《善待生命-學(xué)習(xí)論證》指導(dǎo)

《善待生命——學(xué)習(xí)論證》教學(xué)指導(dǎo)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力：了解四種常見的論證方法并學(xué)會使用。能運(yùn)用多種論證方法來充實(shí)議論文的內(nèi)容。2.過程與方法：在搜集分析材料，完成構(gòu)思、作文的過程中逐步把握寫作要領(lǐng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：探討善待生命這一人文話題，使學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴，幫助學(xué)生樹立熱愛生活，珍惜生命，善待生命的意識。【教學(xué)重點(diǎn)】1.掌握四種常見的論證方法，搜集關(guān)于生命的素材，探討生命的價(jià)值，完成作文。2.引導(dǎo)學(xué)生挖掘話題“善待生命”的內(nèi)涵。【教學(xué)難點(diǎn)】熟練運(yùn)用論證方法論證論點(diǎn)【課程安排】兩課時(shí)【課程類型】寫作課【教學(xué)方法】講解法、演繹法、討論法、練習(xí)法【教學(xué)工具】PPT第一課時(shí)在怒江邊一個(gè)叫嘎拉的小山村里，生活著一個(gè)善良的獵人。一天，他在一條山澗邊救助了一只不滿周歲的小麂子。這只小麂子右腳上拖著一只鐵錨，被鐵錨緊緊夾住的腳還在往下滴血。小麂子用一雙哀傷的眼睛盯著他，像個(gè)聽話的小孩，也不掙扎和逃避。獵人動了惻隱之心，跪下去，先輕輕將它的頭摟在懷里，再細(xì)細(xì)查看它的傷口，小麂子的腳已經(jīng)骨折，必須抱回家包扎和調(diào)養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)多月的精心調(diào)養(yǎng)，小麂子的傷勢已完全恢復(fù)。在一個(gè)天氣晴朗的日子，獵人依依不舍地將它放回了山林。時(shí)間一天天地過去。一個(gè)晚上，獵人一家和往常一樣，吃過晚飯就早早地上床睡了。夜里，山谷中下起了大暴雨，下雨是平常的事情，山里人誰也不會在意。突然，誰在敲打破舊的木門。獵人機(jī)警地端起獵槍開門察看，原來是那只走了兩年的小麂子又回來了。它長得又高又壯，只是渾身濕淋淋的。進(jìn)門后，它發(fā)出了幾聲哀鳴，就用嘴揪起獵人的衣襟往外走。一家人都很驚奇，便各自帶上雨具跟它出去，直至走到一個(gè)高高的土丘上才一起停下來。大概在雨中呆了一個(gè)多時(shí)辰，村子上方的半壁山梁，突然在巨大的震動中轟然倒下，在雨水里混合成滾滾的泥石流，鋪天蓋地向小村席卷下來……所幸，村子左邊的澗溝，溝深谷寬，泥石流與小村擦肩而過，除沖垮了幾塊玉米地、幾棵核桃樹，帶走了幾只雞、三頭羊以外，別無損失。可獵人從此總覺得自己是再生的人，有感于麂子的情義，便毅然決定封槍種地和栽樹，永不再狩獵。討論:你是如何看待生命的？生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，樸素而美麗面對生命，我們有講不完的故事、描不完的圖畫、發(fā)不完的議論、抒不完的情感。有人說，生命是一則故事，我們都是故事的主人公，扮演著各自的角色，演繹著各自的情感；有人說，生命是一幅畫，時(shí)間是底色，奮斗是畫筆，汗水是顏料；有人說，生命是一首詩，平平仄仄，或平淡，或深厚，或樸實(shí)，讓人琢磨不透……善待生命，就是善待我們自己，善待與我們息息相關(guān)的萬事萬物，讓我們在恬靜的生活中以善良的純情感知生命。論證方法所謂論證方法，是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的正確性的手法和闡述論點(diǎn)內(nèi)容的方法。常見的論證方法有七種：例證法、引證法、喻證法、比較法、歸謬法、歸納法和演繹法。下面細(xì)談四種在議論文寫作時(shí)常用也比較好用的論證方法。論證方法之例證法例證法也叫事例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。它是議論文寫作中最常用的一種論證方法?！笆聦?shí)強(qiáng)于雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。一個(gè)美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有可供利用的器官，并及時(shí)移植給了患者。這位青年捐贈的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生。兩個(gè)人重見光明。