自主學(xué)習(xí)的界定及影響因素

自主學(xué)習(xí)的界定

及影響因素1編輯ppt一、自主學(xué)習(xí)的界定“自主”按照漢語詞典的解釋：“自主”就是“自己作主，不受他人支配”英語中對(duì)（自主）的解釋為：人的意愿或行動(dòng)是獨(dú)立的或自由的

自治抑或自我管理、自我控制，或者是自我管理、自我控制的權(quán)力2編輯ppt

自上世紀(jì)80年代以來，自主學(xué)習(xí)已逐漸發(fā)展成為教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一。由于研究者的理論立場(chǎng)和研究方法的不同，目前國內(nèi)外研究者對(duì)自主學(xué)習(xí)的看法尚存在一些分歧，對(duì)自主學(xué)習(xí)概念的理解也不盡相同。3編輯ppt李特爾伍德（Littlewood1999）認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)是“學(xué)習(xí)者不依靠老師而使用所學(xué)知識(shí)的能力”。坎迪（Candy1991）指出，自主性學(xué)習(xí)既是一種能力又是個(gè)人的品質(zhì)，是學(xué)習(xí)者自己組織學(xué)習(xí)的能力與意愿。4編輯ppt自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式或?qū)W習(xí)方式，即學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控以及教師的指導(dǎo)下。根據(jù)自身的條件和需要制定并完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。余文森等學(xué)者就認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生主宰自己的學(xué)習(xí)，是與他主學(xué)習(xí)相對(duì)立的一種學(xué)習(xí)方式。5編輯ppt自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、建構(gòu)性的學(xué)習(xí)過程。美國密執(zhí)安大學(xué)的賓特里奇教授認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生首先為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)然后監(jiān)視、調(diào)節(jié)、控制由目標(biāo)和情境特征引導(dǎo)和約束的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為。6編輯ppt以龐維國教授為代表，他們主張從縱向和橫向兩個(gè)維度來定義自主學(xué)習(xí)。

綜上所述，自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)的、有主見的學(xué)習(xí)過程。在該過程中，學(xué)習(xí)者自愿承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，管理自己的學(xué)習(xí)行為，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，尋找適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和計(jì)劃進(jìn)展情況，安排和管理時(shí)間，并且控制和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。7編輯ppt二、自主學(xué)習(xí)的影響因素自主學(xué)習(xí)的影響因素是多方面的,可以分為內(nèi)部因和外部因素。內(nèi)部因素主要指?jìng)€(gè)體自身的因素，外部因素主要指除個(gè)體自身以外的所有因素。

8編輯ppt內(nèi)部因素：影響自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素既有智力因素又有非智力因素。智力因素包括知覺、記憶、推理等并以抽象思維能力為核心。非智力因素包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情緒等因素,它們對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、挖掘?qū)W習(xí)的潛能、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行,具有推動(dòng)、導(dǎo)向、維持、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化、保證等功能。內(nèi)部因素的非智力因素具有相對(duì)性,智力因素促進(jìn)非智力因素的發(fā)展,非智力因素又能支配智力活動(dòng)并彌補(bǔ)智力方面的弱點(diǎn)。學(xué)習(xí)者的非智力因素是自主學(xué)習(xí)最直接的和主要的影響因素9編輯ppt動(dòng)機(jī)不同的學(xué)習(xí)者有不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人動(dòng)機(jī)水平的高低與學(xué)習(xí)自主性呈正相關(guān),成就動(dòng)機(jī)越高,則學(xué)習(xí)自主性越強(qiáng);反之亦然。情緒情緒狀態(tài)是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。焦慮會(huì)影響元認(rèn)知過程和行為過程。研究表明,焦慮與學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的自我控制呈負(fù)相關(guān)認(rèn)知結(jié)構(gòu)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)因之一10編輯ppt外部因素：影響自主學(xué)習(xí)的外在因素包括各種環(huán)境因素,環(huán)境因素有直接和間接之分。直接的環(huán)境因素包括考試、教師、教學(xué)法、教學(xué)模式、教材、教育技術(shù)、學(xué)生群體、班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍等。間接的環(huán)境因素包括家庭因素和社會(huì)因素,如家庭成員、參考書、學(xué)習(xí)場(chǎng)所以及其他可利用性信息資源等都在一定程度上影響自主學(xué)習(xí)。11編輯ppt應(yīng)試壓力教學(xué)模式教師教材家庭因素和社會(huì)環(huán)境因素12編輯ppt