng)自己提出的課題得到上級(jí)認(rèn)可后，就要把自己的討論方案設(shè)計(jì)好，即撰寫科研課題開題報(bào)告。

課題開題報(bào)告就是課題討論方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查討論的基礎(chǔ)上撰寫的課題實(shí)施方案。開題報(bào)告主要說明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行討論，自己有條件進(jìn)行討論以及預(yù)備如何開展討論等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。

撰寫課題開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過，搞好開題報(bào)告的主要目的是促使大家理清討論思路，完善討論設(shè)計(jì)。制定課題討論方案和支配，是為解決自己提出的問題供應(yīng)探究的途徑。課題開報(bào)告初步規(guī)定了課題討論各方面的詳細(xì)內(nèi)容和步驟，對(duì)整個(gè)討論工作的順當(dāng)開展起著關(guān)鍵的作用。對(duì)于科研閱歷較少的人來講，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題討論的方向，避開發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的狀況，保證整個(gè)討論工作有條不紊地進(jìn)行。可以說，課題開題報(bào)告水平的凹凸，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報(bào)告，就沒有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

二、撰寫課題開題報(bào)告的基礎(chǔ)性工作

寫好科研課題開題報(bào)告要了解其基本結(jié)構(gòu)與寫法，但汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域討論的基本狀況。討論工作最根本的特點(diǎn)就是要有制造性，熟識(shí)了別人在這方面的討論狀況，才不會(huì)在別人已經(jīng)討論許多、很成熟的狀況下，重復(fù)別人走過的路，而是站在別人討論的基礎(chǔ)上，從更高層次、更有價(jià)值的方面去討論;其次，要把握與討論課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論學(xué)問。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，討論工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進(jìn)去，很難有真正的制造。因此，我們進(jìn)行教育科學(xué)討論，肯定要多方面地收集資料。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的開題報(bào)告才能更科學(xué)、更完善。

三、課題開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)

撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)后的首要工作。通過開題報(bào)告的思索與寫作可以關(guān)心我們清晰地了解自己為什么要做這個(gè)課題，畢竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實(shí)，則可以馬上調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避開大題小作或小題大作。課題開題報(bào)告的寫法依據(jù)課題討論的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報(bào)