六年級語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃結(jié)尾

第36頁共36頁六年級語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案結(jié)尾六年級語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案結(jié)尾。一、學(xué)困生情況分析^p我班有10個學(xué)生，其中男生8個，女生2個，通過一年級期末檢測的成績來看，學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的10%。這些學(xué)生大致上分為兩個類型：〔1〕根底不好，思維不是很靈敏，承受知識較慢，像劉兆偉。〔2〕學(xué)習(xí)成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，像劉曦山。二、學(xué)困生致困原因分析^p通過觀察和理解，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)困生較多。這些學(xué)困生中有一位是典型的，他不會聽課，理解力、記憶力、反響力和動手才能等都比其他孩子差，一個問題老師講數(shù)遍他們都理解不了，一句話重復(fù)多遍他們都記不住，動作不精細，書寫較差。其他幾位學(xué)困生的表現(xiàn)各不一樣：有的上課習(xí)慣不好，不會聽課，注意力不集中，小動作特別多；有的年齡小或沒有上學(xué)前班根底較差，和其他孩子比有差距；還有的受家庭環(huán)境的影響，作業(yè)應(yīng)付甚至完不成，松散懶惰，凡事不積極，懶于動手，懶于動口，懶于動腦。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目的希望通過一個階段的輔導(dǎo)，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的根底上都能有所進步，最終到達班級成績的平均程度四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方法我覺得對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化可從以下幾個方面著手：1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己獲得進步的起點。2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。4、備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點。5、課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們答復(fù)，假如答上了，我要特別表揚，假如答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上修改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的時機，比別人多的關(guān)注。6、課下多輔導(dǎo)：為了防止學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會當(dāng)天的課程，不讓知識堆積成債。7、繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；另外還要從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。8、修改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先修改，而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。9、繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟及安排九月份:培養(yǎng)后進生的自信心,注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。十月份:加強家校聯(lián)絡(luò)，爭取家長支持。與學(xué)生和家長共同制定詳細目的和措施，并由老師監(jiān)視施行，。用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間理解學(xué)困生，理解他們，尊重保護他們，在課堂上優(yōu)先對待他們。十一月份:加強個別輔導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.，教給方法，提快樂趣。十二月份:及時進展評價,使學(xué)生看到成績，產(chǎn)生成就感。進一步加強輔導(dǎo)爭取學(xué)困生的成績有所進步。結(jié)對幫助,齊抓共管。充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進展一對一地幫助，并且做到老師在課后對他們進展個別輔導(dǎo)。一月份：持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。對這項非常艱辛的工作，老師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。【以下為贈送相關(guān)文檔】工作方案擴展閱讀六年級語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案例文一、學(xué)困生情況分析^p我班有10個學(xué)生，其中男生8個，女生2個，通過一年級期末檢測的成績來看，學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的10%。這些學(xué)生大致上分為兩個類型：〔1〕根底不好，思維不是很靈敏，承受知識較慢，像劉兆偉?！?〕學(xué)習(xí)成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，像劉曦山。二、學(xué)困生致困原因分析^p通過觀察和理解，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)困生較多。這些學(xué)困生中有一位是典型的，他不會聽課，理解力、記憶力、反響力和動手才能等都比其他孩子差，一個問題老師講數(shù)遍他們都理解不了，一句話重復(fù)多遍他們都記不住，動作不精細，書寫較差。其他幾位學(xué)困生的表現(xiàn)各不一樣：有的上課習(xí)慣不好，不會聽課，注意力不集中，小動作特別多；有的年齡小或沒有上學(xué)前班根底較差，和其他孩子比有差距；還有的受家庭環(huán)境的影響，作業(yè)應(yīng)付甚至完不成，松散懶惰，凡事不積極，懶于動手，懶于動口，懶于動腦。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目的希望通過一個階段的輔導(dǎo)，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的根底上都能有所進步，最終到達班級成績的平均程度四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方法我覺得對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化可從以下幾個方面著手：1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己獲得進步的起點。2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。4、備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點。5、課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們答復(fù)，假如答上了，我要特別表揚，假如答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上修改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的時機，比別人多的關(guān)注。6、課下多輔導(dǎo)：為了防止學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會當(dāng)天的課程，不讓知識堆積成債。7、繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；另外還要從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。8、修改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先修改，而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。9、繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟及安排九月份:培養(yǎng)后進生的自信心,注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。十月份:加強家校聯(lián)絡(luò)，爭取家長支持。與學(xué)生和家長共同制定詳細目的和措施，并由老師監(jiān)視施行，。用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間理解學(xué)困生，理解他們，尊重保護他們，在課堂上優(yōu)先對待他們。十一月份:加強個別輔導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.，教給方法，提快樂趣。十二月份:及時進展評價,使學(xué)生看到成績，產(chǎn)生成就感。進一步加強輔導(dǎo)爭取學(xué)困生的成績有所進步。結(jié)對幫助,齊抓共管。充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進展一對一地幫助，并且做到老師在課后對他們進展個別輔導(dǎo)。一月份：持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。對這項非常艱辛的工作，老師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。六年級語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案范本一、學(xué)困生情況分析^p我班有10個學(xué)生，其中男生8個，女生2個，通過一年級期末檢測的成績來看，學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的10%。