教案初中科學《光和顏色》教學設計

講課方案優(yōu)選：初中科學《光和顏色》講課方案講課方案優(yōu)選：初中科學《光和顏色》講課方案學情分析：1．對光源和光的直線流傳，學生有一些感性認識。是初中光學的重要內(nèi)容。集物理現(xiàn)象和物理規(guī)律于一身。本節(jié)課的講課也有益于教師培育學生重視自然科學以實驗為基礎的特色，從物理學方法的高度著手、動腦、察看、分析進行較為充分的研究，進而實現(xiàn)講堂講課培育學生能力的目的。2．學生第一次學習畫光路圖，這也對他們可否順利學好光學起重視要作用。3．學生在小學中應做過或看過光的色散實驗，跟著學生認知能力的提升和發(fā)展，從頭察看該實驗，要點是讓學生對此現(xiàn)象有進一步的更深刻的理解，并能解說相關現(xiàn)象。4．不同樣色光混淆成的顏色、透明體的顏色、不透明體的顏色顏料的顏色，這部分內(nèi)容自己較復雜，自然也是學生學習的難點，辦理不好會使學生產(chǎn)生學習科學的畏難情緒第一課時[講課目的]知識技術：知道什么樣的物體是光源,認識光在同一種平均物質(zhì)中是沿直線流傳的學會光芒的畫法知道光在真空中的流傳速度,認識光在不同樣介質(zhì)中的流傳速度不同樣，認識光速的應用能力培育：培育學生用實驗來展現(xiàn)科學現(xiàn)象、分析實驗現(xiàn)象、用科學知識解決實詰問題的能力科學思想：培育學生腳扎實地的科學態(tài)度科學質(zhì)量：經(jīng)過實驗設計培育學生的學習興趣和合作精神，創(chuàng)新精神.科學方法：初步掌握課題解決的思想程序步驟，初步學會用光路圖形象表示光現(xiàn)象的物理方法.[講課要點]光在同一種物質(zhì)中沿直線流傳[講課難點]日蝕、月食的形成；畫光路圖[講課過程設計]引入：耳聰耳聽聲音聰慧目明眼看光1．光源：正在發(fā)光的物體天然光源：太陽，螢火蟲，夜光石，恒星等人造光源：篝火，點燃的蠟燭，火柴，照明燈，霓虹燈，激光手電筒，手電筒等（月亮，寶石等不是光源，是反射體）思慮：光是如何流傳的呢？實驗：書P.19實驗1）察看用激光手電筒發(fā)出的光，在空氣中的流傳路線是如何的？用激光手電筒將光打在飲料瓶上，可看到比較顯然的現(xiàn)象。2）察看用激光手電筒發(fā)出的光，在水中的流傳路線是如何的？學生依據(jù)實驗現(xiàn)象討論，得出結論2．光在同一種平均的物質(zhì)中是沿直線流傳的1）光芒：表示光流傳方向的直線（帶有箭頭）2）在同一種平均的物質(zhì)中光芒是直的。3）實例①小孔成象②影的形成：光照不到的地區(qū)思慮：當你走近路燈并遠去的過程中，影子的長短將如何變化？③日蝕和月食思慮：用步槍對準射擊時，當眼睛看到對準點、準星尖和缺口三者重合時，就以為三者處于同向來線上，這是什么道理？3．光的速度1）光在不同樣的物質(zhì)中流傳的速度是不同樣的①光在真空中速度最大V=3×108米/秒=3×105千米/秒②光在空氣中的速度比在真空中稍慢一些，以為近似相等。③V水=3/4V，V玻=2/3V（2）光年：光在一年中流傳的距離

1光年

=9.46×1012千米第二課時[講課目的

]知識技術1．經(jīng)過察看認識太陽光的構成,知道白光是復色光2．知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因能力培育3．培育學生的自學能力,發(fā)展學生的思想知識遷徙和應用見解認識新事物的能力,用知識解決實詰問題的能力.科學思想：經(jīng)過察看白光色散實驗,培育學生腳扎實地、尊敬科學、依賴科學的科學思想.科學質(zhì)量：培育學生務實、創(chuàng)新、謹慎、合作的科學品質(zhì)科學方法：指導學生學會實驗研究察看分析比較等方法[講課要點]1．光的色散的察看和分析2．物體的顏色[講課難點]物體的顏色[講課過程設計]引入：觀看彩虹的照片，學生討論彩虹是如何形成的？學生：是水把光分紅七種顏色，形成彩虹介紹：1666年，牛頓用三棱鏡將太陽光分紅紅，橙，黃，綠，藍，靛，紫七種顏色。1．光的色散1）白光是由多種色光混淆而成的2）單色光：不可以再分解的收復色光：由單色光混淆而成的光2．看不見的光1）紅外線（家用電器上的遙控器，可發(fā)出紅外線）2）紫外線（消毒滅菌，鑒識紙幣的真?zhèn)危?．物體的顏色書P.24思慮題，課前請同學回家做實驗，講堂上討論結果，得出結論（1）透明物體的顏色是它能透過的色光的顏色2）不透明物體顏色跟被它反射的色光的顏色同樣，汲取跟物體顏色不同樣的色光3）物體表現(xiàn)黑色