當(dāng)記者采訪這個(gè)青年的母親時(shí)，她說她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子的器官的人，他們使他兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)，看到他們，就像看到自己的兒子一樣。巴斯德是法國著名的科學(xué)家,對細(xì)菌學(xué)研究作出了杰出的貢獻(xiàn).有一次,一艘輪船到波爾多,巴斯德聽說這艘船上乘客患了黃熱病，立即趕往那里,希望能發(fā)現(xiàn)一種細(xì)菌。別人勸阻他:“你這樣去是有危險(xiǎn)的。”巴斯德毫不遲疑的答道:“為了能使其他人活的更好,我愿意用自己的生命做一次實(shí)驗(yàn)?！辈⒄f：“生命處在危險(xiǎn)的境地,這才是真正的生命?！闭f完這些,他義無反顧的奔向了細(xì)菌流行的船只。論證方法之例證法如何用好例證法：1.事例要典型、確鑿、有影響力。2.事例的敘述要簡明扼要，切忌拖泥帶水，過于詳細(xì)。3.事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點(diǎn)面結(jié)合，古今中外相映成輝。4.事例列舉之后要簡短分析，不能將例證法變成事例整理，忌有例無證。5.勤于積累，精于篩選。論證方法之引證法引證法也叫道理論證，是通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學(xué)規(guī)律的俗語諺語警句等來證明自己觀點(diǎn)正確可信的一種論證方法。引證法的使用頻率僅次于例證法。由于引證法引用的是世人公認(rèn)的思考結(jié)晶，能夠深刻地反映事物的本質(zhì)已為無數(shù)事實(shí)所證明，所以具有巨大的說服力?！坏扔谑呛粑?，生命是活動。——盧梭※生命，那是自然會給人類去雕琢的石。——諾貝爾※你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林※人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次?！獖W斯特洛夫斯基※生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義?！獜埪勌臁挂粋€(gè)人有限的生命更加有效，也即等于延長了人的生命?！斞刚撟C方法之引證法如何用好引證法：1.所引用的名言警句等針對性要強(qiáng)。每句名言都產(chǎn)生于特定的背景，都應(yīng)用于特定的交際目的，即使談同一個(gè)問題，也有不少名言可供選取。2.要簡潔，不宜過多。議論是在發(fā)表自己的見解而不是在介紹他人的見解。引用他人的話，目的是為了讓讀者更加信服自己的話。3.要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用務(wù)求文字、甚至標(biāo)點(diǎn)均準(zhǔn)確無誤；間接引用只須述其大意，但要注意人稱的轉(zhuǎn)換。論證方法之喻證法喻證法是用設(shè)喻來論證論點(diǎn)的方法。在議論文中，設(shè)喻可以使論點(diǎn)更易懂、更風(fēng)趣、更容易獲得讀者的認(rèn)同。喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動。論證方法之喻證法如何用好喻證法：1.以小見大，就近取譬。要精選生活中細(xì)小的、人們熟悉的事物做為設(shè)喻的喻體。2.喻體不求形似，只求神似。做為喻證的喻體與做為比喻的喻體不同。比喻的喻體是為了強(qiáng)調(diào)特征，描繪事物，側(cè)重形似，以形比形；而喻證的喻體是為了闡發(fā)觀點(diǎn)，以正視聽，力求神似，以義取形。3.精剖喻體，絲絲入扣。論證方法之比較法比較法也是一種常見的論證方法，分對比與類比兩種。所謂對比，就是把正反兩方面的論點(diǎn)和論據(jù)加以剖析對照，達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹立正確論點(diǎn)的目的。所謂類比，就是借助某個(gè)或某幾個(gè)類似的故事、實(shí)例或?qū)懽髡甙才诺那榫?，進(jìn)行由此及彼的推理。論證方法之比較法運(yùn)用對比法要注意：所選取的“對體”的正與誤、是與非、新與舊的區(qū)別要非常明顯，要有突出的互相對立的關(guān)系。秦始皇在位時(shí)，曾經(jīng)把大臣召集起來，告訴他們自己要建一個(gè)大園林，東起函谷關(guān)，西到陳倉。許多大臣心里都不贊成，但不敢說出來。大臣優(yōu)旃見大家都不吭聲，就走上前去，一本正經(jīng)的說：“這個(gè)計(jì)劃太好了，在這個(gè)大園林里，我們可以多養(yǎng)些禽獸，等敵人來侵犯時(shí)，就讓麋鹿用角去