高考化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》復(fù)習(xí)策略2013年11月16日編輯ppt2013年《考試大綱》P139中的敘述為：（1）了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法；（2）了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的主要用途和使用方法；（3）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法；（4）掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）；（5）能對(duì)常見的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純，能根據(jù)要求配制溶液；（6）能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到：①設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案②了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法③分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論④繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖（7）以上各部分知識(shí)與技能的綜合利用編輯ppt對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力的具體要求，2013年《考試大綱》P134是這樣表述的：（1）了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。（2）在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問題的過程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律并對(duì)化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。

編輯ppt一、實(shí)驗(yàn)題檢測(cè)內(nèi)容的特點(diǎn)：1.源于課本從近幾年高考化學(xué)卷實(shí)驗(yàn)試題看，不管是大題還是小題幾乎每一道試題都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。這種命題方式有良好的導(dǎo)向作用：（1）引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)重視課本實(shí)驗(yàn)教學(xué)；（2）很好地體現(xiàn)公平、公正的高考命題原則（“教材是創(chuàng)設(shè)高考試題的豐富素材，教材人人都有，試題貼近教材能夠體現(xiàn)公平、公正的命題原則”）；（3）充分利用課本上的素材回答問題（肯定是最規(guī)范的）編輯ppt2.注重基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能主干永遠(yuǎn)是主干熱點(diǎn)常常是熱點(diǎn)編輯ppt3.強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)儀器的綜合；實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)技能的綜合；實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)原理的綜合；元素化合物、基本概念、基本理論和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綜合。編輯ppt4.聯(lián)系實(shí)際重視STSE（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境）教育是當(dāng)今教育的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，也是《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)具體要求。此類試題往往從以下幾個(gè)角度來(lái)選材命題：（1）以學(xué)生實(shí)施研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能的課題作為背景，如食品檢驗(yàn)、假酒中甲醇含量的測(cè)定、空氣中某污染成分的測(cè)定、胃藥中碳酸鹽、氫氧化鋁含量的測(cè)定（2）選用生活中常見的物品來(lái)代替化學(xué)儀器或藥品而進(jìn)行的家庭實(shí)驗(yàn)（3）對(duì)某個(gè)具有一定生活或社會(huì)意義的實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。編輯ppt5.注重創(chuàng)新（1）試題背景材料選取的創(chuàng)新（2）試題解答思路的創(chuàng)新（3）試題考查形式的創(chuàng)新（4）試題考查內(nèi)容的創(chuàng)新6.嘗試開放開放性試題是高考命題新的探索方向，這種試題強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性、結(jié)論的多樣性等。編輯ppt二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)建議第一、歸納總結(jié)、對(duì)比分析掌握常見儀器、裝置的用途在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有不少實(shí)驗(yàn)都會(huì)使用到同一種儀器。