這些學(xué)生大致上分為兩個類型：〔1〕根底不好，思維不是很靈敏，承受知識較慢，像劉兆偉。〔2〕學(xué)習(xí)成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，像劉曦山。二、學(xué)困生致困原因分析^p通過觀察和理解，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)困生較多。這些學(xué)困生中有一位是典型的，他不會聽課，理解力、記憶力、反響力和動手才能等都比其他孩子差，一個問題老師講數(shù)遍他們都理解不了，一句話重復(fù)多遍他們都記不住，動作不精細，書寫較差。其他幾位學(xué)困生的表現(xiàn)各不一樣：有的上課習(xí)慣不好，不會聽課，注意力不集中，小動作特別多；有的年齡小或沒有上學(xué)前班根底較差，和其他孩子比有差距；還有的受家庭環(huán)境的影響，作業(yè)應(yīng)付甚至完不成，松散懶惰，凡事不積極，懶于動手，懶于動口，懶于動腦。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目的希望通過一個階段的輔導(dǎo)，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的根底上都能有所進步，最終到達班級成績的平均程度四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方法我覺得對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化可從以下幾個方面著手：1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己獲得進步的起點。2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。4、備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點。5、課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們答復(fù)，假如答上了，我要特別表揚，假如答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上修改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的時機，比別人多的關(guān)注。6、課下多輔導(dǎo)：為了防止學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會當(dāng)天的課程，不讓知識堆積成債。7、繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；另外還要從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。8、修改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先修改，而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。9、繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟及安排九月份:培養(yǎng)后進生的自信心,注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。十月份:加強家校聯(lián)絡(luò)，爭取家長支持。與學(xué)生和家長共同制定詳細目的和措施，并由老師監(jiān)視施行，。用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間理解學(xué)困生，理解他們，尊重保護他們，在課堂上優(yōu)先對待他們。十一月份:加強個別輔導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.，教給方法，提快樂趣。十二月份:及時進展評價,使學(xué)生看到成績，產(chǎn)生成就感。進一步加強輔導(dǎo)爭取學(xué)困生的成績有所進步。結(jié)對幫助,齊抓共管。充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進展一對一地幫助，并且做到老師在課后對他們進展個別輔導(dǎo)。一月份：持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。對這項非常艱辛的工作，老師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。六年級語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案怎么寫一、學(xué)困生情況分析^p我班有10個學(xué)生，其中男生8個，女生2個，通過一年級期末檢測的成績來看，學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的10%。這些學(xué)生大致上分為兩個類型：〔1〕根底不好，思維不是很靈敏，承受知識較慢，像劉兆偉?！?〕學(xué)習(xí)成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，像劉曦山。二、學(xué)困生致困原因分析^p通過觀察和理解，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)困生較多。這些學(xué)困生中有一位是典型的，他不會聽課，理解力、記憶力、反響力和動手才能等都比其他孩子差，一個問題老師講數(shù)遍他們都理解不了，一句話重復(fù)多遍他們都記不住，動作不精細，書寫較差。其他幾位學(xué)困生的表現(xiàn)各不一樣：有的上課習(xí)慣不好，不會聽課，注意力不集中，小動作特別多；有的年齡小或沒有上學(xué)前班根底較差，和其他孩子比有差距；還有的受家庭環(huán)境的影響，作業(yè)應(yīng)付甚至完不成，松散懶惰，凡事不積極，懶于動手，懶于動口，懶于動腦。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目的希望通過一個階段的輔導(dǎo)，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的根底上都能有所進步，最終到達班級成績的平均程度四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方法我覺得對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化可從以下幾個方面著手：1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己獲得進步的起點。2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。4、備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點。5、課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們答復(fù)，假如答上了，我要特別表揚，假如答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上修改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的時機，比別人多的關(guān)注。6、課下多輔導(dǎo)：為了防止學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會當(dāng)天的課程，不讓知識堆積成債。7、繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；另外還要從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。8、修改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先修改，而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。9、繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟及安排九月份:培養(yǎng)后進生的自信心,注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。十月份:加強家校聯(lián)絡(luò)，爭取家長支持。與學(xué)生和家長共同制定詳細目的和措施，并由老師監(jiān)視施行，。用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間理解學(xué)困生，理解他們，尊重保護他們，在課堂上優(yōu)先對待他們。十一月份:加強個別輔導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.，教給方法，提快樂趣。十二月份:及時進展評價,使學(xué)生看到成績，產(chǎn)生成就感。進一步加強輔導(dǎo)爭取學(xué)困生的成績有所進步。結(jié)對幫助,齊抓共管。充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進展一對一地幫助，并且做到老師在課后對他們進展個別輔導(dǎo)。一月份：持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。對這項非常艱辛的工作，老師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。小學(xué)六年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案結(jié)尾一、指導(dǎo)思想素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原那么，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使我班每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面進步學(xué)習(xí)成績，全面進步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期利用假期走訪,我不但理解了每個學(xué)困生的特點,而且認真地分析^p了學(xué)困生形成的原因，并且制定了“學(xué)困生工作方案”。二、學(xué)生根本情況分析^p本班后進生轉(zhuǎn)化對象有：李云標(biāo)、蔡文斌。