1少讓父母為我擔(dān)心（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版（五四制）道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

1少讓父母為我擔(dān)心（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版（五四制）道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：1少讓父母為我擔(dān)心

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版（五四制）道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，減少父母擔(dān)憂。

2.增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)習(xí)如何與父母有效溝通，表達(dá)自己的需求和想法。

3.提升學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，理解父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和期望，學(xué)會(huì)感恩與回饋。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握減少父母擔(dān)憂的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)父母情緒的影響。

②學(xué)習(xí)與父母有效溝通的方法，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)商等技巧，幫助學(xué)生改善與父母的關(guān)系。

③探討并實(shí)踐自我管理策略，如時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等，提高學(xué)生的自我管理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①幫助學(xué)生克服溝通障礙，特別是那些在家庭環(huán)境中缺乏自信或害怕表達(dá)的孩子，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性，并能夠在日常生活中實(shí)際應(yīng)用這些策略，這需要學(xué)生的自我反思和持續(xù)的努力。

②培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使他們能夠站在父母的角度思考問(wèn)題，理解父母的擔(dān)憂，并學(xué)會(huì)在家庭中發(fā)揮積極作用。

③教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情境模擬，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，這是對(duì)教學(xué)效果的一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解減少父母擔(dān)憂的意義和具體做法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如子女、父母等，以體驗(yàn)不同視角下的情感和需求，增強(qiáng)同理心。

3.使用案例分析，讓學(xué)生分析真實(shí)生活中的案例，探討如何減少父母的擔(dān)憂，并將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

4.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示相關(guān)的視頻和圖片，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)定小組項(xiàng)目，讓學(xué)生分組討論和規(guī)劃如何改善家庭關(guān)系，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《少讓父母為我擔(dān)心》這一課。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母總是為我們擔(dān)憂，那么，我們?cè)撊绾螠p少他們的擔(dān)憂呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，尋找答案。）

二、新課導(dǎo)入

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己在家庭中的角色和與父母的關(guān)系。

3.教師總結(jié)：家庭是我們成長(zhǎng)的港灣，父母的愛(ài)是無(wú)私的，但他們的擔(dān)憂也是出于對(duì)我們的關(guān)心。今天，我們就來(lái)探討如何減少父母的擔(dān)憂。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提出問(wèn)題：文章中提到了哪些方法可以減少父母的擔(dān)憂？

2.學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)段落，進(jìn)行小組討論。

3.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

①學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)和建議。

②學(xué)會(huì)表達(dá)：我們要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，讓父母了解我們的需求。

③學(xué)會(huì)獨(dú)立：培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力，減少對(duì)父母的依賴，讓他們放心。

④學(xué)會(huì)感恩：感謝父母的養(yǎng)育之恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的關(guān)愛(ài)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.教師強(qiáng)調(diào)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、獨(dú)立和感恩，這四個(gè)方面是我們減少父母擔(dān)憂的關(guān)鍵。

2.學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约涸谶@些方面的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。

2.學(xué)生分享自己在家庭中的角色和與父母的關(guān)系，探討如何減少父母的擔(dān)憂。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析生活中的案例，找出減少父母擔(dān)憂的方法。

六、鞏固練習(xí)

1.教師提出問(wèn)題：如果你遇到了困難，你會(huì)如何向父母求助？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：在求助父母時(shí)，我們要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求和感受，同時(shí)也要尊重父母的意見(jiàn)。

七、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、獨(dú)立和感恩的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，減少他們的擔(dān)憂，共同營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

八、課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：回家后，與父母進(jìn)行一次深入的溝通，了解他們的擔(dān)憂，并嘗試提出自己的解決方案。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)《少讓父母為我擔(dān)心》這一課，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任，明白自己的行為對(duì)父母情緒的影響，從而增強(qiáng)了他們的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)有的家庭角色，如幫助家務(wù)、自我管理時(shí)間等，這些行為有助于減少父母的擔(dān)憂。

2.**溝通能力提升**：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與父母有效溝通。他們能夠更好地傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，從而在家庭關(guān)系中建立了更加和諧的雙向溝通。

3.**自我管理能力提高**：課程中提到的自我管理策略，如時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等，學(xué)生能夠在日常生活中實(shí)際應(yīng)用。他們學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及如何處理學(xué)習(xí)中的壓力和情緒，這些能力對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。

4.**同理心培養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠站在父母的角度思考問(wèn)題，理解父母的擔(dān)憂和期望。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激之情，如主動(dòng)幫助父母、關(guān)心父母的健康等，這些行為有助于增進(jìn)親子關(guān)系。

5.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們更加珍惜家庭的溫暖，愿意為家庭的和諧付出努力。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生在面對(duì)家庭矛盾時(shí)，能夠更加理智和成熟地處理問(wèn)題。

6.**行為習(xí)慣改善**：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，開(kāi)始養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、遵守家庭規(guī)則等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅有助于減少父母的擔(dān)憂，也為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

7.**問(wèn)題解決能力增強(qiáng)**：學(xué)生在面對(duì)家庭中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如傾聽(tīng)、表達(dá)、獨(dú)立思考等，來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法。這種能力的提升，使學(xué)生能夠在遇到困難時(shí)，更加自信和獨(dú)立地面對(duì)。

8.**社會(huì)適應(yīng)能力提高**：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何處理家庭關(guān)系，也學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)中與他人相處。他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，具備了一定的社會(huì)適應(yīng)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①知識(shí)點(diǎn)：減少父母擔(dān)憂的重要性

②關(guān)鍵詞：責(zé)任、溝通、獨(dú)立、感恩

③句子：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)減少父母的擔(dān)憂是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

2.**教學(xué)活動(dòng)與知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)**

①活動(dòng)一：角色扮演

關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：溝通技巧、表達(dá)方式

關(guān)聯(lián)句子：在角色扮演中，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求和感受。

②活動(dòng)二：小組討論

關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：自我管理、時(shí)間管理

關(guān)聯(lián)句子：通過(guò)小組討論，學(xué)生可以分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間。

3.**案例分析與學(xué)生理解**

①案例分析：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)案例

關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：同理心、家庭關(guān)系

關(guān)聯(lián)句子：通過(guò)分析案例，學(xué)生能夠更好地理解父母的擔(dān)憂，學(xué)會(huì)換位思考。

②學(xué)生理解：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)案例分析后的感悟

關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：情感態(tài)度、價(jià)值觀

關(guān)聯(lián)句子：學(xué)生在總結(jié)感悟時(shí)，會(huì)意識(shí)到減少父母擔(dān)憂的重要性，并表達(dá)自己的決心。

4.