《洋務(wù)運動》設(shè)計

《洋務(wù)運動》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.了解或掌握洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)與他們之間的主要分歧；2.洋務(wù)運動興起的時間、口號、主要內(nèi)容，軍事工業(yè)和民用工業(yè)的性質(zhì)；3.通過比較洋務(wù)派和頑固派觀點的異同，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物之間的“共性”和“個性”進行比較的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)運動失敗的原因；4.客觀評價洋務(wù)運動。過程與方法1.學(xué)生通過瀏覽教師提供的大量史料，以及通過因特網(wǎng)查找相關(guān)資料，努力做到論從史出、史論結(jié)合，解決洋務(wù)運動的評價問題；2.培養(yǎng)學(xué)生注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡述；3.與此同時，學(xué)習(xí)的過程中采用小組討論的方式，使學(xué)生學(xué)會與他人尤其是具有不同見解的人合作和交流。情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的觀點看待事物。洋務(wù)運動是清政府試圖自救的運動，也是洋務(wù)派從興辦軍事工業(yè)著手進行的一次變革試驗。洋務(wù)運動中開辦的民用工業(yè)，于不知不覺之中將封建主義的堅冰開了些微裂縫，而后，民族資本主義則可以沿著這些裂縫慢慢的滲開，文化教育上的新措施打開了傳統(tǒng)文化之外的另一個天地。教學(xué)重點1.洋務(wù)運動的概況。2.洋務(wù)運動的評價。教學(xué)難點洋務(wù)運動中軍事企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì)。教學(xué)過程導(dǎo)入利用兩次鴉片戰(zhàn)爭慘敗的經(jīng)驗教訓(xùn)導(dǎo)入新課。1.洋務(wù)運動的興起（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一些比較開明的官員，主張利用西方先進技術(shù)，強兵富國，維護清王朝的統(tǒng)治。這些官員被稱為洋務(wù)派。（2）中央代表人物有奕?；地方代表人物曾國藩、李鴻章、張之洞、左宗棠。（3）從19世紀(jì)60年代到90年代中期，他們掀起了一場旨在自強、求富的洋務(wù)運動。2.創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)（1）從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派以“自強”為口號，發(fā)展軍事工業(yè)，先后創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。（2）為了洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還興辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)生出國深造等。（3）從19世紀(jì)70年代起，洋務(wù)派提出“求富”的主張，開辦一些民用企業(yè)，比如輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。3.建立新式海陸軍（1）從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派開始組建新式洋槍隊，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊的武器和戰(zhàn)術(shù)逐漸發(fā)生變化。（2）從19世紀(jì)70年代起，洋務(wù)派開始大規(guī)模進行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍。到80年代，初步建成了北洋、南洋、福建三支海軍。其中，北洋最為強大。（3）洋務(wù)運動是中國歷史上第一次近代化運動。學(xué)生活動：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。合作學(xué)習(xí)1.如何評價洋務(wù)運動。可從兩方面評價洋務(wù)運動。第一、洋務(wù)運動的破產(chǎn)，說明洋務(wù)運動不能使中國富強，也無法實現(xiàn)維護清朝統(tǒng)治的目的。第二、洋務(wù)運動的進步性表現(xiàn)為：它引進了西方國家的近代生產(chǎn)方式，第一批近代企業(yè)在中國出現(xiàn)了；培養(yǎng)了一批近代科技人員；在客觀上對本國封建經(jīng)濟起到一定的解體作用，從而刺激了資本主義的發(fā)展；民用工業(yè)的興辦，對外國經(jīng)濟勢