在復(fù)習(xí)時(shí)必須把使用同一儀器的實(shí)驗(yàn)放在一起，通過對(duì)比分析，理解其中的道理，就能夠較好地掌握該儀器的用途及使用原理，如（1）玻璃棒（2）溫度計(jì)（3）漏斗第二、深入挖掘、分析研究、科學(xué)規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作編輯ppt第三、重視儀器裝置功能的開發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)于同一儀器或裝置，通過不同的操作或一定的組合、改進(jìn)，就可以實(shí)現(xiàn)儀器裝置功能的拓展，例如：常見的集氣裝置，采用不同的操作，可開發(fā)出不同用途：（1）用作排氣集氣裝置（2）用作排水集氣裝置（3）可用于測(cè)量化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的體積（4）可用作安全裝置（5）可用作尾氣吸收裝置（6）可用作觀察氣體排放快慢的裝置（如SO2的催化氧化實(shí)驗(yàn)）（7）可用作凈化和干燥裝置（8）可用作反應(yīng)器……編輯ppt啟普發(fā)生器的原理及各種變形；第四、全面分析課本實(shí)驗(yàn)，挖掘內(nèi)涵，提高應(yīng)試變通能力實(shí)驗(yàn)做到：一個(gè)“了解”，五個(gè)“會(huì)”，培養(yǎng)七種意識(shí)：一個(gè)“了解”：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理（藥品、方程式和裝置）；五個(gè)“會(huì)”：學(xué)會(huì)控制條件、學(xué)會(huì)使用儀器（包括識(shí)別和繪制簡(jiǎn)單儀器裝置圖）、學(xué)會(huì)觀察分析、學(xué)會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案培養(yǎng)七種意識(shí)：①動(dòng)手操作意識(shí)（意念、想象實(shí)驗(yàn)）②安全意識(shí)③規(guī)范化意識(shí)④環(huán)保意識(shí)（實(shí)驗(yàn)的“綠色化學(xué)”）⑤質(zhì)量意識(shí)⑥定量意識(shí)⑦創(chuàng)新質(zhì)疑意識(shí)編輯ppt如：對(duì)氨氣制法及噴泉實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究回顧：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的方法（原理、操作、收集）（2）能否用NH4NO3、NH4HCO3、（NH4）2CO3分別與NaOH固體共熱制取氨氣？為什么？（3）有人提出可以用濃氨水和固體NaOH制取氨氣，為什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用上述藥品制取氨氣且可控制產(chǎn)生氨氣速率的實(shí)驗(yàn)裝置（4）指出氨氣“噴泉”的原理，還有哪些措施可以引發(fā)“噴泉”？（6）吸收氨氣的尾氣，如何防止倒吸等。編輯ppt第五、確立點(diǎn)→線→面→體的科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性、時(shí)效性和系統(tǒng)性，（以氯化鐵為例?。┑诹⒅匾晫?duì)表達(dá)能力的訓(xùn)練和提高近幾年來(lái)的實(shí)驗(yàn)試題基本上是主、客觀題并存，多以主觀題為主（特別是探究性實(shí)驗(yàn)中的表述等），答題的靈活性和開放性較大。1.答題原則：全、準(zhǔn)、簡(jiǎn)2.答題方式：文字、圖表等（最好結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)）3.充分利用課本上的語(yǔ)句回答（最好緊扣某一概念或原理）編輯ppt描述（敘述）的分類1.關(guān)于化學(xué)用語(yǔ)形式的表述：化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)方程式、電離方程式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子式、化學(xué)式、比例式、最簡(jiǎn)式等2.關(guān)于文字的表述：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析、結(jié)論；原理應(yīng)用、分析等；3.關(guān)于數(shù)值的表述：有效數(shù)字、精確度、常數(shù)、單位等。編輯ppt第七、復(fù)習(xí)一定要系統(tǒng)化新課標(biāo)課本的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容本身的特點(diǎn)導(dǎo)致內(nèi)容特別分散，不夠系統(tǒng)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，在高一、高二教學(xué)的基礎(chǔ)上，高三教學(xué)應(yīng)對(duì)其進(jìn)行全面歸納、總結(jié)、整理、分類，非常系統(tǒng)、層次分明地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定會(huì)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)并取得好的教學(xué)效果。編輯ppt三、解綜合實(shí)驗(yàn)題的一般思路1.首先明確實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)原理試劑、儀器、操作；2.