學(xué)生的根本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，承受才能弱，因此成績不夠理想。三、工作任務(wù)1、確定學(xué)困生，并分析^p學(xué)困生形成的原因。2、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的方法、措施使其進步。3、認真做好學(xué)困生進步工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn)。四、詳細幫扶措施針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施：1、加強思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克制自卑心理，樹立自信心。假如認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比擬困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每次單元考試后談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。2、加強關(guān)注程度在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這兩名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進展正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵他們的進步。親密關(guān)注學(xué)生的進步情況，并加以記錄。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣〔1〕課前準備每天準備好第二天的學(xué)慣用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把老師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的局部內(nèi)容，循序漸進逐步完成?！?〕上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。〔3〕練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認真對待，假如不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。4、鼓勵學(xué)生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。老師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間理解學(xué)困生的各種情況。5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進展分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目的，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，根據(jù)學(xué)生的才能，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目的，由易而難，逐層推進。6、在加強班級集體建立的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育才能形成的環(huán)境。努力把班級集體建立的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育才能形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生互相教育，自我教育的作用。7、實行“低、小、多、快”的教法改革摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，根底，才能和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以到達的程度上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能到達的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原那么分解成合理的層次、分層推進。在實際教學(xué)中，老師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。快速反響，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地進步課堂教學(xué)的效益，防止課后大面積補課。8、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的進步。9、學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對學(xué)困生的成績的上下按順序進展排列，然后與上學(xué)期成績進展比擬，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生，期末要進展表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位老師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些落伍的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同安康快樂的成長.總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力，可以使他們?nèi)沼羞M步，學(xué)有所獲。六年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案〔〕六年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案【一】一、指導(dǎo)思想：進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本才能。培輔方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實根底，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的素養(yǎng)和成績。二、現(xiàn)狀分析^p我所教的班大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少局部學(xué)生根底知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開展，潛能生得到較大進步。三、任務(wù)和目的通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進步學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。四、方法措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的興趣性和知識性相結(jié)合。2、加強交流，理解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時理解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，實在解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進生加以學(xué)習(xí)。9.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。10.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。11.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。12.充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進步學(xué)習(xí)成績。六年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案【二】一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)根底較差的學(xué)生，因此，要進步學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得非常迫切而又重要。教育好一個后進生是一個老師的最大德行，是老師工作最高程度的表達，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣榮耀。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就一定可以做好后進生轉(zhuǎn)化工作，后進生們也一定可以轉(zhuǎn)化得更快更好。一、本班學(xué)生分析^p：本班共有學(xué)生55名，由于局部學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因此這些學(xué)生的根底知識掌握地不夠好。學(xué)困生主要在學(xué)習(xí)上沒有信心，根底知識掌握的較差些，主要是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目的：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握根本技能起到推動作用。三、學(xué)困生的原因1、由于學(xué)習(xí)松懈或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。四、轉(zhuǎn)化措施：1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，老師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進展輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。3、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí)，老師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。4、對不同的學(xué)困生用不同的改良方法，因材施教，力爭把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強根底知識的講解和指導(dǎo)。6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。