人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《比例意義和基本性質(zhì)解比例》課課件11

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課題解比率課型或模塊新講課課時(shí)1課時(shí)班級(jí)六年級(jí)

教1、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)在解比率的過(guò)程中進(jìn)一步理解和掌握比率的基天性質(zhì)，學(xué)會(huì)解比率的方法。學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)創(chuàng)辦情境，表現(xiàn)解比率在生產(chǎn)、生活中的寬泛應(yīng)用。目

標(biāo)3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步培育學(xué)生綜合使用知識(shí)的水平。自主研究出解比率的方法，并能輕松求出比率中的未知項(xiàng)。講課要點(diǎn)

講課難點(diǎn)

教材

剖析

學(xué)生

剖析

講課

策略

教具

學(xué)具

媒體

靈巧使用解比率的方法解決問(wèn)題。

這部分內(nèi)容是比率基天性質(zhì)的應(yīng)用，方法是依據(jù)比率的基天性質(zhì)，把比率轉(zhuǎn)變成方程，經(jīng)過(guò)解方程的方法來(lái)求解。學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，能夠?yàn)榻酉聛?lái)學(xué)習(xí)比率尺和用比率解決問(wèn)題作準(zhǔn)備。教材第一介紹解比率的依據(jù)是比率的基天性質(zhì)；此后用兩個(gè)例題講課如何應(yīng)用比率的基天性質(zhì)解比率。

學(xué)生已經(jīng)掌握認(rèn)識(shí)方程的方法，因此本節(jié)課講課的要點(diǎn)是依據(jù)比率的基天性質(zhì)，將解

比率的知識(shí)轉(zhuǎn)變成解方程。講課過(guò)程中，要注意提示學(xué)生一般要把含有x的乘積學(xué)在等號(hào)的左側(cè)。

教法：創(chuàng)辦情境，思疑指引解決的方法。

學(xué)法：小組合作交流議論，研究比率中未知項(xiàng)的各種計(jì)算方法，并從中推行優(yōu)化。

課件

講課過(guò)程

講課教師教的活動(dòng)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)講課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)企圖環(huán)節(jié)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)：前面我們學(xué)習(xí)了一說(shuō)出比率和比率的基天性質(zhì)的概為學(xué)習(xí)解比率的知識(shí)些比率的知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什念。作準(zhǔn)備。么叫做比率？比率的基天性質(zhì)是什么？2、導(dǎo)入新課：說(shuō)出下邊比率知道比的各項(xiàng)名稱(chēng)，依據(jù)比的基引入解比率的看法。中缺乏的項(xiàng)各是幾？天性質(zhì)，假如已知已知比率中的

新授

牢固

作

板

任何三項(xiàng)，求出其余一個(gè)未知項(xiàng)。3、出示例2閱讀與理解。指引學(xué)生先獨(dú)自思慮，（1）今日，老師帶大家再組織學(xué)生合作交流。一起去理解世界有名的建筑（1）讀題，找出已知條件和所求交流中既要聽(tīng)取學(xué)生的物——法國(guó)巴黎的“埃菲爾問(wèn)題。建議，又要注意指引學(xué)鐵塔”。同學(xué)們猜一猜它有多（2）小組內(nèi)交流獲取的信息。生從多角度思慮解決問(wèn)高？題的方法。（2）審題，輔助學(xué)生理剖析與解答：解題意。（1）剖析題意，依據(jù)題意描述兩個(gè)相等的比。模型高度：實(shí)質(zhì)高度=1：10（2）指出此中的未知項(xiàng)?；仡櫯c反?。簷z驗(yàn)結(jié)果的正確性。4、講課例3.學(xué)生獨(dú)立解答。指引學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解出示例3.讓學(xué)生談?wù)勥@個(gè)決問(wèn)題。比率中的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)分別是什么？5、小結(jié)：解比率的方法是學(xué)生說(shuō)出比率是一種特其余方突出解比率的方法，根什么？據(jù)比率的基天性質(zhì)，把程，與解方程是相等的。比率轉(zhuǎn)變成方程。6、做一做第1題。用方才的解題思路，獨(dú)立思慮，牢固解比率的方法。再推行交流校訂。7、做一做第2題。1、用方才的解題思路，獨(dú)立思慮，牢固解比率的方法.完成。2、報(bào)告。請(qǐng)說(shuō)出解題思路？8、用2、4、6和X構(gòu)成比率，獨(dú)立思慮，再推行交流校訂。學(xué)生學(xué)會(huì)靈巧使用知這個(gè)X的值是多少？識(shí)，解決問(wèn)題。第44八，第9、12、13、解比率求比率中的未知，叫做解比率。解：座模型的高度X米。模型高度：高度=1：10X：3