收集、掌握題干中的信息；3.排除干擾因素：①定性實(shí)驗(yàn)（干擾現(xiàn)象清晰）②定量實(shí)驗(yàn)（干擾數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度）③制備實(shí)驗(yàn)（干擾產(chǎn)品純度、產(chǎn)率）4.注意安全：①易燃、易爆、易腐蝕②環(huán)保防污染編輯ppt化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)題中常見的干擾因素1.制備某物質(zhì)時(shí)需要的原料中混有雜質(zhì)，這些雜質(zhì)對(duì)原料、產(chǎn)品有影響，不利于產(chǎn)品的獲得；2.制備的物質(zhì)穩(wěn)定存在需要特定的環(huán)境，需要?jiǎng)?chuàng)造適合這種物質(zhì)存在的環(huán)境；3.被測(cè)量的物質(zhì)引入其它雜質(zhì)使測(cè)量結(jié)果偏差，或?qū)嶒?yàn)過程中沒有把相關(guān)反應(yīng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化或生成欲測(cè)量的物質(zhì)，致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差；4.被檢測(cè)的物質(zhì)中混有雜質(zhì)，這些雜質(zhì)和被檢驗(yàn)的物質(zhì)具有相似的性質(zhì)，導(dǎo)致檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，必須將其除去；5.實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生雜質(zhì)物質(zhì)或剩余尾氣，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染或危害實(shí)驗(yàn)者的安全；6.實(shí)驗(yàn)裝置中的空氣對(duì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生影響。編輯ppt學(xué)生解綜合實(shí)驗(yàn)題過程中的主要問題1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作要點(diǎn)記不住、易混淆；2.裝置作用、順序；3.操作的先后順序（操作目的不明確）；4.簡(jiǎn)答題沒思路或要點(diǎn)答不全；5.實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)無(wú)從下手；6.多組分混合物的轉(zhuǎn)化過程把握較??；7.氣壓類問題。編輯ppt一般解題的原則1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、信息?.安全、綠色、科學(xué)；3.快速、簡(jiǎn)約、方法經(jīng)典；4.排除干擾：①定性實(shí)驗(yàn)（效果明顯、準(zhǔn)確）②定量試驗(yàn)（測(cè)準(zhǔn)）③制備實(shí)驗(yàn)（純凈、轉(zhuǎn)化率高）重點(diǎn)關(guān)注：原則在題中是如何體現(xiàn)的？編輯ppt（一）綜合實(shí)驗(yàn)之定量實(shí)驗(yàn)典型實(shí)例（2013年26題）定量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹鷮?shí)驗(yàn)原理→實(shí)驗(yàn)步驟操作→完成實(shí)驗(yàn)；其中在實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟中要考慮存在哪些干擾因素（如方法、儀器、試劑、操作），發(fā)現(xiàn)問題，解決方案如何？編輯ppt（二）綜合實(shí)驗(yàn)之定性實(shí)驗(yàn)典型實(shí)例（2010年27題）定性主要解決“是不是”、“有沒有”的問題。目的（驗(yàn)證假說(shuō)）→裝置（前準(zhǔn)備、主反應(yīng)、后處理）→現(xiàn)象→結(jié)論（假說(shuō)被證實(shí)或證偽）思考：能否獲得預(yù)測(cè)現(xiàn)象？現(xiàn)象和結(jié)論能否對(duì)接？有哪些干擾因素？編輯ppt（三）綜合實(shí)驗(yàn)之制備實(shí)驗(yàn)典型實(shí)例（2011年28題制氫化鈣、2012年28題制溴苯、2013年26題制正丁醛）實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹鷮?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)儀器、藥品和裝置方案一、方案二從而優(yōu)化方案→具體設(shè)計(jì)。排除干擾因素（純度和產(chǎn)率）：方法、儀器、試劑、操作編輯ppt（四）以工藝流程為背景的綜合問題1.特點(diǎn)：無(wú)機(jī)推斷和化學(xué)實(shí)驗(yàn)之間；2.解題基本原則：分離（化學(xué)實(shí)驗(yàn)）、轉(zhuǎn)化（無(wú)機(jī)推斷）；3.思考：①能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期轉(zhuǎn)化？②物質(zhì)的利用率？③雜質(zhì)是否分離干凈？④有哪些干擾因素？如何排除？例：從鋁土礦（主要成分是Al2O3,還含有Fe2O3、MgO、SiO2等雜質(zhì)）中提取鋁。編輯ppt綜合實(shí)驗(yàn)題的高考主旋律1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路：系統(tǒng)思維；2.綜合度大：實(shí)驗(yàn)、概念、理論、元素化合物；3.取材于教材和日