六年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。一、本班學(xué)困生情況分析^p：本班共有學(xué)生39名，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，知識掌握結(jié)實、運用靈敏。但也有局部學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，根底知識掌握較差，如：肖瑤、何珊、龍玉俠、胡林、楊欣等；再加上本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的三名學(xué)生：陳虎、楊葉、楊萍，他們?nèi)瞬粌H學(xué)習(xí)習(xí)慣差，知識根底也有很大的問題，特別是陳虎不僅厭惡學(xué)習(xí)且知識程度最多也只相當(dāng)于四年級學(xué)生。一個班的整體成績要想進步，首先就要解決學(xué)困生的問題，因此，為了出色的完成學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作就成為了日常教學(xué)工作的一個重點。二、轉(zhuǎn)化目的：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使本班學(xué)困生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于掌握根本技能起到推動作用。三、轉(zhuǎn)化措施：1、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生是因為對學(xué)習(xí)不感興趣而產(chǎn)生的，因此，老師要管理好學(xué)困生，上課時應(yīng)經(jīng)常提問他們。2、加強對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進展輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。3、通過各種方式和課外活動調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性。大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，老師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。4、對不同的差生用不同的改良方法，因材施教。5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強根底知識的講解和指導(dǎo)。6、努力創(chuàng)造讓學(xué)困生成功的競賽活動，讓學(xué)困生品味成功的喜悅，并在多種嘗試中尋求到自己的“對應(yīng)點”，使其多方的優(yōu)點顯露出來，從而到達轉(zhuǎn)化的目的，進而進步全班的整體程度。7、充分調(diào)動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。對于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容無視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合，一方面應(yīng)利用課余時間進展家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要與他們的家長進展聯(lián)絡(luò)。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進步時，我便及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時，就盡快地詢問他們的家長，理解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。8、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學(xué)生間的互幫互助對于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟才能和時間是有限的。為了彌補這一點，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識上的補充。六年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案格式一、輔導(dǎo)思想為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。二、輔導(dǎo)學(xué)困生措施輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學(xué)的方法教育后進生。3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。8、在教育教學(xué)方法上進展大膽的嘗試和改革，詳細做法是：①老師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？老師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。②老師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有答復(fù)的時機，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀的問題。③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。④老師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先開展的地位”，老師要充分利用早晚自修時間，對學(xué)困生進展耐心輔導(dǎo)。⑤修改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先修改，要當(dāng)面修改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。三、在轉(zhuǎn)化中注意的問題：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)一視同仁。2、根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的才能給與相應(yīng)的題目進展練習(xí)和講解，以到達循序漸進的目的。3、對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性六年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案樣本一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)根底較差的學(xué)生，因此，要進步學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得非常迫切而又重要。教育好一個后進生是一個老師的德行，是老師工作程度的表達，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣榮耀。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就一定可以做好后進生轉(zhuǎn)化工作，后進生們也一定可以轉(zhuǎn)化得更快更好。一、本班學(xué)生分析^p：本班共有學(xué)生55名，由于局部學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因此這些學(xué)生的根底知識掌握地不夠好。學(xué)困生主要在學(xué)習(xí)上沒有信心，根底知識掌握的較差些，主要是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目的：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握根本技能起到推動作用。三、學(xué)困生的原因1、由于學(xué)習(xí)松懈或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。四、轉(zhuǎn)化措施：1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，老師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進展輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。3、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí)，老師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。4、對不同的學(xué)困生用不同的改良方法，因材施教，力爭把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強根底知識的講解和指導(dǎo)。6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。六年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案報告一、輔導(dǎo)思想為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。二、輔導(dǎo)學(xué)困生措施輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學(xué)的方法教育后進生。3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。8、在教育教學(xué)方法上進展大膽的嘗試和改革，詳細做法是：①老師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？老師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。②老師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有答復(fù)的時機，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀的問題。③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。④老師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在