國(guó)培輔導(dǎo)教師工作總結(jié)

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國(guó)培輔導(dǎo)老師工作總結(jié)1今年9月份剛?cè)雽W(xué)不久就接到教育局通知，讓我擔(dān)負(fù)這次國(guó)培輔導(dǎo)老師的職務(wù)。我當(dāng)時(shí)心情既激昂興奮又忐忑擔(dān)心。興奮的是國(guó)培能解決我在教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題可謂燃眉之急，忐忑的是我從未勝任過(guò)這么嚴(yán)厲而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù)。會(huì)當(dāng)班輔簡(jiǎn)單，當(dāng)好班輔卻難。在國(guó)培學(xué)習(xí)中我仔細(xì)傾聽了專家的講座做好聽課筆錄，線上與線下仔細(xì)組織學(xué)員學(xué)習(xí)爭(zhēng)論教學(xué)上的知識(shí)。同時(shí)也積極地盡自己所能回答學(xué)員的一些教學(xué)上的迷惑。結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與新課標(biāo)要求，與他們一起學(xué)習(xí)溝通。兩個(gè)多月的時(shí)間在彈指間悄然滑過(guò)，從秋高氣爽的深秋走進(jìn)寒風(fēng)刺骨凜冽的冬天。我和學(xué)員們經(jīng)受了一次蛻變和成長(zhǎng)?，F(xiàn)在就結(jié)合我班實(shí)際狀況，做以下簡(jiǎn)約的分析和總結(jié)：

一、做好培訓(xùn)前期預(yù)備工作

我承受的是榆林市技術(shù)教育9班輔導(dǎo)老師的工作。班級(jí)學(xué)員共有100人，在開班前，我們班的許多學(xué)員都不清晰培訓(xùn)狀況，有的甚至進(jìn)入班級(jí)群都不知道什么意思。我都一一耐煩的給他們說(shuō)明溝通。明確我們學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。有的老師電話還打不通，我就聯(lián)系我們的總班主任汪洪波老師請(qǐng)他幫忙聯(lián)系。在短短的兩天時(shí)間，我通過(guò)建立群……此處隱蔽8240個(gè)字……因此作為一名輔導(dǎo)員就是需要面對(duì)這些，以一份“愛(ài)心”，一份“細(xì)心”一份“耐煩”來(lái)接受并解答種種疑問(wèn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作經(jīng)受，我一貫認(rèn)為同學(xué)能在第一時(shí)間想到輔導(dǎo)員，那是他們對(duì)我的信任，我自己同時(shí)也無(wú)形中覺(jué)得很有成就感。

要想當(dāng)一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，還需要認(rèn)清并理解我們的服務(wù)對(duì)象，他們不是靜止不動(dòng)的固定的事物，而是有著獨(dú)立的思想、性格并具有時(shí)代性的高校生，這就促使我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中需要加強(qiáng)工作責(zé)任心，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)并不斷學(xué)習(xí)具有時(shí)代性的知識(shí)。只有這樣才能把：“繁瑣”變?yōu)橛腥ぃ粫?huì)再有做了工作，還牢騷滿腹，不會(huì)再把同學(xué)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，而是會(huì)把滿腔的熱忱投入到無(wú)限的為同學(xué)服務(wù)之中。

“學(xué)高為師，德高為范”，輔導(dǎo)員的一言一行，必將成為同學(xué)們聚焦的中心，是整個(gè)同學(xué)群體的旗幟，一舉手一投足都可讓同學(xué)們心照不宣，從而自覺(jué)地規(guī)范自己的言行。我們的嚴(yán)格要求，可以讓同學(xué)終身收益，我們的愛(ài)心付出，可以讓同學(xué)永生牢記，一個(gè)俯身拾紙的動(dòng)作，一席貼心真誠(chéng)的話語(yǔ)，會(huì)給同學(xué)帶去心靈深處的震憾，“一枝一葉總關(guān)情”輔導(dǎo)員的工作何其重要??！又豈是“身正”，“學(xué)高”所能概括了的？

總的來(lái)說(shuō)，要“動(dòng)之以情，曉之以理”。既要有慈母般息息關(guān)愛(ài)，又要有嚴(yán)父式的高標(biāo)準(zhǔn)要求；既要在“面”上抓整個(gè)班風(fēng)班貌，又要在“點(diǎn)”上細(xì)致深入地管好個(gè)別同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)和生活；既要有貼近同學(xué)的現(xiàn)身說(shuō)法，又要在同學(xué)中樹立威信；既要有“和風(fēng)細(xì)雨式”的開導(dǎo)，又要有“急風(fēng)暴雨式”的批判。只有這樣，才能針對(duì)不同的同學(xué)，不同的問(wèn)題開展工作，輔導(dǎo)員只有樹立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做得更好。

我相信，作為一輔導(dǎo)員